4月25日 红旗村小学国际生态学校项目实施情况报告3_国际生态学校实施报告
4月25日 红旗村小学国际生态学校项目实施情况报告3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国际生态学校实施报告”。
“创建国际生态学校”全国中小学校长培训班讲话稿
尊敬的各位领导、专家，大家好！
红旗村小学创办于1947年，地处汉口繁华地段的武胜路，与全国著名的汉正街小商品市场为邻。学校在全面贯彻教育方针、传承学校优良办学传统、吸纳绿色教育思想精髓的基础上，归纳和提炼出“播撒绿色种子、奠基和谐人生”的办学理念，用环境教育中的“绿色”“自然”“环保”“和谐”等核心理念指导学校管理、德育、教学、校园环境文化建设等工作，通过构建和谐的师生关系、生生关系、干群关系、家校关系，达到学校管理、德育、教学、环境文化的全面“绿化”，从而实现教师和学生的可持续发展、学校富有生命力的发展，使学校成为一所处处充满生机与活力的真正的绿色校园。
早在1998年，学校就被确定为第一批中美合作野生动植物（WCS）环境项目实验学校。近年来，学校又先后被评为国际生态学校、湖北省绿色学校、武汉市素质教育特色学校。在2009年，学生参加第三届中国青少年创意大赛太阳能小车比赛，学校被评为百佳创新学校，授予“中国青少年太阳能研究基地”，并获赠一台价值十五万元的太阳能发电站……我校的环境教育工作得到了环保部、省、市环保局有关领导的充分肯定。
2010年9月，我们成功地获得参与创建国际生态学校的机会。在党中央倡导科学发展观、倡导生态文明、倡导建设两型社会的大背景下，学校紧抓这一契机，紧紧围绕“可持续发展理念”，并以“播撒绿色种子，奠基和谐人生”办学理念为指导，在全校师生、家长和社区间倾力开展 “绿旗”争创活动。
为了让创建工作卓有成效，学校领导班子认真学习了国际生态学校创建的文件，统一思想，提高认识，认真领会其精神实质，指导学校的创建工作。特别是对国际生态学校创建的的七项标准（七步法）进行了认真的学习。通过学习，我们知道此项活动要在“全”和“实”字上做文章：“全”——全校教师、学生、家长、社区全员参与；“实”——每一步都要走扎实，不做花样文章。通过建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、进行监测评估等一系列步骤，全面提升所有参与人员的环境保护和可持续发展的意识，增强全员参与环境保护和可持续发展的积极性，提高学校环境教育和环境管理水平，改善学校和周边社区的环境。因此，我们紧紧围绕“七步法”开展国际生态学校创建工作。
经过一年时间的实施，我们建立了完善的监测与评估机制，与课程进行了有效的联系，在社会、家庭中进行广泛宣传，收到不错效果，成功获得“国际生态学校”的荣誉称号，被授予“绿旗”。
现在，我就从以下两个方面介绍学校的创建工作，一是根据“七步法”开展项目活动的情况，二是学校开展的其他环境教育活动。
一、根据“七步法”开展项目活动的情况
（一）成立生态学校委员会
根据七步法第一步，我们首先成立了“生态学校委员会”。根据生态委员会的组成要求，我们从以下几个层面进行操作：
1、学生代表的产生：我们把推选委员会学生代表与环保明星评选活动相结合，通过以下程序在产生环保明星的同时，也产生了生态委员会的学生代表。
（1）广泛动员，班级推荐。
（2）制作展板，将候选人的事迹在学校展示。
（3）全校学生进行投票，评选出10名学生作为生态委员会学生成员及校级环保明星。
生态委员会的学生成员作为主力参与到国际生态学校项目的“环境评审”、“计划制定”、“监测评估”、“社会宣传”以及“生态规章的撰写”等环节的实施。同时学校以生态委员会学生代表为主，成立了校少年环保局，开展环境实践活动。
2、家长代表的产生：我们把委员会家长代表的产生与学校开展的环保家庭的评选结合起来，通过以下程序在产生环保家庭的同时，也产生了生态委员会的家长代表。
（1）学生家庭自主申报。
（2）学校审核，确立候选家庭。
（3）分批入户走访调查，最终确定了11个家庭的家长作为生态委员会的家长代表，同时，这些家庭也是学校评选出的环保家庭。
3、教师代表的产生：为了对生态学校项目有所指导，同时将生态学校项目与课程紧密集合，我们在学校教职工队伍中进行了委员会成员的征集，同样采取自愿申报，民主投票的形式产生，最终确定10名教师为委员会成员，参与到国际生态学校项目的实施中。这些委员会教师代表的产生也与校绿色环保教师的评选活动相结合，这些教师既是生态委员会成员，也是校绿色环保教师。
4、社区代表的参与：我们还邀请学校所在的荣华社区的社区主任肖静主任为社区代表，为项目实施过程中进社区宣传提供便利。
5、专家团队的指导：我们还特别邀请了以下专家作为生态学校委员会的顾问，给我们提供更专业的支持‘他们是：硚口区青少年科技站环保专家王春华老师、硚口区环保局宣教中心熊主任、武汉市环保大使、自然之友武汉地区负责人徐大鹏老师。
整个生态学校委员会的成立过程涉及到全校所有师生和学生家庭，覆盖面广，活动过程深入，让每一名学生、老师和学生家庭都了解到学校正在开展的生态学校创建活动。
（二）开展环境评审
生态学校委员会成立之后，利用一个月时间对学校的整体环境状况进行了如下考察：
1、全校近年用水情况趋势；
2、全校近年用电情况趋势；
3、班级垃圾清运及分类情况；
4、电池回收情况；
5、太阳能发电设备的使用。
委员会在校内进行环境评审后，认为在围绕“气候变化”和“节能减排”的大背景的前提下，我们学校目前最需要关注的两个方面，一是资源分类回收，二是可再生能源。因此，确立了我们本年度重点实施的项目主题，分别为：
A、校内可再生资源的分类回收。
B、学校太阳能发电设备发电情况监测。
（三）制定行动计划
根据环境审查的结果，委员会制定出了近一年项目的行动计划。具体如下：
A主题
1、制定计划：
2、每个班配备了一个色彩鲜艳资源回收箱,旨在帮助学生整理可回收的资源。
3、委员会设计制作了一张《资源分类回收统计表》，用来统计各班资源回收的情况，使资源分类回收活动数据量化、直观，便于后期委员会进行统计。
B主题：
1、通过委员会学生代表和教师代表的共同商讨，设计制作了《太阳能发电情况统计表》。
2、每天从早8点起，每隔两小时对太阳能发电的数据进行记录，并将结果通过公示栏进行公示。
（四）监测和评估
为了更好的对项目实施过程进行监测，保证统计数据有效，委员会自行分工，成立了“资源分类回收”项目小组和“太阳能发电监测”项目小组，分别由不同的学生负责。
资源分类回收小组每月对各班资源分类回收情况进行统计。一年来，随着项目的深入开展，学生资源分类回收的意识普遍得到增强，资源分类回收的活动已经在同学们心中渐渐扎下了根。
在实现教育价值的同时，一年来共产生经济效益1049元。这些经费主要用于：
1、班级文化建设。
2、2010为献爱心助残捐款。
3、对进步同学的奖励。
太阳能发电监测小组从2010年4月起，生态学校委员会的成员开始对学校的太阳能发电设备的发电情况进行记录，认真填写《太阳能发电情况统计表》并将观测的结果写在公示牌上。根据统计，截止2011年5月26日，我校太阳能发电设备共发电（3740）千瓦时，共减少碳排放3738.878千克，减少二氧化硫排放112.2千克，减少氯氧化物排放56.1千克。按照每间教室安装7盏38W的照明灯，所发电量可共全校21个教学班使用670小时。
（五）与课程建立联系
为了更好的实施两个项目，我们充分利用课堂教学这个主渠道，与课程建立联系。
1、开发校本课程，利用校本课对学生进行环境教育。我们共开发了六册校本课程：四册《环境与生活》，供一至四年级使用；《中国传统文化中的生态智慧》供五年级使用，六年级同学使用《未来的能源》。学校将校本课纳入课表，每周一节，安排专职教师落实。
2、利用学科教学渗透环境教育。学校把环境教育作为学科渗透的突破口，将教材中与环境教育有关的内容进行摘选，组织任课教师编写《红旗村小学学科渗透环境教育序列》一书，引导教师加强环境教育在各学科中知识、技能、价值观的渗透，帮助全校教师在教学过程中有机地进行环保渗透。
（六）社会宣传和参与
学校通过各种渠道扩大国际生态学校项目的影响，采取了以下几项措施：
1、在全校范围开展“生态学校委员会”委员的评选活动。
2、利用假期给每一位学生下发《假期活动评价表》，使社区、家长都知道我们所开展的活动。
3、将回收的资源充分利用，将一些卫生、色彩鲜艳的材料制作成环保地板拼画和环保时装，在全校、甚至全市进行展示，进一步扩大影响。
4、委员会成员在老师的带领下，组织部分学生走进社区，宣传节能知识，开展“散步一小时、节能20%”等活动。
5、面向全体学生开放可再生能源体验馆。为了让同学们能更直观的体验,生态学校委员会制定了详细的开放日程表，并由委员会的成员每天排班带同学们参观体验。
6、在项目实施期间，我们按照计划，通过以下渠道对学校的主题活动进行了宣传：
A、共有7家媒体（长江日报、武汉晚报、武汉晨报、楚天都市报、长江商报、中国教育报、现代少年报）对我校的太阳能发电设备进行了报道：
B、共有16个单位、300多人次到校参观学习考察。如辽宁盘锦部分学校、美国绿色希望行动基金会、国家环保部宣教中心杨柯博士、自然之友绿色希望行动武汉地区成员、“根与芽”志愿者与东风康明斯公司企业成员、四川茂县部分学校领导、市区领导、市区兄弟学校领导等。
C、通过校外墙电子显示屏，每天公示太阳能发电设备发电量和减排量，向社会和公众进行宣传。
7、在全校范围内开展“生态规章”、“环保提示语”的征集活动，让每一名同学参与其中，体会自己为国际生态学校项目所做的贡献。
8、在我校召开“美国自然环境基金会关于资源分类回收经验交流”活动。视频网址链接：http://you.video.sina.com.cn/m/1977968355）
（七）生态规章
生态学校委员会在全校范围内开展了“生态规章”（“环保小贴士”）征集活动。我们将收集到的300多条“规章”编号张贴，请学生自己投票，评选出优秀的生态规章，由总务处制成宣传标语，张贴在学校醒目的位置，提醒学生养成环保行为习惯。
二、学校开展的其他环境教育活动
1、依托少年环保局，开展主题实践活动。
（1）根据少年环保局在学校教育工作中的特定作用，设立“能源管理部”、“资源回收部”、“环保宣传部”、“环保督察部”等四个部门，设“局长”1名、“部长”4名。
2、开展主题教育实践活动。结合我校环境教育特色，少年环保局的学生干部开展了大量与环境有关的系列调查活动.（1）开展创新素质实践行活动 开展《刷牙的节水窍门》《节能电器调查》《让我们的生活“可再生”》《我购物、我环保》等调查。这些调查实践报告在省、市、区创新素质实践行比赛中多次荣获一、二等奖。让学生在解决现实环境问题的过程中强化环境保护意识，形成绿色生活方式。
学校还组织学生走进社区，开展宣传活动。如“亲情相依，携手节能”活动。倡导学生家庭晚饭后关灯散步一小时，节能20%。学生走进社区宣传，动员家长参与，写调查报告，让社会、家庭都关注节能问题。
（2）利用特定的纪念日组织开展主题教育 学校利用“六一”、爱鸟周、世界环境日等特定的纪念日开展活动，在活动中强化行为习惯的培养。如“六一”儿童节开展的“环保地板拼画”“环保时装秀”活动，学生将平时废弃不用的布头、报纸、塑料袋等废旧物品收集起来，拼成一幅幅美丽的图画，设计、制作成公主裙、运动装、头饰等环保时装，在Ｔ形台上进行展示。活动受到了学生的喜爱，不仅强化了资源可以再回收、再利用的意识，帮助学生养成不随手乱扔垃圾、节约能源、循环使用物品的行为习惯，还让学生受到了美的熏陶。
2、精心设计校园文化环境，让学生接受环境文化熏陶。
学校进行了主题明确的校园总体设计，将学校办学理念、思路物化到学校的校园环境建设中，力图一草一木、一砖一瓦都传递环境保护的思想、彰显环境教育的办学特色，使校园环境更体现出教育性和艺术性。
（1）走进红旗村小学校园，迎面是生机盎然的绿色广场。学校将风雨操场设计为原始森林般的的绿色广场，建设成环境教育基地。通过宣传画告诉学生地球上的环境元素，与这些环境元素有关的环保行为，还将环保誓词、环保拍手歌等内容反映到墙壁上、柱子上，学生在活动玩耍的同时，随时可以受到环境教育。（2）教学楼各层走
廊，悬挂了鸟语唐诗三百首系列和绿色环保宣传画系列作品。《鸟语唐诗三百首》系列，让学生在学习唐诗的过程中了解鸟类知识。环保宣传画系列，每层楼一个主题，分别是：环境纪念日系列、环保海报系列、环保标识系列、环保小事系列等，让学生在校园里通过随处可见的环保宣传画，时刻提醒学生养成良好的绿色行为习惯。
3、建设教育基地，凸现品牌特色。
学校投入资金，建成可再生能源教学体验馆，使用可再生能源，增强师生节约能源意识。一方面通过模型和实物的直观方式了解太阳能、风能、水能转化为电能的过程，另一方面学校也使用太阳能热水、太阳能发的电，做节约能源的先锋。
综上所述，通过国际生态学校的创建，我们有如下启示：
（一）统一认识，是争创“绿旗”的基础。为了保障活动有序、有效开展，我校成立了以童珊枝校长为组长，涵盖了老师、学生、家长和社区各类代表的生态学校委员会。校长组织委员会的成员及全校教职工认真学习了国际生态学校创建的文件以及创建的具体办法，详细向大家介绍了创建的“七步法”。教职工知晓率100%，参与率97%。同时，学校还聘请校外环境教育专家徐大鹏老师进行指导，针对学校实际，制定了详尽的绿旗活动实施纲要。
（二）学生参与，是争创“绿旗”的保障。
在争创“绿旗”的活动中，我们通过少年环保局，学生自主组织各类活动，学生知晓率达到100%，参与率均达到90%以上。我们深切感受到只有学生参与了，相信孩子们的潜能，我们的各类活动才是有生命力的。
（三）与课程建立联系，是争创“绿旗”的有效途径。我们把生态学校创建与课程联系起来，确保生态学校真正与学校教育教学工作整合在一起。
首先，我们开发了校本课程。在2000年至2010年间，学校共开发了六册校本课程，把校本课程纳入了课程计划，并配备了专职教师，让学生在课堂主渠道中接受资源回收和可再生能源的相关教育。其次，我们强化了学科渗透。整理编辑《学科渗透环境教育序列表》；要求教师在备课过程中制定环境教育目标；制定《学科渗透环境教育课堂教学评价标准》，评价每位教师渗透环境教育的主动性。让学生在课堂中接受本学科系统的知识学习的同时，接受了资源回收与利用以及可再生能源知识的学习。
（四）创建生态学校，全面促进学校整体工作的提升。
通过创建国际生态学校，推动学校整体教育教学水平的提高，凸显了办学特色，打造了品牌，提升了学校知名度，为素质教育的实施和课程改革提供了了更广阔的平台。
各位专家、领导，“绿旗” 不是终身的荣誉，必须每年申报，每年参与评选，所以，我们将在总结成绩的基础上，不断努力，使“绿旗”能够年年飘扬在红旗村小学的上空！
最后，恳请各位专家、领导批评指正！
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