七年级信息技术《机器人行走》学案_信息技术基础学案

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七年级信息技术《机器人行走》学案

第8

机器人行走

【教学目标】

．知识与技能

◆初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能；

◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；

◆尝试机器人的搭建及程序设计。

2．过程与方法

◆学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；

◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。

3．情感态度与价值观

◆培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力；

◆培养学生编写程序的兴趣；

◆在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。

【教法选择】

以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

．“移动”“延时”和“停止”模块的使用；

2．机器人编程软中的顺序程序结构；

3．机器人的搭建及左右电机的设置。

【教学难点】

．“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进„后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；

2．左右电机的设置与机器人转向的关系。

【教学过程】

一、创设情景，导入新

教师活动

．设置情景、引入题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢?

学生活动

欣赏图片，思考问题，制定学习目标。

二、展现目标，引入任务

教师活动

．通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；

2．最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。

学生活动

通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。

三、自主学习，任务探究

教师活动

．机器人行走软部分——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解；

2．布置任务一。

学生活动

基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。

教师活动

．引导学生深入探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；

2．演示下载程序到机器人中的步骤。

学生活动

机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；

四、学习评价、归纳总结

教师活动

．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节所学的知识内容；

2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

3．提示学生将本节的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。

学生活动

．欣赏作品，自评、他评；

2．完成“博弈舞台”中的任务；

3．记录学习成果及学习感受。

【教学反思】略