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浅谈研究性学习在初中语文教学中的应用553600贵州省六盘水市水城县坪寨乡坪寨中学袁兰英

研究性学习，是学生在教师的指导下，充分发挥自主精神，主动探究的学习活动。它的一样在转变学生的学习形式，培养学生的问题意识以及研究问题的习惯与能力，从而学会大胆质疑、勇于实践，然后有所创新。而语文学科本身具有综合性和工具性的特点，它设计到的、学生的书内外、课内外、家内外的读方面内容，涉及到学生的道德水准，思想认识，审美教育，语言文字表达等不一而足，所以研究性学习在语文教学中先得尤为重要。

那么，在语文教学中如何实施研究学习呢？就此，我谈一些自己的点滴认识。

一、让学生充分利用自己手中的金钥匙一发问

研究学习学习作为一种方式贯彻于学生一切活动中。因此，实践研究性学习也必须应贯穿于学生的课堂内外学习之中。而实践研究学习的主要途径，是让学生善于发现和提出问题。

(一)课堂—研究性学习的主要阵地

课堂是学生学习的主要场所，就应该发挥学生学习的主动性，遇到问题允许学生讨论，允许学生畅所欲言。由于语文学科不同于其它学科，作为初中生学生，拿到书本，不少文章除了很少的字词没有把握外，课文会朗读，文章内容思想也有了一定的理解。这就要求教师在学生理解的基础上进一步帮助学生深入教材，才、准确的把握教材，以至于吃透凝教材，很好的完成教学目标，在这个过程中，就应该鼓励学生大胆的发问，提出问题，以便教师发现问题，做到心中有数，有的放矢，进而通过和学生课堂的互动，探讨、研究，达到最终解决问题。例如我在上灰姑娘的时钟时，就充分发挥学生主动性，让他们提出质疑，学生提了很多问题，其中有不少的问题是我没有想到的，很有价值，如：文章是宣传时间 观念的，为什么要写“钟”的历史？；英国的《学徒法》与中心有什么关系？；遵守伦理与习惯，也许就起源于英国，可以说成是其他国家吗？．．．．．．这样通过了课堂学习的提问，不但活跃了学生的思维，而且也促进了学生学习的积极性和主动性，更有利于问题很好的解决。学生发现问题后，还可以鼓励他们利用工具书，上网查寻，到图书馆查阅等多种手段趣寻找问题的答案，激起他们强烈的求知愿望。哪个关于“钟”的历史问题和英国的《学徒法》问题，我就是这样要求学生的，收到了好的效果。因此，要让学生提问，鼓励提问，发昏他们独立思考和判断的能力，让学生在时间中获得直接经验，新城发现问题，分析问题，解决问题的能力。

（二）要质疑课堂内外的结合现代语文教学要有大语文的观念。这不仅指云纹的内容涉及的方方面面，而且也涉及到各种社会现象，及人们普遍关注的问题。在此方面，教师应引导学生学会关注课堂以外的知识。如学习胡绳的《想和做》时，让学生试着观察周围成功的人，并分析他们成功的原因，以便学生很好的学习和借鉴。还有在讲病句修改时，让学生搜集平时我们见到的病句，引导学生就发现了广告语中的“今年过节不收礼呀，收礼只收脑白金”是错误的，并且说出了错误的原因，这样学生不但自己发现了问题，而且也通过自己的动脑解决了问题。

二、语文实践活动中应渗透研究性学习，这是时间研究性学习的另一个途径

初中学生的语文实践活动涉及办手抄报、开讨论会、搞演讲比赛、开辩论会.....等多种形式，教师可以引导学生课外搜集资料、图片、照片等，并形成文字，提倡他们关心国家大事、校园内外新鲜事．．．．．．以帮助他们在实践过程中和活动中体验成功的喜悦。

通过在语文事件活动中渗透研究性学习，可以使学生学会与他人合作，并分享快乐，培养科学态度和良好道德，树立他们的社会责任感和使命感。

三、把研究性学习渗透到写作中

大多数中学生写作文时，经常感觉到头疼，这有时也与老师的命题有关，有时命题会脱离学生思想实际，生活实际，没有出动学生的情感，所以造成学生绞尽脑汁、搜肠刮肚也写不好。那么怎样才能让学生有话说、有话写呢？首先要培养学生收集、分析和利用信息的能力，而能力的培养过程，就是实践研究性学习的过程。在学习中要帮助学生利用各种手段获取信息，并学会整理归纳与积累信息，并能够恰当的利用信息。

其次，要让学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，学会铺装、捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能在写作过程中收集素材，构思立意，修改加工等，这些都离不开对学生时间能力的培养。

再次，要让学生在写作时能考虑不同的目的和对象，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。美国《情感论》作者诺曼尔。。丹森说：“没有情感，日常生活将是一种毫无生气，缺乏内在价值，缺乏道德意义，空虚乏味的生活．．．．．．一个真正意义上的人，必须是一个有情感的人。”中学生作文，可以研究一些写作方法，但更重要的是要付出足够的情感代价，由情感趋动引发的情感共鸣而产生物我两忘，如痴如醉的境界，反过来也可以深化认识，这是一种认识的把握方式，也是一种情感的把握方式。

四、是学习养成好的读书习惯

语文研究性学习以培养学生的语文创新精神和语文实践能力为核心。而创新的基础来源丰富的知识，丰富的知识主要的来源途径是读书。正如有人说：“富有创造性的人总是孜孜不倦的涉取知识，使自己学时渊博。”所以，养成好读书是习惯对于一个人创新精神的培养至关重要。

以上是我在语文教学实践中的一点所得，如有不同意见，情指正。