对于大学生安全性问题而言_对于大学生就业的问题
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对于大学生安全性问题而言,在当今社会,应从以人为本出发,从基本的素质、道德规范以及家庭教育和学校教育出发,因为这是一个针对性的群体,一个特殊的群体,教育的本质在于育人,而不是误人。其次就是安全性不单单是学生这个群体之间的安全性,也会涉及到校外的社会,如果涉及的社会这个问题会牵连到更多的复杂的东西,所以在大学生安全性问题方面再次之谈学生该怎么做,也就是如何做到一个规范的学生,只有规范了自己,才能避免很多安全性的问题,这是其一。其二,对于学生之间,学生与社会之间的尺度,也得有明确的规范。其三,学校该如何诱导学生的思想、道德、素质以及品行规范化和再教育的正确性、明确性。古人曰“养不教,父之过;教不严,师之过”。
我先来说说我的第一个观点,学生该如何规范自己。学生的一个基本定位是学习,但是在当今社会,大部分学校往往只重视学业而忽略育人,所以导致大部分学生的品行没有很好的端正,再加上中国式的教育,如学生从小就处于学业的竞争压力下,从小就在其心中树立起竞争的心态,如果在教育上没有好的引导的话,可能会扭曲为一些不正当的竞争,会成为攀比,甚至会成为一种学历的追逐,这样的例子有很多,比如大家耳口相传的加爵哥,这是一个在应试教育下必然而非偶然的结果。在这一方面直接导致学生的个人素质偏低,再加上区域话的问题,必进大学校园容纳的是全国的学生,直接导致这个群体的杂、乱,给人一种法国别动队的感觉,有大的框架,而没有该有的内涵。这些东西虽片面,但也是一些直接或者根本的问题,家教问题、素质问题、涵养问题、再教育问题,第一个问题是社会问题也可以说是生活环境的问题,而又者呢,一句话“教不严,师之过”,学校应该做好最基本的育人,当大部分学生能规范自己的言行的时候,安全性问题也许就会去掉校园了,还记得一句话“不成材,也得成人”,我想社会需要的是什么样的人才,是高素质的人才,如果只能满足人才两字的话,那么就是高素质的野蛮人。
那么我再说说第二点,学生之间、学生和社会之间的尺度问题。经过十二年的抗战,十二年老师对男女关系的打压下,步入大学这个无拘束的地方,如雨后春笋。这里的安全性很重要,因为很可能会发生一些对学生自己损害的事情,因为关系到生命尤其先说。其次就是学生之间的纠纷、欺诈,当让这些问题的解决方式在于,如何学会做人,一个有素质的人,这个在第二段提到。其次最主要的就是如何处理好学生和社会的关系,学生的社会经验不足,这是个不可否定的事实,但是在校方的严格管理下,还有学生遇到事情及时公证的处理与出面解决的话,在校方的介入,那么我想很多问题都能解决,其次就是学生在大学里要学会做人,学会做事,因为毕业之后就是社会,所以应该有度的去接触社会,但是前提是要学会自我保护。
最后一个就是学校,学生是学校的培养对象,学校必须给予学生的基本安全保障,不论是思想还是生活,才能保证自己的人身财产安全,从而必须大力度的投入到治安管理工作中,加强管理,增强大学生树立安全防范和自觉遵纪守法意识。在对大学生树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识进行必要教育的同时,还要加大管理力度,采取必要的措施,针对违法违纪的行为进行通报批评、行政处分并与公安机关配合对犯罪分子进行打击。约束学生遵纪守法,对不法分子绳之以法,达到教育学生震慑犯罪,也是增强大学生树立安全防范意识和遵纪守法意识的有效途径。
其实以上很对问题的根本在于一个字“人”,当然在这样的社会环境下,很难对学生已经根深蒂固的思想进行改善,但是希望再教育的学校能守好第二个岗位。