i u ü_iu
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《i u ü》教案
【教材分析】
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、û，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示û和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示û的形。
第二部分是i、u、û、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和û—yu，同时学习y和û组成音节时，û上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yü。
第四部分是i、u、û、y、w的书写格式及笔顺。i、u、û、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、û的第二声和第三声是教学的难点。
【教学目标】
1、学会i、u、û三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu yu3、能熟练读出i、u、û、yi、wu、yu带调的音，并会正确书写。【教学重难点】
教学重点：
1、学会i、u、û的音、形，能正确书写。
2、掌握i、u、û的四声。
教学难点：i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。【教学准备】
1、本课的教学挂图
2、配合学习i、u、û、yi、wu、yu发音的录音带；i、u、û、yi、wu、yu及带声调i、u、û、yi、wu、yu的字母卡片。
【教学时数】
2课时。
第一课时 【教学要点】
（一）学会i、u、û三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）学习掌握i、u、û的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
（三）会在四线格内正确抄写三个单韵母。【教学内容和步骤】
一、复习导入
（一）复习
1、上节课我们认识了几个拼音字母宝宝，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？
2、教师示范书写三个单韵母，学生书空。（a，o，e）
（二）导入
教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuû。（教师在黑板上板书iuû，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
二、字母教练
（一）学习单韵母i
一、出示图1，教学字母i的音
（1）图上画的什么？（借“衣”的音学习“i”的音）
（2）衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，牙齿轻轻合上，嘴角向两边拉。
（3）教师范读i，学生跟读i。（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）
二、观察挂图学习字母i的形
（1）字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）
（2）小朋友，你还可以用什么办法来记住i呢？（鼓励学生自创儿歌、故事等来记i。）i字好象大头人，穿件衣服iii 教儿歌：妈妈晾衣 i i i
三、指导书写
一竖占中格，一点在上边。i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
（二）学习单韵母u
一、出示图2，教学字母u的音。
（1）图上画的什么？（借乌鸦的“乌”音学习“u”的读音）
（2）乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
（3）教师范读u，学生跟读u。（齐读，个人读，分行读等）
二、观察挂图学习字母u的形
（1）字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）
（2）鼓励学生观察字形，想象u还和生活中的什么很像？（从字形上看u有些像喝水的杯子。）
（3）鼓励学生编儿歌、口诀来记住u的读音和字形。u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu 教儿歌：乌鸦做窝 u u u
三、指导书写
讲：u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格。
（三）学习单韵母ü
一、出示图3，教学字母ü的音。
（1）图上画的什么？（借“鱼”的音学习“ü“音）
（2）把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
（3）教师范读ü，学生跟读ü。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出û的音。）
二、观察挂图学习字母的形
（1）字母û与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像û。）
（2）鼓励学生编儿歌、口诀来记住û的读音和字形。如，û像小鱼吹泡子。
教儿歌：鱼儿吐泡 ü ü ü
三、指导书写
û占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写û的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
三、巩固练习
1、看黑板读字母
2、看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）
3、练习写字母
四、教学四声
教师谈话：今天，我们学会了iuû的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。
一、复习三个单韵母的四声(a，o，e)
1、有序地读四声。
2、无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuû的四声
1、有序地读四声。
2、无序地读四声，特别注意二声的读法。
板书：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
3、指导观察：i和û在标调时有什么不一样，说说为什么？
4、小结：i在标调的时候要去掉头上的小点。û在标调的时候不能去掉点，因为û去掉点就和u一样，所以不能去点。）
记一记：小i有礼貌，标调就摘帽。
5、练习读：
（1）按顺序读i、u、û的四声。
（2）给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū）
无限的“无”（wú）
五个的“五”（wǔ）物品的“物”（wù）
淤泥的“淤”（yū）
小鱼的“鱼”（yú）
下雨的“雨”（yǔ）
玉米的“玉”（yù）
（3）打乱顺序读四声。
（4）加进aoe的四声进行练习。
（5）请学生当小老师领读六个单韵母的四声。
五、游戏巩固
把拼音卡片发到同学们手里。
1、拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2、拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3、拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
六、布置作业
第二课时 【教学要点】
（一）学会y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节，能读准字母音，认清字母形。
（二）学习掌握yi、wu、yu的四个声调，能直接读出带声调的整体认读音节。
（三）比较y—i—yi、w—u—wu和û—yu，同时学习y和û组成音节时，û上两点省写的规则。会在四线格内正确抄写声母和整体认读音节。【教学内容和步骤】
一、复习导入
1、复习6个单韵母，打乱4个声调，用各种方式读一读。
2、听写a、o、e、i、u、û。（同桌相互检查）
二、字母教练
（一）学习声母y
一、出示图4，出示y的卡片
（1）讲故事，认识“y”。
单韵母i 有个姐姐叫大 y，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母y）你们想见见他吗？出示“y ”。
（2）读音练习：大y 和小i 读音可不同，听一听，有什么不同？（y和i读音相同，但是y读得轻、短；i读得稍长、响些）范读，生说不同，领读，指读
（3）辨认y和i：我们把声母y叫做大y，单韵母i叫做小i。（4）编顺口溜记住读音。（声母y，单韵母i，大y小i都读衣）
二、观察挂图学习字母的形
（1）字母y与图上的什么地方很相像？（学生应答出，y像树杈。）
（2）鼓励学生编儿歌、口诀来记住y的读音和字形。如，树杈树杈y y y。y字好像小树杈，挂件衣服yyy。
教儿歌： 树杈晾衣 y y y。
三、指导书写
y占中格和下格，先写右斜，再写左斜。左斜要长些，伸到下格一半处，两笔写成。
（二）学习声母w
一、出示图4，出示w的卡片
（1）讲故事，认识“w”。
单韵母u 有个姐姐叫大 w，不过他们俩可没住在一起，大姐姐也住在声母家里，（板书：声母w）你们想见见他吗？出示“w”。
（2）读音练习：大w 和小u 读音可不同，听一听，有什么不同？（w和u读音相同，但是w读得轻、短；u读得稍长、响些）范读，生说不同，领读，指读
（3）辨认w和u：我们把声母w叫做大w，单韵母u叫做小u。（4）编顺口溜记住读音。（声母w，单韵母u，大w小u都读乌）
二、观察挂图学习字母的形
（1）字母w与图上的什么地方很相像？（学生应答出，w像房屋的屋顶。）
（2）鼓励学生编儿歌、口诀来记住w的读音和字形。如，屋顶屋顶 w w w。w字好像小屋顶，乌龟小屋www。
教儿歌： 红色屋顶 w w w
三、指导书写
w占中格，由两个v组成，斜下斜上，斜下斜上两笔写成。注意两边宽窄一样。
三、整体认读
（一）学习整体认读音节yi：
（1）讲故事
大 y姐姐和小i 妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。板书：整体认读音节 yi。
简单解释：整体认读音节：一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。（2）认记音节yi：大y带着小i，紧挨在一起，他是音节yi。
（3）比较i—y—yi。名称不同，字形不同，读音不同。（y、i、yi读音相同，但是y读得轻、短；i和yi读得稍长、响些）
（4）采用多种形式学习四声。
yī
yí
yǐ
yì
（逐个读 齐读 开火车读）
（5）用音节yi的四个声调分别组词。
yī 衣服
yí 阿姨
yǐ 椅子
yì 容易
（6）书写练习。
（二）学习整体认读音节wu。
（1）讲故事
大w 哥哥和小u 弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走，别人也叫他们整体认读音节，wu。板书：整体认读音节 wu。
（2）认记音节wu：大w带着小u，紧挨在一起，他是音节wu。
（3）比较u—w—wu。名称不同，字形不同，读音不同。（u、w、wu读音相同，但是w读得轻、短；u和wu读得稍长、响些）
（4）采用多种形式学习四声。
wū
wú
wǔ
wù
（逐个读 齐读 开火车读）
（5）用音节wu的四个声调分别组词。
wū 乌鸦
wú无限
wǔ 五个
wù 物品
（6）书写练习。
（三）学习整体认读音节yu。
（1）讲故事。
小 û 看到大y带着小i去公园玩，就对大y说：“我也想跟你去公园玩。”大y说：“好吧。”小û听了很高兴，脱下帽子向大y行了个礼，跑到了大y身边。这就是整体认读音节yu。在这个音节里，小û的帽子不见了，可是他还是读û。
（2）认读音节。Yu，用顺口溜帮助学生记住û上的两点剩写规则：小û见大y，脱帽行礼，去掉两点还读û。
（3）采用多种形式学习四声。
yū
yú
yǔ
yù（4）用音节yu的四个声调分别组词。
yū 淤泥
yú小鱼
yǔ 下雨
yù 玉米
（5）书写练习。
四、四声练习
（一）复习iuû的四声
板书：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
小结：i在标调的时候要去掉头上的小点。û在标调的时候不能去掉点，因为û去掉点就和u一样，所以不能去点。）
记一记：小i有礼貌，标调就摘帽。
（二）复习yi、wu、yu的四声
板书：yī
yí
yǐ
yì
wū
wú
wǔ
wù
（三）练习读：
（1）按顺序读i、u、û、yi、wu、yu的四声。
（2）给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū）
无限的“无”（wú）
五个的“五”（wǔ）物品的“物”（wù）
淤泥的“淤”（yū）
小鱼的“鱼”（yú）
下雨的“雨”（yǔ）
玉米的“玉”（yù）
（3）打乱顺序读四声。
（4）加进aoe的四声进行练习。
（5）请学生当小老师领读六个单韵母和两个声母的四声。
五、游戏巩固
把拼音卡片发到同学们手里。
1、拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2、拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3、拿i卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
六、布置作业
1、拼：将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。
2、认：认认积累的“字宝宝”，比比谁积累的多。
3、写：抄写两个声母和三个整体认读音节。
yū
yúyǔ
yù
