同济大学公共设施调研背景_同济大学艺术展览调研
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同济大学（四平路校区）调研报告
一、调查报告内容
1.区位图：四平路校区位于杨浦区四平路，位于地铁十号线。现状平面示意图： 2.通过非参与者观察对使用者的活动进行描述：
3.通过参与观察对空间、设施进行评价：我们通过对使用者使用公共座椅、垃圾桶及路灯的使用状况进行观察，作出评价。
4.对场地是否符合人性化场所的要求进行综合评价：基本符合人性化需求。5.改进意向图：
二、调查和评价项目
1.校园周边环境：
·周边有商业街、广场、绿化及水景。交通较为繁华。
·周边多为校园建筑，色彩朴素典雅米色白色为主。以图书馆为中心分布各个交通路线。·周边环境能为校园提供良好的视觉景观。2.气候特诊：
·校园所处地区的气候类型：亚热带季风气候
·校园内是否有遮风避雨、遮阳的设施：有，零星分布在校园各个角落 ·校园内阳光是否充足：是
·周边建筑物是否对场地有所遮挡、建筑物的反光是否造成不良影响：无、无 3.使用和活动（重点）：
·人们如何进入场地：不行、自行车、汽车 ·场地内有哪些活动：休闲、教学
·空间的设计是否是适于该项活动的进行：较为适用
·不同特征使用者在使用空间是具有哪些不同：师生多使用图书馆教学楼、外来人员多使用场外休闲空间。4.边界：
·校园边界是如何界定的：围墙
·校园与周边道路之间是如何分化的、有无高差材质变化：植物和色彩、有 ·校园边界处理是否有助于吸引人们进入场地：是 ·校园边界处理是否有许多凹凸空间进入停留：是 5.子空间：
·校园是否被划分成若干子空间以利于使用、尺度是否得当：是、是 ·采用那些划分空间的手段：植物划分、道路划分、建筑类型划分 ·子空间之间的联系如何：较为合理 6.交通与园路：
·周边有哪些类型的交通、对校园有什么影响：人行、轨交、公交。影响校园人流 ·场地内部的园路是如何进行规划的：以图书馆为中心分布各个交通路线。·有无无障碍设计：有 7.地形变化：
·地形变化的目的、形式：分隔空间类型、增加景观。抬高地面，下沉河流。·如何吸引人进入下沉或者抬高的空间：道路、材质 8.建筑物（校园典型标志性建筑）： 9.·校园内是否有景观建筑：有
·建筑的功能体量：教学、标志。较大
·校园建筑的造型、色彩，材料是否与外部环境协调：是 10.植物：
·植物品种是否多元化：是
·植物对空间的限定起到哪些作用：分隔、围合、引导 ·采用了哪些植物造型形式：并列式、环绕式、自由式
·植物与其他景观元素是如何结合设计的：从材质、色彩、高度 11.座位：
·座椅的位置是否合适能否满足人看人观景的需要：是 ·座椅的数量是否满足需要是否有辅助座位：是 ·座椅的设计是否满足不同人数和观景的需要：是 ·座椅的材料：石头、木质、塑料、铁艺 11． 水景设计：
·水景的位置、形式、尺度：位于学校的中心位置，河流，约为七米左
·是否满足人们亲水的需要：是 12.铺装：
·地面采用那些铺装方式、材料：有规律的图案铺装。大理石、水泥、青石板 ·地面铺装图案材料变化是否有引导人流或鼓励停留的作用：是 13.环境设施：
·校园内有哪些环境设施：亲水平台、休闲亭台、观景座椅 ·设施的分布情况：休闲区最为密集、其他区域零星分布 ·设施的设计是否与整体环境协调：是 14.整体景观设计是否符合人性化需求：是
·是否体现了地域文化特征：是 ·是否考虑了生态环保因素：是
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