瓦岗一中学生作业批改要求_学生作业批改规范要求

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瓦岗一中学生作业批改要求

学生作业是掌握知识，培养能力的实践活动，布置好学生的作业是提高教学质量和学科素养的必要手段。

一、作业训练的原则：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固；侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展；侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。

二、布置作业的要求：

1、在内容上突出开放性和探究性。作业的内容应突出综合性、涵盖性、开放性和探究性，要有一定的思考性、实践性，答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性的个性化思维见解。

2、在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业，严格控制学生课外作业量。

3、在形式上，体现新颖性和多样性。在巩固提高学生应有的良好学习基本习惯的前提下，尽可能改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、组织活动、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以在独立思维基础上小组合作完成。

除了语文、外语、数学、物理、化学五门学科可留课外作业，其它学科一律不留课外作业，巩固练习在课内完成。

4、九年级后半学期以登记查阅学生考试试卷为主。

三、学科作业的基本要求：

语文

1、实行大小作文。作文、周记分开写作，作文两周一篇，周记周周记。

2、作文，每学期不少于8次，每次作业量不少于500字，限时完成。作文题目年级统一。

3、周记作为课外练笔，一周一训练。坚持小练笔活动，以片段练习为主。

4、坚持至少一课一次书面作业，《基础训练》要有针对性的布置批改。数学、物理、化学

1、保留书面作业。作业要体现“数量要适当、形式要活、针对性要强”的原则，避免机械、单

一、重复无效的劳动。数学每周五次书面作业，详细批改。物理、化学课堂作业每周不少于2次。

2、充分利用《基础训练》，分层次布置、批改。

3、错题及时指导学生订正并抄写到错题集上。

英语

1、作业可分为书面、口语或听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合。英语通过作业练习应达到“会听、会读、会写、会说”等“四会”，要依据年级学习内容强化英语习作，要确保每学期12篇小习作。每周五次书面作业。

2、充分利用《基础训练》，分层次布置、批改。

3、错题及时指导学生订正并抄写到错题集上。

政治、历史、地理、生物

1、不再保留书面作业，教材课后练习当堂处理。

2、学生作业以《基础训练》为主，内容要有所选择、针对性，进度紧随教材。

四、批改作业要求：

1、作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地

批改学生的作业，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。

2、作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，教师的评语书写要正确、规范、端正、清楚,用语要恰当，教师要经常教育、督促学生认真及时地完成作业，书写要工整，本子要清洁，正确率要高。定期表彰“优秀作业”。每学期末举办一次作业展览。

3、批改作业时，以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。

4、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。每次作业批改后，教师要给予评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。

5、批改作业要求每题一改，禁止“一页一钩”，不负责任的做法，每次批改后要签上日期和评语，并做好批改情况和记录，错题错字要求全部更正。

6、批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。作业批改后，要签署时间，必要时可加批语。

7、作文的批改可以有步骤地指导学生先自评，互改互评，但学生改后，教师仍要认真批改，不能以学生改代替老师改，更不能让学生乱涂乱画。对学生自改、互改的作文，老师必须认真指导，规范统一符号，审阅后签署日期。

采取精批、略批、面批形式，每次精批四分之一。确保每学期每人作文都有1-2次被精批和面批。但面批要写好总批及必要的眉批，讲究效果。

8、周记要周周检查落实，简略批阅，采取等级制或百分制，审阅后签署日期。

三、作业批改查评标准

1、学生作业数量足；

2、教师批改次数够；

3、教师批改认真，有批语或等级，有批改时间；

4、学生作业整洁，书写规范，无涂改现象。

5、对学生订正的题目有老师复批痕迹。

6、根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。

瓦岗乡第一初级中学

2013年9月