六年级环境教育备课(精)_六年级环境教育备课

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第1课天气和节气 教学目标: 知识与技能:

1、知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。

3、天气和节气的关系

4、能收看不同地方的天气预报,学会比较不同地区的天气情况。

5、能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法:通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料,在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

情感态度与价值观:通过本节的学习,更加关注各种地理现象以及各类经济活动,使学生逐步树立保护大气环境的意识。

教学过程;教师:今天晚上到明天,莒县,晴转多云,偏北风四级,最高气温14℃,最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容?你能说说天气的概念吗? 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。(同位交流

讲解:天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态,可以用阴、晴、冷、热,风力大、小等来描述。从同学们的回答看,我们不难知道天气有两个

特点: 学生总结:时间短、变化快

尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例:六月天,孩子面,说变就变------(2讨论

①谁能说说,天气的变化与人类有什么密切的关系? ②晴天对人有什么好处?什么事情必须要在晴天做?(打麦、晒衣、晒被等。③下雨能给人类带来什么好处?下雨又能给人类带来什么害处或不便?下雨时,人们必须保护什么东西不被雨淋?(露天存放的水泥、粮食、棉花、布、衣服,机器等。

④下雪能给人带来什么好处?下雪能给人带来什么害处或不便?暴风雪来临前,牧民必须做什么? ⑤孩子们在雪天喜欢做什么?下雪的时候,应该注意什么?(不要滑倒、摔伤;不要追跑打闹,要注意交通安全。

⑥大风能给人类带来什么好处?大风又能给人类带来什么害处? ⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处?(3小结

通过以上讨论,我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以,观察天气,努力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律,是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网,许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化,每天

准确地预报天气变化的情况,使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习,下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。

过渡:了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用,一般可以通过哪些途径知道呢? 学生:手机、电话(拨打121,天气早知道观察(看云识天气收看天气预报-------(板书天气预报

播放中央电视台的天气预报视频,要求同学们仔细观察播报顺序、内容。请用语言叙述这些符号的特征,可用小组竞赛形式: 学生:晴天符号是一轮红彤彤的太阳;多云符号是一朵云彩;冷空气前锋符号象一个齿轮,小三角的尖端指向冷空气运行的方向,中雨是云朵的下面有两条倾斜雨注----教师对个别符号进行讲解。

各小组的同学可以用彩笔画出部分天气符号,可以做成简易卡片,采取看图抢答的方法进行巩固。教师要及时评价。

提问:还有哪些天气符号没有出现?同学们可以推荐小组代表画在黑板上。教师大体讲解或补充个别天气资料如:沙尘暴、台风等的相关内容。

气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄,大量的观测数据通过卫星传回地面工作站,再合成精美的云图照片。目前,电视节目中通常使用的云图,就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色

动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中,我们看到有些地方呈白色,有些地方呈绿色,而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢? 白色:代表云雨区,白色程度越浓,代表降水量越大。绿色:代表陆地,有绿色的地区,说明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。

蜻蜓搬家将有雨下

知了飞的低出门带雨衣 蚂蚁潮,下雨兆 泥鳅吐气泡,雨天将来到 乌龟拼命叫,天热气温高

过渡:在实际生活中我们又会提到“节气”这个名词,你了解气候的概念和特点么? 我们当地的气候特点是冬冷夏热,春暖秋凉,夏秋降雨多,冬春降水少。相关材料: 农业方面风调雨顺,年景才能喜获丰收,每一种农作物生长都需要一定的温度和光照,农业气象条件直接影响到农作物产量。

(生活方面每天早晨,晨炼已成为城里百姓生活中不可缺少的一件事儿,早晨雾气重,尤其早晨到出太阳之前,近地面雾蒙蒙的。大雾天,大气比较稳定,一些污染物(如汽车尾气滞留在空气中,被雾滴吸附造成能见度差、空气浑浊。因此,早晨锻炼身体最好避开,待大雾消散后再出来活动活动更有益健康。

(老师讲述当今风云人物——杨利伟,跟同学们一起了解气象条件对神州五号的升天有至关重要的作用,让同学们了解当地的天气和气候对身边的生产、生活的影响,教育学生看问题要从事物的两面性去分析。

学生反馈:让学生总结本课的收获和不足,互相交流学习的感受,对不明白的还可以继续提出疑问。对有的问题没有解决好的。

第2课我是地球小公民

教学目标:了解保护地球,保护地球生态环境的重要。教学重点:了解保护地球的重要性。

教学过程:

一、从四个方面选择了材料:一是人类活动范围小。二是生态资源是有限的。三是不能移居到别的星球。四是精心保护地球。第一方面:通过具体数字说明,地球上人类活动范围很小。尽管如此,人类还是把地球比作一位和蔼可亲的母亲。

第二方面:我们知道了地球上的资源是有限的,如果人类不节制的开采,地球的矿物资源会越来越少。地球上有些可再生的资源由于人类的随意破坏及滥用化学品,它们也不能再生,还会给人类带来灾难。小结:你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗? [1]、生活中人们随意排放污水,造成饮用水污染,鱼虾死亡、动物灭绝,直接威胁着人类生存。

[2]、生活中为了方便购物,我们经常使用的塑料袋、一次性饭盒等。造成的白色污染。

[3]、人类发明了电池,一节一号电池埋在地下,可使方圆10米内土地几年寸草不生,也可使600平方米的鱼塘中的鱼全部死亡。[4]、现在我们人类经常遭到沙尘暴的袭击,那是人类滥砍滥伐造成水土流失的结果。

二、现在地球给人类生活带来许多灾难,作为地球上的一员你能为人类出个好点子吗? 小结:你们的办法可行吗?看书,相信你们一定能从书中找到答案。要点:至少在以地球为中心的40万亿公里范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

组织汇报:你说到别的星球上去,可行吗?从哪看出来的?指导朗读找出来的句子。

小结:移到别的星球居住,这个想法将来随着科学的发展,人类可能实现,但是现在是不可能的。人类只有一条路可走--那就是保护地球。

三、畅谈感受: 第3课夜晚的星星哪里去了 教学目标

1、让学生通过查找网络资料,了解并认识光污染。培养学生收集、选择、归纳信息的能力,同时让学生体验自主学习的快乐。

2、通过小组的探讨合作,增强学生互帮互助、合作学习的意识,并掌握分析问题、解决问题的基本方法。

3、通过社会调查,认识我们生活的城市、家庭、学校等周边环境存在的光污染,让学生充分意识到环境问题就在我身边,增强同学们的环保意识。同时也体现物理知识与社会实践的紧密联系,提高学生学习物理的兴趣。

三、教学器材

多媒体投影,学生计算机网络教室

四、教学过程(一引入课题

通过多媒体演示,向学生展示各种各样的光在人类社会的发展过程中所起到的重要作用。之后提出光对人类也有不利的一面,介绍最近各地发生的几起关于光污染的诉讼案件,从而引入这节课的课题。

(二提出问题

要认识光污染需要从哪几个方面入手?引导学生提出以下几个问题:

1、什么是光污染?

2、常见的光污染有哪些?

3、光污染有哪些危害?

4、如何预防光污染?(三分组准备、探究问题

1、对全班同学分配任务,四个组的同学每个组重点提出一个要探究的问题。

2、指导各小组同学通过上网查找资料,并对收集到的材料进行整理和归纳。

3、小组派代表对问题的答案进行交流和补充,通过老师指导让学生对光污染形成比较系统的认识。

(四社会实践

在学生对光污染及其带来的危害有一个较完整的认识之后,布置课后实践任务:

1、通过社会实践,调查我们生活的城市、家庭、学校等周边环境存在哪些光污染。

2、根据所学的知识探讨治理我们身边光污染的一些基本方法。

3、每五个同学为一个小组完成一份社会实践调查报告。

五、附:——学生通过网络教学对光污染的认识 什么是光污染

正常情况下,人的眼睛由于瞳孔的调节作用,对一定范围内的光辐射都能适应。但光辐射增至一定量时将会对生活和生产环境以及人体健康产生不良影响,这称之为光污染。

常见的光污染类型

1、国际上一般将光污染分成3类:

(1白亮污染(2人工白昼(3彩光污染。

2、从视觉环境上光污染也可大致分为3种:(1室外视环境污染(2室内视环境污染(3局部视环境污染。光污染的危害

1、对眼睛的危害:人长期在这种反光条件下工作或生活,视网膜会受到不同程度的损害,对人眼的角膜和虹膜也会造成伤害,引起视疲劳和视力下降,白内障。我国高中生近视率达60%以上的主要原因,并不仅仅是用眼习惯所致,还因为视觉环境受到严重的污染。

2、对神经系统的危害:医学研究发现,人们长期生活或工作在逾量的或不协调的光辐射下会出现头晕目眩、失眠、心悸和情绪低落等神经衰弱症状。

3、增加癌变的几率:研究表明,夜晚强烈的灯光照射会扰乱人的正常激素的形成而影响人的健康,增加某些癌症的发病危险,甚至称之为“仅次吸烟的又一致癌根源”。必须引起我们的高度重视。

4、对儿童的危害:把灯光设计成五颜六色,刺眼炫目,较强的光线会削弱婴幼儿的视力,影响儿童的视力发育。医学研究发现,夜晚的人造光与儿童白血病之间可能存在联系。

5、对环境的危害:人工白昼还会伤害鸟类和昆虫,强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。有些玻璃幕墙是半圆形的,反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击,眼睛受到强烈刺激,很容易诱发车祸。

光污染的预防

1、白亮污染的预防

(1要针对城市玻璃幕墙的使用范围、设计和制作安装,制定相关法规,以进行统一有效的管理。

(2研制一种更好的,更为美观的材料,可以减少这种污染的 材料来代替我们现在大量使用的玻璃材料。

(3建筑物装修要服从都市环境保护要求,尽量不用玻璃大理石、铝合金等材料,涂料也要选择反射系数低的。

2、室内光污染的预防

(1要注意色彩的协调,即冷色、暖色视用途而定。

(2要避免眩光,并保证恰当的照明亮度,以利于消除眼睛疲劳,保护视力。(3要合理分布光源,光线照射方向和强弱要合适,避免直射人的眼睛。

3、局部光污染的预防

图书采用了黄底色纸张印刷,墙壁粉刷时,适当用一些米黄、浅蓝等,来代替刺眼的白色。

4、个人要加强防范光污染意识

生活中不要忽视一些细节,出外郊游应戴上起保护作用的遮阳镜,尽量少去歌厅、舞厅等。

第4课避免电磁辐射 教学目标

1.使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。2.使学生初步了解电磁辐射对人的危害。

3.使学生知道如何对待电磁辐射。教材重点难点

使学生初步了解电磁辐射对人的危害,知道如何对待电磁辐射。教具和学具

有关电磁污染的相关资 教学过程 1.导入新课

师:同学们,我们每天都要和哪些电器打交道? 生:(讨论,列举,交流

师:离开这些电器行吗?为什么? 生:(讨论,交流

师:大家发现没有这些电器已经不行了,离开这些电器整个时代就会倒退。电器的出现和使用推动了社会的进步,将来还会出现更多更好的电器。

2.学习新课

师:电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题? 生:(讨论,交流

师:课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的? 生:(讨论,交流

师:你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道?生:(讨论,交流

师:电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面?有关专家对这些做了哪些评述? 生:(阅读,讨论,交流

师:电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同? 生：（讨论，交流）师：对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人 体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。为了避免电磁辐射 的危害，专家要求我们注意什么？ 生：（讨论，交流）师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。你使用过吗？ 生：（交流）师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？（师生统计）手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？ 生：（讨论，交流）师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可 能更大，所以不主张青少年多用手机。电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？ 生：（讨论，交流）师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何 科学地使用。在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人 们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标 的不合格产品一律不准生产和出售等。今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合 规定，不达标的产品坚决不买。在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好

帮手。电磁辐射的危害 第5课 教学目标：

1、了解 热污染的危害

2、合理利用资源 教学过程： 不可忽视的热污染 也许人们认为，当今的环境污染，是指有毒、有害的化学物、粉 尘、电磁波、放射物等空气和水造成的污染等。其实，除此之外，“热 污染”也是一种严重威胁人类生存和发展的新的环境污染。所谓“热污染”不仅包括异常气候导致的热浪滚滚，而且包括人 为所致的种种“热污染”。如工业生产和现代生活中排放的废热气、废热水。火力发电厂、钢铁厂、化工厂、造纸厂等排放的生产性废水 中均含有大量热量，流入地面水体后，使水体温度骤升，导致水中溶 解氧减少，引起鱼类等水生物动物死亡。如沱江白马河段网箱中的数 十万公斤鱼，就因某发电厂排出的废热水而被活活烫死。废热水排入

地表水体后，会使水处于缺氧状态，使厌氧菌大量繁殖，有机物腐败，影响环境生态平衡，造成深远危害。工业废热气的排放导致大气中的热量增加，从而殃及局部地区划 气候，热力学规律显示，生活中的能量最终要要转化为热能，使地面 反射太阳热能的反应增高，吸收太阳辐射热减少。这样，使使地面上 升的气流相应减弱，阻碍了云雨的形成，造成局部地区干旱少雨，影

响农作物的生长，使土壤沙化，严重时会造成的灾害，使人类生命财 产受到威胁。“热污染”还会引起致病微生物的大量滋生繁殖，给人类健康带 来危害。澳大利亚曾流行一种脑膜炎，经科学家研究证实，其祸根则 是一种能引起脑膜炎的变形原虫，而这种变形原虫的出现则是由于发 电厂排出的废热水使河水温度增高，促成了变形虫滋生繁衍的条件，从而导致变形虫大量产生，污染水体源。当人们取河水食饮、烹菜、洗涤时，变形虫便进入人体，引起脑膜炎的流行。资料还表明，流行 性血热、伤寒、流感、登革热等许多疾病的发生，都在一定程度上与 “热污染”有关。“热污染”常造成大城市的“热岛效应”即城市气温比农村气温 高出好几摄氏度。城市气温过高会诱发冠心病、高血压、中风等，直 接损害人体健康甚至威胁生命。“热污染”还会导致臭氧层的破坏，太阳紫外线灼伤皮肤，使皮肤癌发生率增高。