陈情表二师_陈情表第二课时

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启东市江海中学高二语文新授课教案

陈情表

（二）【教学目标】

1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。【教学重点】 重要的古汉语语词知识

【教学难点】 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情

【教学方法】作为教读课,选择串讲的方式,突出朗读,以期能做到既落实知识,又能体会文章之美。课时安排为两课时。要重点做好预习工作。【教学步骤】

一、阅读第三段，思考一下问题并作答：

1、本段中心句是哪句？ 提示:三层。

2、围绕中心句从哪几个角度来展开的?且概括层意。分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意

A、抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。

B、自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。

C、正面陈述刘之现状,是“不能废远”的惟一原因。

3、从第三段来看，李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？在语言上有何特点？

委婉动人,至为恳切。

4、现在再来品味第一层,作者为什么扯起“孝”这面大旗?“凡”句有何含义? A、借孝来掩饰自己的观望之意,从而解除晋武帝的疑忌之心。

B、“凡”是指一般,“况”是指特殊。孝既已及于一般,对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段,又为下文“臣之辛苦”张本。

5、这一段是全文最精彩的一段，特别是他的说理尤为突出，同学们能说说他说理的精彩在哪里吗？

二、阅读第四段，思考以下问题并作答：

1、本段中哪句话是表文主旨? “愿乞终养”

2、贯穿全段的是哪两个词? “尽节”“报养”--忠孝两全

3、用语有什么特点? “愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”--无比恳切

4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人,原因是什么? 事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

言之切:愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。

心之诚:生当陨首,死当结草

5、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?

1、为李密的言辞和情理所动;

2、彰显孝治天下的恩德。

三、课后练习巩固