主题班会培训题目_培训主题班会
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主题班会培训学习材料
主题班会是班会的一种形式，它是班主任工作的一项重要内容，能否把主题班会高质量地开展起来，在一定程度上反映班主任的综合素质及整合能力。所以，认真研究，积极探讨主题班会相关的系列问题，对班主任来讲，很有意义。这一讲主要介绍以下几个问题：
一、主题班会的常见类型与功能
通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。主题班会与临时、固定班会最大不同是：它要围绕一个主题进行，这个主题就是主题班会最核心的东西。
一般来讲，主题班会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思想品德教育。
从活动类型看，主题班会还可以分为这样几种类型：
体验型 这是最常见的一种类型，也就是，我们在主题班会里面，通过对一个主题比较深入的体验，使学生达到对这个主题的深入理解。
讨论型 对一个问题进行深入地讨论。
表演型 这种类型，现在很多班级经常被采用。比如现在我给大家展示的是一个体验型的班会。心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用，这个道德情景剧就是要让学生在班级活动，即在主题班会当中，通过角色的扮演去体验当时的道德情景。
叙事型 通过一个事件、故事的讲述，使大家对这个故事有体验，唤起大家的共鸣。
综合型 以上介绍的体验性、讨论型、表演型还有叙事型，实质上都是一种理论上的划分，而真正的主题班会类型里面，往往是一种综合型。比如组织一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验方式。
从主题来划分，可以分为这样几种类型：
日常主题 这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。
政治主题 像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。
节日性主题 在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
偶发主题 这种主题不常见。比如在网上引起很大震动的“辱师事件”，在很多学校班主任和老师，结合这个问题举办了“如何去对学生进行规范教育？”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？”等主题班会。
主题班会的功能和一般的固定班会、临时班会不同，它最重要的功能是对学生进行思想品德教育，这里列出主题班会的六种主要功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、导向和激励。
主题班会具有教育功能，这种教育功能不是以直接的方式来告诉学生要怎么做，它是一种隐性的规范的功能。另外主题班会它所运用的往往是一种体验或讨论的形式，在这个过程当中，要调动学生情
感方面的一些因素，它要激发学生道德情感的动机，所以要行使情感感染的功能，并且通过情感感染的功能要形成班级的一种凝聚的作用，所以具有凝聚的功能。除了这个以外，主题班会要行使思想品德教育，告诉学生应该做什么、不应该做什么，它具有强烈的导向性。最后通过这种导向，给学生带来一种鞭策。因而它又有一种激励的功能。
美国教育学家杜威曾经有过这样一段比较精辟的论述，“如果无视学校是一种社会生活行使的事实，教育就会失败”。要想在尊爱和责任心上教育取得成效，教师必须把课堂道德社区的形成作为教育的中心目标。一个良好的课堂道德社区形成的背后所要支撑的就是一种良好的、和谐的班级文化。所以说，主题班会它背后所要支撑的、它最终所要形成的是一种良好的班级文化。这种良好的班级文化，才是真正影响课堂上每一位学生的最重要的影响源。
二、主题班会的影响因素
主题班会的影响因素列为三点：
第一个是素材的积累；
第二个是主题班会的创意设计；
第三个是主题班会的组织实施。
这三个因素决定了能否开展一个成功的主题班会。也就是说，这三个方面的有机结合是一个成功的主题班会的必备条件，我们把这三个因素作一个具体的分解，把它放在这样一个架构里面来，那么一个成功的主题班会从大的方面去看，可能是理念、途径和方法，这样
三个重要因素。从具体的方面来看，理念主要体现在选题的创建行使上；途径方面，决定于日常的积淀与准备，日常的积淀准备怎么样，决定着能否用一个创建的方式来开这个主题班会；在方法方面，情感的激发与共鸣可能是我们各种主题班会当中必须要关注的一个具体问题。从总体到具体的准备，将决定一个成功的主题班会是否能够达成。设计理念上，我们要关注德育的一个具体的、重要的变化。大家会发现，在新的课程标准下面，把思想品德课、情感态度和价值观这三个重要因素放在德育时效当中，优先考虑三个目标。每一位班主任老师、每一位进行学校道德教育的老师，可能都会有这样一个共识：思想品德教育，包括主题班会如果不去调动学生情感方面的成份、不去改变学生的态度，就很难让主题班会达到实效、很难让学生心悦诚服地接受主题班会所要传达的各种信息。
班会是否很丰富、设计理念是否很新颖、是否真正能够打动学生。另外，教师的创造能力也会反映到主题的整合能力上来。
三、主题班会的一般过程和设计原则
（一）主题班会设计的一般过程
主题班会的划分表述为三个过程：
第一个就是主题酝酿阶段；
第二个是组织实施阶段；
第三个是总结提升阶段。
主题酝酿阶段：
主题是班会的核心，只有选好主题．才能开好班会。一般来讲，主题的确定，要注意以下几点：
首先，主题要有针对性。班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢。即针对学生思想实际及存在的主要问题。选择那些具有启发性的能够对学生起到潜移默化作用的主题来组织班会活动。例如．为了激发学生求知欲望．可以选择“到书山漫步．到学海泛舟”为主题。其次，主题要小。不必追求高远，以小见大。设计班会主题，尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点上反映比较丰富的内涵。再次，主题要有新意，有较强时代感。设计的班会主题如果能够反映时代气息，贴近生活，是学生渴望了解的，学生就会感兴趣，能够活跃班会气氛，教育就会有效果。
另外，在组织实施这个阶段，班主任要完成这样几项工作，第一是合理安排时间。因为主题班会只有40分钟时间，所以主题班会的篇二：主题班会培训心得
主题班会课培训心得体会
玉泉营小学 郭伟 班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。下面谈谈我的体会和认识。
一、主题的确立。班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。本次培训中印象最深的主题班会就是“安全伴我行”，是专门针对大部分学生对交通安全，游泳安全，消防安全认识不够等安全问题召开的。
二、要做好准备工作。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。要
相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统 一。班会课应该注重情感教育，以情感人。在触及亲情这样的主题，从“情”字入手，作好文章。比如：“报答我的父母”这一主题班会课上，就有学生在发言的过程中泣不成声。显然，教育的效果已经达到。“诚信”这一主题班会课上也有学生自己曾经欺骗过父母而流下悔恨的泪水。把班会课的教育内化为学生的自我教育。
五、要有创新。班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。场地的选择也应灵活，如有节班会课地点就在体育场。学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。篇三：主题班会题目集锦
主题班会题目集锦
·“撒播爱的种子”
·如何当好称职的新高三家长 高三生要当称职的学生
·新生在毕业典礼上的发言 不要忘记你们背后默默奉献的老
·《奥运精神伴我成长》 奥运精神的真正内涵是什么
·安全知识知多少 初步掌握一些卫生知识和急救技
·怎样缓解学习压力 相信付出就会有收获
·积极的心态，成功的一半 教育思想的形成·初三学习方法探究
·礼仪知识知多少 培养学生良好的日常行为规范
·撒播友谊的种子 怎样使学生了解朋友的重要性
·做个孝敬的好孩子 孝敬父母是中华民族的传统美德
·崇高的理想，成功的一半
·做有责任感的人 心中有他人
·做有责任感的人 对家庭负责
·怎样与老师交往 一定别把老师当老师(/)·我爱我们的班级 提高孩子们的自我约束(/)·自信自强，无怨无悔 毕业班誓(/)·奥运在我心中 班会教案及课堂实录(/)·选举班长 良好的集体必须有优秀的班委(/)·从小事做起，以德律已 —自省 自律
·“预防为主，防消结合”（２）班会主题：预防为主，学会自救
·“预防为主，防消结合”（１）：消防教育活动
·换位思考，律己宽人 培养学生宽容、理解的美德
·为了母亲的微笑 培养孩子对母亲的爱
·《感动自己》 感动自己，不只是那些已经成功
·“抗震救灾爱心捐款”
·“尊重他人，传递温暖” 课 尊重他人就是在传递温暖
· :真诚的同路人——朋友
· ：做一名合格的中学生
·做有责任感的人
·《走向父母》 心理健康教育活动课优秀
·“孝敬教育”活动方案 爱由亲始，亲亲而仁民(/)·“我做奥运小主人”系列主题活动计 奥运系列班会案例(2008)·自信自强--个案分析
·“浓情五月天 感恩母亲节”主题
·积极的心态，成功的一半 教育思想的形成 ·“中华传统美德——勤学” 让同学们正确认识勤学的意义
·一节成功的班会课之后 创新教育思路和方法 ·“心系祖国，情系奥运”班会案例 表达对祖国的无比热爱
·迎奥运展风采 传承文明礼仪，弘扬奥运精神(/)·绿色奥运，绿色环保 教案 培养学生的爱国主义精神(/)·《奥运在我心中》 深入了解 增进友谊(/)·孩子的智慧在手指尖备课介绍 锻炼学生动手能力(/)·自我评价
·文明奥运 奥运常识我知道
·《向往奥运》班会教案 利用《向往奥运》进行爱国教育(/)·右手与左手 相互信任、支持、合作才能成功(/)·奥运奥运中国欢迎您 “向往奥运” 示例(/)·向往奥运班会活动 回忆奥运经历 引发情感的兴奋(/)·做情绪的主人 心理健康活动班会(/)·怎样增强记忆力 心理健康活动班会(/)·节水,从点滴做起 节约用水 从我做起
·自信自强 做生活的强者(/)·我真行 相信自己，不断超越(/)· —奉献与回报 培养学生的公德观、人生观和价(/)·中学生的心理调节及其对策 使学生学习心理的自主调节(/)·畅想北京奥运会 学习奥林匹克精神
·男生，女生 生女生携起手来，和睦相处(/)·纠正上课时的不良坐姿 生表演自己的或所看到的上课坐(/)·爱是我们共同的语言 优秀班会案例(/)·自我规划,增强学习责任感 提高自觉学习的责任感(/)·小学法制主题教育生命在你手中(/)·小学法制教育 活动设计方案 踏好青春每一步(/)·感恩—成功的第一步 高三激发动力
·在竞争中成长--认识竞争，树立竞争意识(/)·对国家、社会负责 《做有责任感的人》(/)·让他人生活的更好 《做有责任感的人》(/)·对自然负责 《做有责任感的人》(/)·天下兴亡，匹夫有责 《做有责任感的人》(/)·心中有他人 《做有责任感的人》(/)·对家庭负责 《做有责任感的人》(/)·对自己负责 《做有责任感的人》(/)·“团结、拼搏、奋进” 活动 活动程序及串台词(/)·奥运vs中考 备战中考就象运动员备战奥运会(/)·叩问爱情 引导学生走出困惑
·《我与我的目标的距离》 明确目标，激发斗志(/)·“零用钱，怎么花？” 活动 珍惜父母的血汗钱(/)·“青春与梦想” 教案 正确指引负面心理(/)·时代需要英雄
·《微笑迎奥运》 方案 北京欢迎你(/)·“如何看待高中生谈恋爱” 理智地看待问题(/)· 学会感恩 愿我们大家人人都学会感恩(/)· 理解与尊重 尊重别人，才人获得别人的尊重(/)·我是什么样的人 心理健康教育(/)·“掌握学习策略 提高学习效率” 激发情境 提高效率(/ ·奔流不息民族魂 爱国教育(/))·《网络与我们的生活 》 网络意识教育(/)·细节决定成败 活动设计 培养优秀的习惯(/)·中队主题活动方案：感恩伴我成长 感恩的心(/)·“公民道德宣传日” 一堂引人入胜的(/)·诚信，教我做人
·创建“平安班级” 平安班级，平安学习(/)·“廉政文化进校园” 活动方 宣传廉政知识(/)·诚实守信起步，立足小事前行 从小事做起，从点滴做起(/)·“梦想成真”
·班会：电脑网络，让我欢喜让我忧 绿色上网，健康生活(/)·班会：学会宽容，快乐生活 培养学生健全的人格(/)· :责任感的力量 做有社会责任感的人(/)·《我们的理想职业》 设计 自强不息，奋发向上(/)·：学会生存，学会学习 树立良性竞争意识，共同进步(/)·平安与我同行 学生安全系列(/)·争做文明中学生 使我们班级更加团结友爱(/)· 我与绿色同行 关注绿色健康(/)· 男生、女生 男女生的和谐相处(/)·班会：养成文明行为 一滴水折射的光辉(/)·阳光总在风雨后 “珍爱生命”(/)· 《虚拟与现实》 健康绿色利用网络(/)·《节约水资源》 环保 系列篇四：主题班会培训心得体会
主题班会学习心得体会
刘湾小学 潘明秀
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。2014年4月18号我很荣幸参加了城关镇中心校召开的班主任培训学习。这次培训的主题是“如何召开主题班会”，希望通过主题班会，使学生得到感化，从而改变自己的言行。通过培训学习，我深感班主任工作的光荣神圣和任重道远，不仅要教会学生学习、生活，更要关心学生的思想变化，进行必要的道德情感教育。
这次培训学习，首先是观摩五年级一班主题班会活动，接着鲁丽老师又做了开好主题班会的专题讲座，最后候校长发表了自己的看法。通过培训学习，谈谈自己的收获与体会： 主题班会的观摩
一、班会背景分析：
这主题班会使我感受颇深，因为在我们的学生生活的小环境中，家长和孩子之间的矛盾非常普遍。而现在的学生凡事都以自我为中心，对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情，对班集体漠不关心，对自己学习的要求不高，责任感差，纪律意识谈薄，生活自理能力差。所以这次的主题班会围绕“如何化解亲子之间的矛盾”展开。
二、设计过程：
听了班主任陈莹的总结之后，知道这次班会的准备非常的充分，提前了好几个周就进行了动员活动，对整个准备过程做了具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职责，并且在活动前和每一位家长联系，使家长做好配合工作。
班会活动设计：
主题：化解亲子矛盾
班级：五年级一班
主持人：班主任
1、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑
活动步骤：班会由“亲子矛盾千千结，亲子矛盾千千解，亲子矛盾千千语，”三部分组成。通过情景剧表演，听音乐，讲故事，小组讨论等形式展开，形式生动活泼，让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。特别是情景剧贝贝放学回家后一家的活动，凸显了父母与孩子之间的矛盾，然后围绕亲子矛盾展开活动。最后，主题班会伴随英文“家”的公益广告班主任做最后总结。
这次班会，是以协同教育理念为指导，借助现代信息技术平台，充分利用学校、家庭、社会等多方面教育资源，对学生进行有效教育的一次很好的尝试。
2、“师生、生生”互动
通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的复杂过程，始终由师生双方共同参与，师生，生生互动，使主题班会取得最良好的教育效果。
3、教育性、创造性和趣味性结合本次主题班会的内容丰富，形式多样，生动有趣，使同学在不知不觉中受到感染和教育。促使学生深刻理解父母的不易，使家长明白在教育孩子的过程中，多与孩子进行换位思考，努力做到教学相长。
对主题班会的观摩与专题讲座的看法：
主题班会到底是什么课？它是会？是课？其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢？通过这次学习我认识到： 首先，根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好
其次，要根据少年儿童的特点，选择适当的组织形式并加以实施。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好动员、准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取丰富多彩的活动形式，开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。经常采用的形式如下：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）社会调查成果汇报；（5）文艺表演；（6）经验介绍等。
再次，充分做好发动、准备工作，充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。当然也要充分发挥学生的主体作用，主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办代替。最后，开展主题班会要注意的问题：班会活动是学生展示自我的平台，是对学生实施情感教的主渠道和主阵地，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。从而实现教育和育人的目的。
总之，主题班会最重要的是活动的潜在价值和活动意义的延伸。因为主题班会的表演形式只是一个中转站，主题班会的实质是“点化生命”，关注学生课前课中课后整体和谐的发展，让学生的生命充满活力，使学生体会自己生命的力量和价值。进而使学生的每一个活动成为构成他们生命整体的一部分，使班会以外的收获不断拓宽，促使同学们的创造能力、组织能力、活动能力都能得到最大限度的自主发挥，促使同学们能有效地进行自我对比和学习、自我教育与反思、自我要求与完善、自我提高与发展。
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