玲玲的画_玲玲的画完整

玲玲的画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“玲玲的画完整”。

《玲玲的画》教学设计

松山三小 蔡常城

一、复习生字词

1、上节课我们已经把《玲玲的画》一文读正确读流利了，我们还结识很多生词朋友，还认识它们吗？（认识）好！我们开火车领读词语（出示课件）

2、上节课我们学写了几个生字，这节课我们来听写一下，看看同学们生字记得怎么样。现在拿出练习本。（4-5个带生字的词语）玲玲 糟糕 小狗 楼梯

二：朗读感悟

1：师：这节课我们练习有感情地朗读课文。同学们先自己练习读一遍。一会儿找同学读。

谁来读一读第一自然段。他读得怎么样，谁来评一评？（学生评后读，再指生评再读）（玲玲对自己的画满意，心情很高兴）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意?(端详)师：你知道“端详”什么意思？怎样看才是端详呢？做一做动作。从你的动作中我没感觉到玲玲对自己的画很满意。端详不仅是认真的看，还要带上满意的表情。现在我们也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。谁能边做动作边读这句话。（通过你的读老师感觉到玲玲对自己的话真的很满意）

2、师：如果你是玲玲，此时你心里会怎么想？（学生想一想，说一说：明天我的画一定能得一等奖）是呀，玲玲对自己的画非常满意，我们都来分享他的喜悦吧，我们一起来读一读。

过渡：多好的一幅画呀，可是就在这时，一件意想不到的事情发生了。

3、课件出示第4自然段指名读，学生评价。（读出她的伤心）你从哪里看出她伤心？（哇地哭了起来）你再来伤心的读一读。师：玲玲为什么这么伤心呀？（学生说一说：因为她的画脏了。师：另画一张呀。生：另画一张也来不及了。师：是呀，画脏了另画一张也来不及了，玲玲真的太伤心了）

4、师：谁来读读这句话。（课件出示：我的画脏了，另画一张也来不及了。）（找生读，评出玲玲的伤心，着急。）

师：仅仅是伤心吗？时间可是不早了，爸爸也催了好几次了。生：玲玲还很着急。

师：那我们应该怎样读这句话，谁来试试？

玲玲画了好长时间才画出了一幅满意的画，明天就要参加比赛了，可是现在这幅画弄脏了，另画一张又来不及了，这可怎么办呀，玲玲是又伤心又着急，她哭着说：

（生齐读：我的画脏了，另画一张也来不及了。）

5、师：看见自己心爱的女儿这样着急，爸爸是怎样做的呢？请你来读一读第7自然段。（指名读）爸爸为什么要仔细地看呢？他在想办法。爸爸直接告诉玲玲怎么做了吗？他只是给了一些提示。谁来当爸爸再来提示一下玲玲。指生再读这段话。

听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文第8段。

6、找生读。

（1）出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。

（2）指名读，是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，这幅画变得更温馨了，玲玲对这幅画更满意了。板书：更满意

（３）玲玲刚画好这幅画时心里很满意，现在更满意了。我仿佛听到了她的笑声。

（４）出示两段话 现在我们再来来读读这两段，感受一下玲玲心情的变化，相信你们能读得更好。

男生读第一段，读出满意、开心。女生读第二段，读的更满意、更开心。

7、玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢？（生说）是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。（评价你是一位会教育孩子的好爸爸。）全体男生读一遍。

三、总结拓展：

是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。(板书：动脑筋)在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。爱动脑筋的孩子们，当你不小心把衣服弄破时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法。”

生1：“可以找同样颜色的线缝好。” 生2：“可以买个补贴缝上。” 师：“大家的办法真不错。”

师：“当你不小心把一只完整的铅笔弄成两段时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法。”

生1：“可以把断的地方销一销，就成两支铅笔了。” 生2：“可以用纸卷成管套在铅笔上，这样还是两支铅笔。” 生3：“可以用不用的钢笔帽套在铅笔上，也是两支长铅笔。” 师：“看来我们大家都是爱动脑筋的孩子。”

四、指导书写

师：你们课文读得这么好，相信你们的字也能写好。

1、这节课我们学写“肯”“脑”“筋”三个字。

2、学生观察，说注意事项，3.教师范写。4.学生练写。5.师生讲评。

注意：保证写字教学时间