山 行_山行免费

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《山 行》教学设计

教学目标

1.自主学习本课生字，能工整书写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。

教学准备

1.布置学生借助注释和插图读课文。

2.教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

教材简析

秋是一首歌，秋是一幅画。古往今来，许多文人墨客歌咏秋天，赞叹秋景，描绘秋色。唐代诗人杜牧漫步山间，写下了入目之秋景，为我们展示了一幅迷人的山林秋色图。品读诗歌，我们的眼前出现了山路、人家、白云、枫叶构成的一幅和谐美丽的画面。诗人紧扣诗题，先写山行途中远望所见、仰望所见：弯弯曲曲的石板小路，白云飘处隐隐约约有几户人家。“画”出了山行途中所见的远景图，意境高远，幽深寂静的景色之中露出一派勃勃生机。接着写了山行途中停车的原因：夕阳晚照下的枫林让诗人情不自禁地停下车来，那霜染的枫叶红艳艳的，简直胜过二月的春花，集中笔力写出了这幅图画的静景。诗人以细致的观察、绚丽的色彩、流畅的语言，描绘出了不是春光胜似春光的秋色，突出了秋色中的春意，让人读来回味无穷。

建议1课时完成。

教学设计

一、看图引入，整体感知

1.（出示挂图）图上都有些什么景物？你能看出这幅图画的是什么季节的景色？为什么？

2.板书课题，读题。

3.解题：《山行》就是在山中行走，这首诗描写的就是诗人杜牧在山中行走，途中所看到的景色。

4.范读全诗，学生感知诗歌内容。

二、自读自悟，了解大意

1.自己试读课文，读通诗句。

2.抽读，检查。

3.再读课文，结合注释边读边想：明白了些什么，还有什么不明白？

4.同桌互相读读，讲讲。

5.讨论不明白的地方，疏通大致意思。

6.再读全文，说说诗句的意思。

三、熟读成诵，想象意境

1.让学生采用自己认为合适的语气语调，有感情地朗读课文。

2.指导读好节奏。

3.教师配乐，学生随音乐朗诵诗歌。

4.想象这首诗描绘的景象。

5.鼓励学生上台表演朗诵。

6.练习背诵。

四、探究学习，扩展知识

1.如果你来到这个地方，你想做些什么？

2.你了解作者杜牧吗？你还知道他哪些诗？请推荐给同学们背一背。