人教版小语三上_人教版小学语文第三册

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【人教版小语三上】 奇怪的大石头（教案）湖北省郧西县景阳乡泥沟中心小学 孙章友

【教学目标】

1.认识“考、秦”等6个生字。会写“著、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读。

3.读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。

【教学重、难点】

1.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

2.体会作者是怎样把内容写具体的。

【教学准备】

1.搜集李四光的生平、图片、童年故事。

2.生字、新词卡片。

3.多媒体课件

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，在第二组的学习中，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天我们还要了认识一位我国著名的地质学家李四光。

2、指名学生读教材第27页资料袋的内容。

3.简介李四光的事迹。

过去啊，外国专家认为我们中国地下没有石油，中国用的石油都是从外国进口的。李四光发现我国长江流域有大量的第四纪冰川活动的遗迹，证明我国土地上一定有石油。这项发现震惊了全世界，使外国专家对中国地质学家刮目相看。可是，你知道吗？李四光这项研究的成功竟然和他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课《奇怪的大石头》。

二、初读课文，整体感知

1.请各自轻声朗读课文，要注意读准生字和词语的音，编出自然段号，把课文读通顺。

2.检查预习情况。

（1）认生字：教师出示生字词，学生认读，交流自己的识字方法。

（2）屏幕显示：

大坑 考察

秦岭 流域 遗迹 震惊

（3）教师点拨下面的词语。

流域：是一条河流过的地方。课文中的长江流域就是长江和它的支流流过的地方。遗迹：是古代事物留下来的痕迹。

秦岭：是我国一条山脉，它在陕西省中部，在长江流域的北面。

（4）教师提示：这些词语都在课文的最后一段中，让学生齐读这一段。3.分组轮流读课文，读后评议。

三、自由朗读课文，了解课文内容。

1、要求：边读边想，李四光和这块奇怪的大石头之间到底发生了怎样的故事？

2、学生读后交流，教师评议。

四、指导书写。

1.教师点击课件，由要写的字组成的词语。

著名 捉迷藏

悄悄

躲闪 大坑 卧进去 推动 旅行 考察

秦岭 第四纪 遗迹 研究 震惊

2.齐读词语。

3、学生提出难写的字。

4、教师在田字格中指导书写：卧 藏

五、作业

1、学生把每个生字写两遍。

2、把大屏幕上的词语抄写一遍。

第二课时

一、巩固新词，回忆课文内容

1.教师读词语，学生听写。

捉迷藏 秦岭 遗迹 震惊

2.指名说说课文主要讲了一件什么事？

二、精读课文，感受体悟

1.感知巨石形象 默读课文，边读边想：

（1）这块大石头到底奇怪在什么地方？

（2）李四光发现这块大石头之后，他又是怎么做的？

学生读后交流。

2.感受好问精神

时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光是怎么问的？老师是怎样回答的？李四光听后是怎么想的？同桌之间对问对答。

引导学生思考：听了老师的回答，李四光的疑问解决了吗？为什么？

3、解开巨石之谜

李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。最后这个疑问得到解决吗？怎么解开的，请大家读最后两自然段。

读后交流：李四光怎么解开这块巨石之谜的？

教师主要引导：

（1）李四光思考这个问题想了许多年；

（2）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

（3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

（4）对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？

（5）读了课文，你有什么收获和启示？ 带着问题朗读课文。

三、总结全文，适度拓展

1.总结：孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大价值。愿小朋友们保持强烈的好奇心，遇事多提问，多思考，不懈追求，去揭开一个个神奇之谜。

2.回家以后，可以把李四光的故事讲给爸爸、妈妈听。