小课题研究模块5主题讨论_模块一至五研讨主题

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答：我觉得教学反思是我们教师工作的一种常态，是对自己课堂教学方法、方式以求得不断进步的一种反复探索的过程。例如有的教师会做课后记录，把教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，日积月累。教学反思对于提高教师的教学水平来讲,具有投入少、见效快、收益高，且与教学实际紧密相连的特点。教学反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环，因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自己成长与进步，成为新时代的教学能手。总之，教学反思强调“学以致用，学用结合”。只要我们坚持不懈地以探究和解决教育教学工作中的实际问题为根本，针对日常教学案例中出现的问题作客观准确的“诊断”结论，再以教学理论为基础，使用自学、行为纠正、科研等手段客观地分析、认识自己，总结成功、反思失败，树立新的理念，一定会提高反思的质量并促进自我发展，进而不断地提高教育教学的质量。今年的高考二轮复习的时候，我们遇到了一个一个问题，在语法填空这道题目里，有一个空格要求用trouble 这个词的正确形式填空，当时我们几个老师经过反复研究，确定了标准答案，但是学生们不理解为什么是troubled而不是troublesome.后来我用了两个例句来解释清楚了这个问题，troubled 和troublesome本身词义也是不同的，一个表示由于受到外界因素的影响内心产生的一些困惑，不安，另一个表示一个人不受人欢迎，爱惹是生非等等。问题就这样在不断地反思和研究中弄明白了。