创建学习型家庭_创建学习型家庭的方法
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《创建学习型家庭，培养孩子好习惯》实验研究课题
此实验课题由省家庭教育专业委员会《科学家庭教育指导》课题组提出，它的指导思想是：以创建学习型家庭为载体，以培养孩子好习惯为抓手，提升父母的教育素养，引导孩子健康成长，探索与创建家校合作、亲子互动的家庭德育、学校德育新模式。
习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和学习方式。少年儿童是祖国的未来，他们正是学知识、成品质、长身体的关键时期。我们深感培养学生良好习惯的重要性和紧迫性。另一方面，新课改对教师和家长提出了更高的要求，要学生更好地适应新理念下的课程改革，就应把培养学生学生良好习惯放在首位。习惯一旦形成，会始人受益终身。尽管人们的生活水平越来越好，孩子仍旧存在一些不良习惯，他们中大多是独生子女，受百般宠爱，孩子的依赖感增强，适应能力低下，出现了那样或这样的怀习惯。因此，促进孩子身体、心理健康，培养孩子良好习惯成了当务之急。此外，城镇学校外来务工子女越来越多，留守学生也越来越多，这些孩子与城镇孩子存在着不少差距，各种坏习惯更是普遍存在，这更加重了我们培养好孩子良好习惯的责任感。
本课题具有现实的实践意义和指导意义：（1）可以使全校师生以及家长的习惯素养得到提高，进行提升孩子的良好习惯。（2）可以使全体教师和家长树立健康意识、人文意识，从而进一步提高人的质量。（3）可以使可持续发展的思想渗透到学校日常管理的各方面，提高教师及家长的理论研究水平，促进教育教学管理。（4）可以提升家长学校声誉和形象，实现科教兴校的战略思想。
关于学生良好行为规范的培养和训练，在国内外已有众多的研究。美国学者特尔曼从1928年起对1500名儿童进行可长期的追踪研究，发现这些“天才”儿童均龄为7岁，平均智商为130。待这些儿童成年以后，特尔曼又对其中有成就的20%和没有什么成就的20%进行了分析和比较，结果发现，两者之所以有明显差距，其重要原因就在于前者有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，后者却缺乏。近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童德育受到国内学术界的关注。最有代表性的是在2003年中国青少年研究中心，在孙云晓、张梅玲主编的《儿童教育就是培养良好习惯—当代少年儿童行为习惯研究报告》中，对少年儿童的重要的习惯和特点都做了论述。
一、本课题的特色与创新之处：
针对纠正孩子做人方面的坏习惯、做事方面的坏习惯、学习方面的坏习惯、生活方面的坏习惯等做为难点进行研究。力求与家长密切联系与合作进行课题研究，借以提升家长的教质与研究水平。通过研究，让学生带动家庭，家庭带动社区，社区带动公民，这样更多的人广泛地参与到良好习惯养成的行列中来。
二、本课题研究内容和目标：
具体研究内容：
（一）培养孩子做人方面的习惯：关爱他人、孝敬父母、尊敬老人、有耐心、善于合作、勇于承担责任的习惯
（二）培养孩子做事方面的习惯：乐与他人交往、善解人意、宽容他人、主动帮助他人、平等待人，公正处事、珍惜时间，办事认真的习惯
（三）培养孩子学习方面的习惯：自主学习、科学用脑、勤于思考、乐于想像、善于思考、积极创造、专业学习、勤于动笔的习惯
（四）培养孩子生活方面的习惯：勤俭节约、讲究卫生、喜欢运动、从小爱劳动、善于自我保护的习惯
研究目标：
1、使学生在做人方面达到：孝敬父母、诚信宽容、勤劳节俭、遵纪守法、耐受挫折、自我控制。
2、使学生在做事方面达到：团结互助、善与人处、文明礼貌、乐于助人、互利双赢、讲究效率。
3、使学生在学习方面达到：主动学习、科学用脑、深入观察、善于记忆、积极思维、探索创新。
4、使学生在生活方面达到：坚持锻炼、合理营养、按时作息、讲究卫生、情趣健康、自我完善。
三、实施方案和计划进度：
第一阶段：准备启动阶段（2011年4月——2011年9月）
1、搜集整理相关资料。
2、制定切实可行的课题研究方案。
3、成立课题组，对家长及孩子进行宣传动员，做好前准备工作。
第二阶段：课题实施阶段（2011年9月-2012年1月）
（1）学生按照《中小学生良好行为习惯自测表》进行第一次自测，要求如实填写。
（2）长帮助孩子制订一份《好习惯养成计划》，有孩子养成好习惯的目标和措施，有父母督助和配合的要求。可以选择3-5个目标并逐渐达到目标，还可以选择自身几个缺点，制定措施怎样去克服自身的弱点。
（3）父母与孩子同读《好习惯助你成功》，学习其中的故事，诵读其中的名言警句。
（4）平时可以拍一些体现孩子好习惯、好行为的照片。（体育锻炼、爱学习、乐于助人、孝敬父母、爱护环境、独立自理......）
也可以拍一些孩子和父母亲子活动的照片。（和父母打球、和父母跳绳、下棋、做家务，父母辅导孩子学习、弹琴、骑自行车......）
可以利用这些照片图文结合写写好习惯养成小故事。
（5）每位孩子准备一个精美的日记本，每天坚持些一篇行为习惯方面的日记，可以写好习惯，也可以写坏习惯，每篇不要求篇幅，但内容一定要真实，字迹要工整、美观，语句要写完整、通顺。家长也要参与到孩子写日记的活动中来，在孩子每篇日记后面针对当天的日记内容写上几句简短的评语。如：“能自主学习，积极探索，不错，加油！”“能主动帮助父母做力所能及的家务事了，咱们的宝贝长大了！”“早睡早起有益于身心健康，假期中别再睡懒觉了，爸爸相信你一定能做到的！”
好习惯养成日记内容参考：
1、孝敬父母，帮父母分担家务。
2、诚信、宽容。
3、勤劳节俭。
4、爱护环境、公共财产。
5、乐于助人。
6、主动学习。
7、坚持体育锻炼。
8、探索创新，爱问为什么，爱做小制作、小发明。
9、合理营养，不挑食，不偏食。
10、学会自我控制，不任性，不冲动。
11、保持正确的读书、写作姿势。
12、按时作息，傲视就寝、起床、午休。
13、讲卫生、勤洗澡、洗头，早晚刷牙......14有健康的爱好，不玩网络游戏，不痴迷动画片。
第三阶段：开展活动、收集、整理资料，课题验收小结阶段。（2012年2月——2012年4月)
1、开学初召开一次家长会，家长反馈孩子寒假期间的良好行为习惯养成情况，继续监督其孩子写好“行为习惯日记”，家长和教师共同督促孩子养成良好行为习惯。
2、孩子按照《中小学良好行为习惯自测表》进行第二次自测，对比三个月之前的第一次自测，看看自己在哪些方面养成了好习惯，哪些方面克服了自身缺点。
3、每个孩子办一份《好习惯助你成长》手抄报，有学习心得、自测感言，有好习惯养成计划，有城东的小故事、名言、警句、漫画。
4、举行“好习惯陪伴我们成长”主题班会。
5、成立“读好书图书角”，每个学生准备一本好书，一个班就有80多本有意义的书，每个孩子一个星期看一本，可供孩子们读两年。
6、评选班级“优秀行为习惯养成日记”和“行为习惯优秀学生”。
7、举办父母与孩子共同参加的《好习惯助你成功》征文评选活动和经验交流会没回报各家庭的做法和体会。
8、举办学生参加的《好习惯助你成功》故事会，养成好习惯名言警句朗读会，可邀请家长一同旁听。
9、开展《好习惯助你成功》照片展，让老师和家长一同分享孩子逐渐养成良好习惯的过程。
附录：
《孝行守则》：
1、为父母盛饭、夹菜、让水果。
2、在父母过生日时送一份亲手劳动而得的有意义的礼物。
3、听父母的话，早起，减少看电视的时间。
4、让父母顺心，不对父母淘气。
5、认真读书，做好功课，让父母放心。
6、注意父母的形象，给父母添光彩。
7、对父母要用孝语，帮助做好家务。
8、给父母或不孝敬父母的人朗读或背诵《人人都应敬老人》。
倡导“三礼”（礼节、礼仪、礼貌），治理“五乱”（乱扔、乱吐、乱倒、乱涂、乱刻），实施“弯腰行动”（捡拾一点垃圾，整洁一片家园，收获一份品德),做到“四洗”（一天一洗脸和脚，一周一洗澡，一周一洗衣，一月一洗被）、“三个一”（一人一把牙刷，一人一块毛巾，一家一把拖把）。
20个特别有教育意义的读书实践活动日:
1、3月5日“学雷锋，做好少年”——为民服务日2、3月8日“我给妈妈献爱心”——孝敬日3、3月12日“我和小树一起成长”——植树护绿日4、3月22日“关心水、节约水、保护水”——节水日5、3月23日“看云图、识天气”——气象活动日6、3月27日“安全是人的生命线”——安全教育日7、4月5日“纪念碑下队旗红”宣誓日8、4月22日“爱护地球妈妈”——爱卫日9、5月1日“劳动最光荣”——社区劳动实践日10、6月1日“快乐雏鹰展风采”儿童艺术日11、6月5日“净化环境从我做起”——环境保护日12、6月26日“真爱生命，远离毒品”禁毒日13、7月1日“听党的话”——爱党日14、8月1日“军人本色记心间”爱军日15、9月10日“老师，您好！”——尊师日16、10月1日“祖国在我心间”——爱国日17、10月13日“星星火炬在燃烧”——田径日18、10月16日“我国原子弹爆炸成功”——国防教育日19、11月4日“创新之光”——科模展览日 20、元旦“新年好”——祝福日
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