幼儿园科学教育活动及设计_幼儿园科学教育活动

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幼儿园科学教育活动及设计

1.幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？

①幼儿科学教育丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感；

②幼儿科学教育可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力；

③幼儿科学教育有利于幼儿身体健康。2.选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？ ①目的性原则

②可接受性原则

③科学性原则

④系统性原则

⑤全面性原则。

3.幼儿学习科学的特点是什么？ ①有强烈的好奇心。

②幼儿对科学的认识由直觉行动性发展到具体形象性。

③幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。

④幼儿由对个别事物和现象的理解发展到对事物和现象关系的理解。4.教师如何指导幼儿进行比较性观察？

①要使幼儿的比较性观察建立在幼儿对个别物体的认识基础之上。

②在幼儿的比较观察中，教师要注意引导幼儿进行分析、综合、抽象和概括。二1.结合幼儿园实际情况，论述幼儿小实验的特点？

（1）幼儿实验的目的不是进行科学发现，而是重复前人的部分实验。

小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验，发展幼儿的智能。在某种意义上说，幼儿的实验就是幼儿的一种探索，探索本身

比通过探索获得的知识更为重要。

（2）幼儿实验内容和操作方法简单，幼儿能在短时间内观察到实验结果。

2.以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？

①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验

②教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验

③准备有助于幼儿回忆的教具

④在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性

⑤谈话结束时，要总结谈话内容

3.以“沉与浮”为例，论述教师如何组织幼儿进行科学小实验.①教师要做好必要的准备工作

②小实验活动要面向全体幼儿

③小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中

④教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考