合肥“二模”文综试卷历史部分试题分析及后期复习建议(合肥一中刘守强)_文综历史试题分析
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2014合肥“二模”文综试卷历史部分试题分析及后期复习建议
合肥一中 刘守强
一、“二模”试卷分析：
“二模”文综试卷历史部分试题的命题理念、题型结构和难度系数等方面与高考全面接轨，这也正是体现了“二模”考试对于2014年高考的实战式练兵的价值所在。
试卷关注了我国当前深化改革开放促发展的战略任务，在试题中涉及王安石变法，农村家庭联产承包责任制改革，中外交通发展史，中外思想文化交流史和对闭关锁国的反思等知识点的考查。同时试题也对于中日关系的热点问题进行了关注，如平型关大捷和1889年《日本帝国宪法》的内容，提醒考生对日本日益右倾化现象的警惕。
试卷除了对于热点问题充分关注的同时，也贯彻了安徽省高考自主命题的一贯理念。
1、安徽地方史的内容。如12题通过安徽出土文物对于周礼的考查。
2、多元材料的使用，特别是图片材料。试题中共出现7幅地图、2幅数据图片、1幅文物照片、1幅漫画。文字材料也有如诗歌、政治文件、古代现代史学专著等多种类型。
3、古今贯穿，中外关联。小切口，大视野。36题以陆路交通史作为切入点，37题则以思想交流史作为中外文明交流与碰撞的切入点来考查。
4、对多元史观的体现。文明史观、发展史观、全球史观等新史观融于题中。
5、对选修部分的考查体现了与必修知识的相关性。
6、契合考纲，稳中求变。37题以SOLO题型进行考查，更加体现了新课程改革对学生能力培养的要求。
二、后期复习建议：
“二模”试题应当作为后期复习的一个标尺，可以分为两种情况。
1、如在一轮复习过程中对基础知识有了较充分掌握的学生，应当更加侧重于对知识点多线索多角度的专题式反复梳理，在试题练习上应当多关注“二模”后各地模拟题中出现的新角度，新切口。
2、如对于基础知识掌握尚不足够牢固的学生，应该依然侧重于巩固一轮复习成果，继续以基础知识复习为主，因为高考试卷分值中70%比重是基础题。
当然，最后阶段复习学生还必须保持平常心，立足于踏实平和，切忌浮躁慌乱。认真备考，还会有很大的提升空间。
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