教师应怎样写好鲁_教师如何写好教学案例

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教师应怎样写好“听课后记”

教师写“听课后记”，主要是通过向别人学习经验，借助外部条件，达到提高自身教学水平和艺术的目的。要写好“听课后记”我个人认为应从以下三点做起：

1、学习理论，熟悉教材，做到心中有数。俗话说：“内行看门道、外行看热闹”。要想使自己尽快成为“听得懂”的内行，就必须多学习优秀教师的成功经验，做好读书笔记，不断接收新的教育观念，新的教育理念，紧跟教育现代化改革的步伐。我不仅订阅了《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》、《中学生时事政治报》等刊物，还认真阅读了《班主任工作漫谈》、《中学课堂教学改革丛书》等，并做了大量的读书笔记，从而提高了自己的理论认识水平。

2、认真做好听课笔记，及时记下收获。针对以往要么只听不记，要么照抄黑板的被动做法，结合平日所学习的教学理论和自身教学实践，听课时，把记录的重点放在授课者的内容安排、重点难点问题的解决、板书设计、知识点的衔接、导入和结束等教学环节上。并在听课本上及时记下自己的听课收获。遵循各门学科知识具有相通性的规律，我不仅听本门学科教师的课，还适量听其他学科老师的课，借鉴其他学科的教学特色；不仅听特级教师、教学能手、教学新秀的课，还适量听些刚参加工作的教师甚至实习教师的课。通过对比

-1-分析，进一步提高了自己的教学水平。例如：听了特级教师赵谦老师的初二物理“物体的质量”一课后，我深受了启发，并得出这节课成功的关键，在于他找到了激活整堂课的“导线”——橡皮泥。通过和学生一道用橡皮泥制作小玩具，既符合学生的生理特征，又培养了学生学习物理知识的兴趣，从而加深了学生对“物体和物质”、“形状和体积”之间关系的理解。这样既突出了教学重点，又突破了教学难点。

3、吸收、总结、整理成文。听课后，善于听取别人的观点，对提高自我认识水平是非常有益的。我力争多参加一些说课评课活动。通过和授课者交换意见，我得到了许多课堂学不到的东西。同时，我还虚心向经验丰富的老教师请教，听取他们对听课的评价，并及时整理成文，充实到自己的“听课后记”中，作为指导自己日常教学的一手珍贵的参考资料。

总之，只要我们将实施素质教育的伟大构想与努力提高课堂教育教学质量和效益紧密结合起来，并施之以切实可行的措施，素质教育之花必将结出丰硕的成果。

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-2-浅谈素质教育的几点看法

要把建设有中国特色社会主义全面推向21世纪，最迫切是全体国民综合素质的提高。当然，国民素质的提高，其根本的基础和途径依赖于各级学校把办学方向转变到对学生进行素质教育方面来。毫无疑问，70年代末恢复高考、中考制度以来，稳定教学秩序，为改革开放和四化建设培养了一大批人才。但从那时开始逐渐形成的所谓“应试教育模式”，已日趋严重地暴露出它的许多弊端：学生的思想素质达不到应有的水平，高分低能的现象普遍存在。再沿这种方向发展，不仅不能进一步培养社会和国家所需要的大批高科技人才，而且教育路子会越走越窄。社会发展日新月异，信息时代瞬息万变。要在纷繁复杂的国际社会立足，必须以综合国力的增强为根本，必须将学校教育从应试教育转变到素质的轨道上来。下面，我浅略地谈谈关于素质教育的几点看法：

第一，素质教育面向的客体发生了变化，过去的应试教育从小学到高中，领导和教师们都把眼光盯在少数尖子学生身上，而素质教育则要求校长和教师必须坚持面向全体学生的全面发展，给每一个学生提供公正的平等的受教育机会，调动学生智力的和非智力的多种积极因素，既教学生求知、更教学生做人，在潜移默化中使学生在德、智、体等方面全

-1-面发展。这样做，既能使部分优等生的潜在智力得到发展，而且也为相当部分渴望转变自己的学生提供了机会，增强了信心，使学生由“要我学”转变到“我要学”，从而调动全体学生学习的积极性和主动性。

第二，素质教育要从中小学抓起。素质教育着眼于提高全体国民素质，但是应该从中小学抓起，要降低“重心”，扩大“底面”，区分“层次”。农民种庄稼，园丁育花草，都强调“座苗”的重要性，要在水、肥、阳光、空气充足适宜的情况下，使苗儿茁壮成长。学校的教育，既要为社会为国家培养少数高层次科技人才，也要为社会为国家培养新型的全部合格的劳动者，这就要求在中小学阶段打好基础。要把学生从单纯的分数的桎梏下解放出来，让他们从最基本、最具体、最实际的人做起，从小养成健康的身心习惯。要注意每一个学生的个性差异，注重学生的个性培养，发挥每个学生的特长，为每个学生提供适合于他自己的“用武之地”，调动每个学生的聪明才智，激发学生们的创造欲。

第三，素质教育是多方位和全过程的。在整个学校教育过程中，要避免“小天地”“单兵团”的局限性，创造“全方位”“多兵团”的教育形式；要动员教师、家长、社会、同学全员参与，做到教师教导，家长引导，社会辅导，学生主导，同学督导，把课堂教学，课外辅导，社会教育多方面

-2-力量结合起来，给学生营造一个紧张、严肃、轻松、活泼的学习氛围。既要让学生有计划、有目的的接受科学知识教育，又要为学生提供培养自己兴趣爱好的机会，还要替学生们设计美妙的环境场所，使他们在不知不觉中锻炼自己的意志，陶冶自己的情操。

总之，素质教育在整个社会大背景下，已经提到了各级教育部门，各级各类学校的议事日程上来了。这就是教育方向，更是教育制度的一场变革。素质教育势在必行，必须抓紧抓好，抓出成效。

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小学教师的起码素质

当今社会是一个充满挑战性的社会，是一个竞争的社会。今天在校的中小学生是社会主义事业的建设者和接班人。没有合格的教师，就培养不出合格的人才。那行，做为合格的小学教师应具备哪些素质，才能使学生得到全面发展，笔者认为，现阶段小学教师应具备以下最起码的素质，才能适应社会的要求。

一、最基本的是“三笔一话”，三笔即钢笔字、毛笔字、粉笔字都要求写工整。在这里有人会说：“我是一个女教师，毛笔字写不好不要紧，反正我又不搞刻写之类的”。从多年的教育实践经验教训看，有此类看法的人大错而特错，做为一名教师也应会写毛笔字，而且要写好，因为你是教师，就算你不搞刻写吧！但在你的教育生涯中用的也很多。如：你是班主任要办学习园地，不写行吗？你是语文教师，对低年级生字的教法，在没有其他电教设备的情况下，如果把生字写在一张卡片中进行教学，效果要比直接板书在黑板上一遍又一遍的教要好的多，所以说毛笔字对一个教师来说也是很重要的。当然，钢笔字、粉笔字的很重要性对一个教育者来说是理所应当的。

“一话”指普通话，在原来有很多教师讲课都是用方言，而现在即便是农村小学再也听不到了。就算他普通话讲了，-1-也是南腔北调，课堂上常常闹笑话，他也仍然在学。“三笔一话”是一个教师应具备的最基本的、最起码的素质之一。

二、教师还应具备“一画”即简笔画。做为小学教师不管是语文、数学、还是其他方面的，都应会画简笔画。简笔画可以激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，如果教师在讲解时配上简笔画，那么同学们的兴趣一下就提起来了，课堂也活跃，再叫学生画一画，这样就掌握的更牢了，也培养了学生的绘画能力，使素质教育得以发挥，数学方面一些物体的形状，学习分数，解应用题，如果都配上相应的图画，相信学生再也不会死盯着课本，有时还要敲着黑板，提醒他们的注意听讲，在其他的课程中自然、思品等都可以用上简笔画。

三、做为一名小学教师还应具备音乐方面的知识，特别是语文教师，要想吸引你的学生，在讲课时还应配上相应的动作，和一定的舞蹈姿势。如在教第三册语文《秋天》第三小节时，就可以配上舞蹈动作，加深理解，提高学生的兴趣。

四、做为一名小学教师还应具备英语、电脑各方面的知识。英语是作为全球应用最广泛的“官话”。按照教育部的要求，全国所有小学都必须开展英语数学，对于较大的学校要有专门的英语教师，但在一些较小的学校。特别是一人一校的，加上财政经费的困难是不可能配英语教师的，如果你不懂英

-2-语，你将怎样为上级交一份满意的答卷？现在一些农村小学都配上电脑，开设电脑课，教师在评审职称也要考计算机知识，因此，做为一名小学教师也不应该落后。

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