水 小学语文综合实践课_小学语文综合实践课

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水

一、活动目标：

1、通过本次活动，引导学生从实践中感受“水”这一单元主题，加深对水的认识，理性地对待水。

2、增强学生搜集信息、处理信息的能力。能将课内知识和课外知识进行有机地整合。

3、通过赞美水、亲近水从而发出“珍惜水”的呼唤，深刻地体会水是人类的生命之源。

4、培养学生与人沟通、善于交流的能力。

二、活动重点：

用自己的实际行动去调查周围世界的水，并主动开展社会调查活动，为理性地对待水及节约用水奠定基础。

三、活动准备：

1、课前收集与水有关的诗、词、文章、歌曲等，并练习背诵、积累。

2、布置学生通过不同的形式收集关于淮河水质污染的内容。

活动过程

一、赞美水

1、同学们，水是大自然赐予我们最珍贵的礼物，世界没有比水更重要的了。这节课我们就以水为主题开展一次语文综合实践活动。下面，咱们一起来欣赏几幅与水有关的图片。

2、（多媒体出示图片）教师复述：

①这是闻名中外的桂林山水。

②夕阳映照下的水面如火一般的绚丽。

③气势磅礴的浪潮给人以震撼的力量。

④瞧，快乐的小溪让人心情愉悦。

⑤五彩池的水是那样的神奇。

3、其实，古往今来，与水有关的诗词文章更是让人难以忘怀，你们还记得其中的哪些呢？

4、学生交流收集的古诗、词语、文章片段、故事、歌曲等„„（教师出示“五彩池”相关段落，学生朗读、欣赏。）

5、看来，水给了大家不同的感受，或柔和、或磅礴、或多彩、或动听，其实，在我们家乡，也有许多这样的水，你们看：（多媒体出示珠园、龙湖、张公山公园、淮河四个地方，学生指认。）

二、亲近水

1、在这其中，你最喜欢的是哪一处呢？为什么喜欢？课前同学们已经做好了准备，请先和同桌说一说。

2、学生练说。

3、指名说。教师指导学生把话说通顺，用词准确，抓住地方的特点等。

4、学生表达完后，教师小结：

是的，是水滋养了我们的土地，点缀了我们的生活，水是我们的生命之源。但是，现在的淮河却发生了很大的变化，那么，曾经的淮河和现在的淮河到底是怎样的状况呢？我们班的同学上个星期对此展开了社会调查活动，请同学们先在小组内进行交流。

三、珍惜水

1、指名小组代表交流收集的资料。

①交流网上收集的关于淮河水质污染的状况。

②交流实地考查的见闻，如：在淮河边看到的情形。

③学生展示收集的图片。

④学生交流收集的简报。

⑤学生出示取来的淮河水。

⑥学生展示拍摄的淮河污染照片。

2、为了更好地了解淮河污染状况，同学们积极地行动起来，有的上网进行了搜索，有的进行了实地考察，还有的拍摄了照片，听了同学们的调查结果，看看着这些令人触目惊心的图片，你想到了什么？

3、学生自由表达，从内心深处感受到珍惜、保护水资源的重要。

4、下面就请同学们拿起笔来，用你喜欢的方式告诉人们保护环境，珍惜水资源。

5、学生用笔创作自己的作品。

①写倡议书。

②写公益广告用语。

③画简笔画。

④写节水小窍门。

6、学生上台展示，全班交流。

四、教师总结，憧憬未来

目前，淮河污染已经得到党中央、国务院的高度重视，相关部门制定了专门的法律，相信在不远的将来，淮河一定会变得河水清澈，景色宜人！