2.5自由落体运动_25自由落体运动

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自由落体运动教案

★新课标要求

(一)知识与技能

1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件；

2、理解自由落体运动的加速度,知道它的大小和方向；

3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用自由落体规律解决实际问题。

(二)过程与方法

1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力；

2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法；

3、引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律；

4、数学极限思想的进一步运用。

(三)情感、态度与价值观

1、通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识；

2、培养学生的逻辑推理能力；

3、培养学生实事求是的科学态度，从实际问题中分析规律；

4、培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解。

★教学重点

1、理解自由落体运动及其遵从的条件；

2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。

★教学难点

1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题；

2、照相机曝光时间的估算。

★教学方法

1、以物理事实，导入目标――实践体验，分析讨论――总结归纳，得出结论；

2、通过实例分析，强化训练，使学生学会自由落体运动的规律分析并能解决问题。

★教学用具: 多媒体、牛顿管、金属片、纸片、天平、打点计时器、纸带、重物(两个质量不同)、刻度尺

★教学过程

(一)引入新课

1、复习：前面我们学习了匀变速直线运动的有关问题，什么是匀变速直线运动，其速度公式、位移公式分别是什么？

2、导入：这节课我们再来学习匀变速直线运动的一个特例――自由落体运动。

同学们，我们通常有这样的生活经验：重的物体比轻的物体落得快，物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢？我们这节课就来研究这个问题。

(二)进行新课

1、自由落体运动

教师活动：教师活动：演示纸片与金属片的下落过程，提出问题

1、重的物体一定下落的快吗？

2、你能否证明自己的观点？

学生活动：学生观察并思考，提出自己的猜想，并动手设计自己的可行方案。

点评：通过实例加以分析，结合物理史实，激发学生学习兴趣，引导学生积极探索。

教师活动：引导学生思考问题，让学生讨论。金属片与纸片不同时落地，为什么？

学生活动：学生思考得出结论，由于空气阻力的影响，使的物体下落的快慢不同。学生展示自己的设计方案，实践自己的猜想

点评：掌握一定的历史史实，学会一些基本的推理方法，初步养成置疑的习惯，激发学生的学习兴趣。

教师活动：且再看实验：把刚才的纸袋揉成团，和小钢球由静止同时下落，同学再观察：

学生活动：几乎同时落地。

师：同一个纸袋，为什么形状不一样，其下落时间就不一样呢？

学生活动：这是因为空气的阻力的影响。把纸袋揉成团，所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多，所以与小钢球几乎同时落地。

老师总结：如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中，从同一高度自由下落，和伽利略的结论一样吗？

教师活动：用牛顿管演示物体在空气中和真空的下落情况。引导学生得出自由落体运动的条件。

教师总结：物体只在重力作用下从静止开始落的运动,叫自由落体运动。

学生活动:学生回答对自由落体运动的认识,并给出一个定性的说法(学生的总结可能不够准确,注意引导)点评:培养学生利用物理语言,归纳总结规律的能力。例1.(1)屋檐上的水滴从静止开始滴下可以看做自由落体运动吗?(2)下雨时,雨滴的下落可以看做自由落体运动吗?

2、自由落体加速度

教师活动:多媒体演示,用打点计时器研究自由落体运动,计算其加速度,换用不同质量的重物看纸带上点子间隔有什么不同,总结得出结论,教师点评:将两条纸带对比,只要两条纸带上的点子间隔相同就说明它们的加速度是相同的。

学生活动:学生运用自己所学知识计算重力加速度,通过比较得出结论。

教师总结:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。教师引导学生思考两个问题:

1、自由落体运动的加速度在各个地方相同吗？

2、它的方向如何? 符号:g 方向:竖直向下(与重力方向一致)大小:与地点有关。一般计算中g=9.8m/s2,粗略计算中可以取g=10m/s2 学生活动:学生看书中列表,尝试从表中寻找规律,这一规律是怎样产生的?学生猜想,但不宜过多解释

点评:通过算g值理解自由落体运动的加速度是一个定值(在同一地点)。引导学生学会分析数据,归纳总结规律。

教师点评:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动,只要这些公式中的初速度 ,a取g就可以了。自由落体运动遵从的规律:推出: vgt，hgtv22gh。

2，1例2.关于自由落体运动的加速度，下列说法中正确的是（）A．重的物体下落的加速度大

B．同一地点，轻、重物体下落的加速度一样大 C．这个加速度在地球上任何地方都一样大 D．这个加速度在地球赤道比在地球北极大

例3.某人估测一竖直枯井深度，从井口静止释放一石头并开始计时，经2s听到石头落地声，由此可知井深约为（不计声音传播时间，重力加速度g取10m/s2）（）A.10m

B.20m

C.30m

D.40m

(三)课堂总结、点评

这节课我们学习了对自由落体运动概念和规律的认识及理解。自由落体运动是物体从静止开始的只受重力作用的匀加速直线运动,加速度为g,学好本节可更好地认识匀变速直线运动的规律和特点,是对上节内容的有益补充。要突破此重点内容,一定要把握住一点,即自由落体运动只是匀变速直线运动的一个特例v0=0,a=g。我们在以前章节中所掌握的所有匀变速直线运动的规律及推论,在自由落体运动中均可使用。在使用时要注意自由落体运动的特点,判断是自由落体运动之后方可代入计算。

★课余作业

书面完成课本47页“问题与练习”中3、4题。