生物学科作业有效性教研活动_教研活动记录生物

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生物学科作业有效性教研活动

泰顺育才高中生物教研组傅罗平

一、背景

作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。生物作业是学生获得生物知识、形成能力、经历生物学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。作业有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此，作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。

二、目标

通过本次教研活动让教师明确作业是课堂教学效果的主要反馈渠道,是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识技能的教学过程。精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能、发展学生的思维能力。

三、教研过程

1、将本组6位教师分成2组，分组讨论以下问题：

作业的类型

如何判断作业是否有效？

提高生物作业有效性的实践

作业批改是否是作业有效性的内容？提出你观点的理由。

2、各组公布该组讨论的内容，由此写出：

有效性作业的要点

作业的类型

怎样布置有效性作业

如何批改好作业

3、各组分组布置一次有效性作业

课题：植物的激素调节

布置作业类型： 预习型作业

巩固性作业

整理性作业

4、各组展示总结