《晏子使楚》评课_晏子使楚评课稿

《晏子使楚》评课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“晏子使楚评课稿”。

走近智慧的晏子

——评周行芳老师的《晏子使楚》第一课时教学

《晏子使楚》一文由三个小故事组成一个大故事，写了晏子到达楚国后，始终面对着楚王的侮辱，而晏子每次都进行了巧妙的反击，每次都完全战胜了楚王，最后使楚王对他“不敢不尊重”。晏子用自己的聪明才智为国家争得荣誉，维护了国家的尊严。表现了晏子处惊不变，能言善辩，有勇有谋，热爱国家的特点。

《晏子使楚》这篇课文，内容比较浅显，但人物语言精妙无比，尤其是晏子的反驳战术耐人寻味。第一次晏子采用了藐视对方、压倒对方的办法直逼楚王，如果楚王定要晏子钻洞子，就必须承认自己是狗国之王，从而使楚王认输；第二次晏子用了先贬自己，后贬对方的方法，让楚王承认如果晏子无能，则自己的国家是最下等的国家的说法，再次挫败楚王；第三次晏子将计就计，巧用比喻，直接证明齐人为偷是楚国环境影响而至，使楚王再次认输。

教学本文第一课时,周老师除了教学生字新词外，能将重点放在揣摩含蓄的语言特点和体会人物的个性本质上。

一、播放《晏子使楚》视频，让学生从中初步感悟晏子的智慧。

二、指导学生充分读懂人物的话外之音，领会人物“智”在何处：

第一次让学生从“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’当然得钻狗洞”中推理出：开狗洞的是“狗国”，开城门的才是国家，现在楚国开的是狗洞，可见楚国是狗国，楚王是狗王。

第二次让学生从“访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”推理出：上等人访问上等国，下等人访问下等国，我最不中用，派来访问楚国，可见楚国是下等国家。

第三次学生从“齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”推理出：淮南的柑桔又大又甜，到淮北就变成了又小又苦的枳，（水土不同）齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做盗贼，（水土不同）可见楚国是贼国。

通过多读书，学生充分感受到晏子语言的精妙，智慧的无穷。他们读得津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。

三、深入课文，让学生体会到晏子的智慧是顾全大局的“大智”：

在学生读了楚王的侮辱之后，周老师出示学习提纲：晏子用自己的聪明才智一次次战胜了楚王，他是为了什么？通过读文，学生明确了晏子出使齐国，他代表的是齐国，而当时楚国最强大，正有吞并小国的企图。只有不悲不亢，才能不伤两国和气，才能维护国家尊严，才能让楚国无机可乘。

不过，人无完人，课也一样。这节课，我认为也有一些地方值得商榷：

1、《晏子使楚》是一篇讲读课文，课件中出现“自学提纲”，是否合适？

2、“自学提纲”中第1点：“会读会写8个生字。”与教学要求不符。生字分两组，前8个要求会认，后14个要求会写。

3、学生动笔机会少，根据新课标要求，应该有不少于10分钟的写字时间，何况这是公开课。

沿山中心小学张长荣

2013年3月26日