春秋小学班主任队伍建设规划_小学班主任队伍建设
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班主任队伍建设规划
一、指导思想
以党的十八大会议精神为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》及各级教育工作会议的精神，全面贯彻教育方针，以课程改革为动力，以班主任队伍建设为根本，以培养创新精神和实践能力为重点，加大班主任校本培训工作力度，培养一批高素质班主任队伍，以全市努力创建高效课堂为契机，提高班主任班级管理水平，培养精心设计组织班会的能力，加强学校德育建设力度。
二、工作目标
结合我校实际，对我校全体班主任教师分阶段进行全员培训，通过培训，使我校班主任队伍更新教育观念，增强实施课程改革的责任感。逐步掌握实施课程改革的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教师的综合素质，和管理水平。
三、认识班主任的地位和作用
班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。班主任队伍建设是学校管理水平提高的需要，是贯彻落实新时期社会主义核心价值观的需要。班主任队伍的素质水平如何，关系到祖国的前途和命运，关系到祖国的现代化建设。目前，我校班主任队伍的现状，无论在数量和质量上都还存在一定的差距，尚不能满足班级管理的需要。要解决这个问题，就必须加强班主任队伍建设。除了班主任的培养提高之外，还要关心班主任的学习、工作与个人思想的波动，班主任队伍建设，要齐抓共管，才能取得成效。
四、班主任的培养提高
班主任的地位和作用，班主任素质方面存在的问题，决定了班主任培养提高的必要性。提高班主任素质水平的主要措施：
１．深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工作的重大意义各方面要取得共识，尤其是班主任本人要真正认识自己的工作价值，乐于奉献，努力进取。
２．明确培养提高班主任的思想标准，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业。热心班主任工作；品德端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；有一定的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件，也是衡量班主任的主要标准。
３．通过多种途径，采用多种方式培养提高班主任的素质水平，主要做法是：组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识；组织交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验与科学研究结合起来；为班主任创造条件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各项政策等，班主任的培养提高属于教师自身继续教育的范畴，是一项长期性工作，必须有计划、有步骤进行。
五、培训对象及内容
（一）对我校班主任教师进行全员培训
（二）新任班主任进行结对式重点培训
（三）骨干班主任培训 主要内容：班主任基本功的理论探讨和学习、课程改革理论的学习、研讨；创建高效课堂和班级管理的关系、特色班的构建、综合课的研究。结合自己班级实际，确立自己的班级特色，由班主任教师作指导教师，制定活动方案、实施步骤，创办自己班级的文化。
学校定期召开班主任例会，推广优秀班主任工作经验，学习先进的班级管理理论；每学期对全体班主任进行1-2次培训，新任班主任要进行专项培训；积极组织外出参加各种班主任工作培训和研讨会，汲取其他学校的先进工作经验；有条件可每学期邀请教育专家为所有班主任做辅导报告。
六、完善班主任工作考核评价标准
进一步改进班级管理评估办法。班主任工作考核分为工作过程考核、工作效果考核和工作绩效奖励三个部分。建立科任教师评价班纪班风的制度，并将科任教师的评价纳入班级考评和班主任工作考核之中。每学期召集部分学生家长座谈会，积极组织家长进课堂，征求学生家长对班级管理的意见。在此基础上，综合评估考核班主任工作，并将一年一度的考核结果与年度评先、晋级和晋职实行硬挂钩，充分体现班主任工作的价值，建设充满正能量的班主任队伍。
七、强化班主任的科研意识，提高班主任队伍整体素质
新时期的班主任要有较强的教育科研意识，认真学习教育理论，进行科学研究，探索教育规律，按照教育规律办事，提高教育工作的实效性。在新的历史时期，班主任遇到了许多新问题，新矛盾，这些新问题、新矛盾需要解决，如何解决？这就需要进行教育科学研究，学校要求班主任做到。
春秋小学 2016.09
班主任队伍建设规划
春秋小学 2016.09
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