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《武警基层管理》题库

单位：部队管理和后勤教研室 教员： 教研室审批： 部领导审批： 二OO九年三月二十日

《武警基层管理》

第一章 武警基层管理概述

一、名词解释：

1、管理 ☆

2、行政管理 ☆☆☆

3、军事行政管理 ☆☆☆

4、武警部队行政管理 ☆☆

5、武警基层管理 ☆

6、秩序 ☆

7、职责 ☆☆

8、培养优良作风 ☆

9、严格组织纪律 ☆

10、预防各类事故 ☆

二、选择：

1、管理的自然属性体现的是（A、人与自然关系 B、自然与自然关系 C、人与人关系 D、存在与需要关系

2、管理的社会属性体现的是（）☆）☆

A、人与社会的关系 B、人与人的关系 C、政治与经济关系 D、指挥与服从关系

3、管理自然属性表现为管理的（）职能。☆☆ A、指挥职能 B、协调职能

C、监督职能 D、计划职能

4、管理的社会属性表现为（）职能。☆A、监督职能 B、指挥职能

C、教育职能 D、激励职能

5、管理最本质的东西是（）☆ A、增效 B、1+1>2 C、协调 D、组织

6、管理离开（）就无法进行。☆ A、权威 B、教育

C、指挥 D、计划 E、激励

7、管理是一个具有（）活动。☆☆☆ A、目的 B、过程 C、放大 D、领导

8、秩序是一个具有（）状态。☆ A、规律性 B、连续性 C、稳定性 D、客观性 E、阶段性

9、纪律是指在具体内对人员的一种（）。☆ A、约束 B、规范 C、奖惩 D、规则 E、教育 F、强制

10、职责是对人行为的一种（）。☆☆☆ A、规范 B、内容 C、边缘 D、确定 E、称呼

三、填空：

1、管理是从 人类群体活动的必要性中产生的。☆☆

2、管理是一种 活动，是一种 人们共同劳动以实现 目标的过程。☆

3、管理对象一般包括、、、、和。☆☆☆

4、管理本质就是 管理对象系统的。☆

5、管理权威性就是，离开 管理无法进行。☆☆

6、管理有 和 两大职能。☆☆☆

7、管理既有，体现 的关系，表现 职能。☆

8、武警基层管理要结合 进行，通过 去体现。☆

9、武警基层管理在基层建设中是一项带、的 工作。☆

10、部队内部的 是战斗力的基础，没有 的 关系，部队建设、战斗力提高就无从谈起。☆☆☆

四、判断：

1、管理是一项无所不能的工作。（）☆☆☆

2、管理就是通过协调和指挥将系统各资源作用去放大。（）☆

3、管理有正反两个方面，关键取决于管理正确与否。（）☆☆

4、基层秩序的建立和维护主要靠各项制度的严格落实。（）☆☆☆

5、管理权威性就在于运用权力对部属实行奖惩。（）☆

6、纪律从根本意义上讲就是让部属服从。（）☆☆

7、作风是官兵在日常行为的一种习惯。（）☆☆☆

8、部队内部官兵、兵兵关系是指因日常工作而构成的上下关系。（）☆☆

9、管理工作既是无限的，又是有限的。（）☆

10、基层一切工作都要通过管理去开展，离开管理其他工作就无法进行。（）☆

五、简答：

1、武警基层管理工作任务有哪些？ ☆

2、武警基层管理有哪些特点？ ☆☆

3、武警基层管理地位、作用是什么？☆☆☆

4、什么是培养优良作风？ ☆

5、什么是严格组织纪律？ ☆

六、论述题：

1、从管理规律角度谈一谈对“管理有法，法无定则”的认识。☆

2、管理在作用于人和事的职能当中是如何发挥自己的增效作用的？☆

3、武警基层管理与基层训练、执勤、教育和后勤保障等工作是怎样的关系？ ☆☆☆

4、你认为对管理课这门实践性极强的学科的学习应采取什么样的方法最科学？ ☆☆

5、为什么说基层管理工作在基层建设中发挥着根本性、全局性的基础作用？ ☆☆☆

6、为什么说没有权威就没有管理？☆

第二章 武警基层管理的法规依据

一、名词解释：

1、武警基层管理的法规依据 ☆

2、条令条例 ☆

3、条令 ☆

4、条例 ☆

5、军兵种条令条例 ☆☆

二、选择：

1、法规依据的基本内容，从纵向上分为 ☆☆ A、国家的法律 B、宪法

C、军队的条令条例 D、军队制定的规章制度

2、共同条令包括 ☆ A、《内务条令》 B、《纪律条令》 C、《队列条令》 D、《警备条令》

3、《纪律条令》中规定我军的奖励项目包括 ☆ A、嘉奖 B、一等功

C、提职 D、二等功

E、三等功 F、授予荣誉称号

4、《队列条令》是规定 队列动作的法规。☆☆ A、单个军人 B、士兵

C、分队 D、部队

5、《纲要》中规定基层评比应 ☆☆☆ A、每月讲评 B、每季讲评 C、半年初评 D、年终总评

6、基层管理正规化管理中的四个秩序是指 ☆ A、战备执勤 B、训练

C、工作 D、生活

三、判断：

1、部队制定的规章制度是由各军区、军兵种、国防科工委、军事科学院、武警部队等单位依据条令条例，结合自身实际情况而制定的，是条令条例内容的具体化和重要补充。（）☆

2、专业条例是我军所颁发的法规中数量最大、种类最多的一种。（）☆☆

3、《内务条令》是关于军人职责及相互关系、军容风纪、生活制度和管理规则的法规，是部队行政管理的基本依据和军队生活的准则。（）☆

4、对军官和文职干部的处分有警告、严重警告、记过、记大过、降职(级)或者降衔(级)、撤职、除名、开除军籍。（）☆☆☆

5、和平时期部队围绕农村驻守，这是一种正在发展中的趋势。（）☆

6、《军队基层建设纲要》，是由四总部联合修订，经中央军委批准，于2003年8月8日重新颁布执行的。（）☆☆

7、科学发展观是《纲要》的核心内容。（）☆☆

8、《中国人民武装警察部队枪支弹药安全管理规定》对全体官兵提出了具体的要求，即“必须正确使用、妥善保管、自觉维护保养”。（）☆

四、简答：

1、简述条令条例包括哪四种类型？ ☆

2、简述武警部队基层管理有哪些规章制度？ ☆☆

3、简述《纲要》中规定，基层经常性主要的八项工作？ ☆

4、简述武警部队《关于解决部队管理教育工作中“五个重点问题”的规定》的颁发时间和解决哪五个重点问题？ ☆

五、论述：

1、如何正确认识条令条例在基层管理中的地位和作用？ ☆☆☆

2、武警基层管理法规的种类和主要内容有哪些？ ☆☆

3、如何运用基层管理法规提高基层管理水平？ ☆☆☆

第三章 武警基层管理过程、模式和一般方法

一、名词解释

1、基层管理类型 ☆☆☆

2、行政命令型管理 ☆

3、法规约束型管理 ☆

4、思想教育型管理 ☆

5、计划 ☆☆☆

6、总结提高 ☆☆

7、检查指导 ☆☆

8、组织实施 ☆☆

9、依靠组织 ☆

10、运用骨干 ☆☆ 11发动群众 ☆☆☆

12、内外结合 ☆☆☆

13、教育整顿 ☆

二、填空题

1、行政命令的强制性是借助、、、等指令手段对所属人员实施管理。☆

2、行政命令时要做到、、、。☆☆

3、思想教育型管理具有、、的特点。☆☆

4、法规约束型管理具有、、、和 等特点。☆☆☆

5、管理的一般程序是、、和。☆

6、依靠组织管理是指依靠 为核心的各类组织对基层官兵实施的管理。☆☆

三、选择题

1、行政命令是指通过发布（）直接下达指令进行管理。☆ A、权力 B、法规 C、规章 D、制度 E、条令条例 F、会议

2、行政命令要实现有效性，就必须做到（）。☆☆ A、正确用权 B、教育命令并施 C、全力统一 D、可以执行 E、多头指挥

3、思想教育具有（）的特点。☆☆☆ A、强制性 B、启发性 C、选择性 D、宽容性 E、广泛性

4、计划是由（）等五个部分组成。☆☆☆ A、指导思想 B、工作任务 C、工作标准 D、资源分配 E协调措施

四、判断题

1、管理类型是指针对不同问题所采取的不同方法。）☆☆☆（2、行政命令是通过指挥员的口头命令下达给部属，要求执行的过程。（）☆☆

3、命令必须要构成行政上的隶属关系才能进行。（）☆

4、当命令无法执行时，在没有得到上级更改的情况下仍然必须执行。（）☆

5、法规的强制性排斥了它的教育功能。（）☆

6、管理活动程序是不能颠倒的。（）☆☆

7、当行政命令和法规、规范相矛盾时，应按行政命令执行。（）☆☆☆

8、思想问题和心理问题都是实际问题。（）☆

五、简答题

1、武警基层管理的类型有哪些？ ☆☆☆

2、武警基层管理的程序有哪些？ ☆☆

3、武警基层管理有哪些一般的常用管理方法？ ☆☆☆

4、组织实施阶段有哪些工作？ ☆

5、制定工作计划有哪些要求？ ☆

6、检查指导有哪些要求？ ☆☆☆

六、论述题

1、如何结合实际不断创新管理方法？ ☆

2、运用武警基层管理程序、方法应注意把握哪些方面的问题？ ☆☆☆

3、在管理任务部署阶段，如何最优化地配置各种管理资源？ ☆☆

4、在管理组织实施阶段，如何合理恰当地发挥好每一个官兵的聪明才智？ ☆

5、在基层管理的决策中，谈一谈经验决策与科学决策的关系？ ☆☆

第四章 武警日常管理

一、名词解释

1、基层日常管理 ☆☆☆

2、警容风纪 ☆

3、礼节礼貌 ☆☆

4、队列生活 ☆☆

5、日常行为管理 ☆

6、日常生活管理 ☆

二、填空题

1、日常行为管理是指对、和 所进行的管理。☆

2、警容风纪是指官兵在、和 等方面的内容。☆☆

3、礼节礼貌是官兵间、的表示，同时也反映了他们 的 和。☆☆☆

4、严格队列生活是、训练的基础，对培养良好的，严整的，协调一致的，严格的，优良的 具有十分重要的作用。☆☆

5、一

日

生

活

制

度

包括、、、、、、、和。☆

6、中队队务会通常每（月）至少召开一次，、和 时应及时召开。☆☆☆

7、无 无 是下级向上级需要请示的标准。☆☆☆

8、基层单位要建立 本 表 册的各种登记。☆☆

三、选择题

1、中队日常行为管理是指对官兵（）的管理。☆☆☆ A、警容风纪 B、礼节礼貌 C、队列生活 D、请销假 E、内务卫生

2、警容风纪是指官兵的（）。☆ A、着装 B、仪容 C、举止 D、称呼 E、礼节

3、早检查的内容仅限于（）等方面的内容。☆☆ A、着装 B、装具 C、仪容 D、个人卫生 E、队列纪律

4、排务会每（B）召开一至两次。☆☆☆ A、周 B、月 C、半月 D、一个阶段

5、队务会每（）至少召开一次。☆☆ A、月 B、半月 C、一个阶段 D、周6、中队军人大会每（）召开一次。☆☆☆ A、月

B、一个工作阶段 C、一个季度 D、周 E、半月

7、干部查铺、查哨每夜不少于（）次。☆ A、两次 B、一次 C、三次

8、请示报告通常（）条理清楚，表述准确。☆☆☆ A、一事一报 B、多事一报 C、逐级请示 D、口头或书面报告

9、基层日常管理制度有（）项。☆ A、12项 B、10项 C、9项 D、8项

10、基层四个秩序是（）。☆☆ A、执勤战备 B、训练 C、工作 D、生活

四、简答

1、一日生活制度有哪些？ ☆

2、日常管理制度包括哪些内容？ ☆

3、基层行政会议包括哪些内容？ ☆☆

4、组织召开班务会都有哪些具体规定？ ☆☆☆

5、组织召开排务会都有哪些具体规定？ ☆

6、组织召开队务会有哪些规定？ ☆☆

五、判断题

1、早检查通常在早操前进行，仅限于对官兵的着装、仪容和个人卫生的检查。（）☆

2、中队课余时间一般是指在操课、执勤或工作以外的时间。（）☆

3、县、市（区）中队应坚持每日主动向上级报告一日工作情况。（）☆☆

4、中队平时干部应保持百分之六十在位，其中必须要有一名主官。（）☆☆

5、基层中队应将一个阶段的问题集中起来向上级进行请示。（）☆☆☆

6、基层干部每夜查哨不得少于三次，其中一次必须在午夜后进行。（）☆

7、基层干部按规定回家住宿，必须在周五晚饭前离队，周日晚饭前归队。（）☆☆☆

8、基层中队军人大会对官兵的评功评奖只能评议，不能决定。（）☆

六、论述题

1、如何搞好基层官兵日常行为管理？ ☆

2、如何抓好一日生活制度的落实？ ☆

3、如何落实好日常管理制度？ ☆☆

4、如何加强基层正规化建设，维护和建立正规的四个秩序？ ☆☆☆

5、如何处理好抓经常性工作和随机性工作的关系？ ☆☆

第五章 密切内外关系

一、名词解释

1、基层人员管理 ☆

2、内部关系☆

二、填空题

1、管好各类人员，主要是管好，管好，管好。☆

2、基层干部的管理的一般方法有、、。☆☆

3、对士官的管理要做到、、、。☆☆

4、针对新兵的特点，在管理教育上要、、、、、。☆☆

5、针对老兵的管理要做到、、、。☆☆

6、针对农村兵的特点，管理中要、、。☆☆

7、针对城镇兵的特点，管理中要、、。☆☆

8、基层内部关系，主要是指基层单位、。☆

9、胡主席指出：“要增强基层干部和骨干、、、的意识和能力，进一步巩固和发展我军、、、的内部关系。” ☆☆☆

三、判断题

1、“刀不磨不锋利、兵不打不成器！”（）☆☆

2、落实“五同”，有利于密切关系。（）☆☆

3、端正对士兵的根本态度，是密切官兵关系的基础。（）☆☆

四、简答题

1、基层干部要努力提高的四种能力是什么？ ☆☆

2、干部在带兵过程中要努力做到的哪四点？ ☆

五、论述题

1、如何正确认识人员管理与密切内部关系的关系，进一步增强密切内部关系的责任感和有效性？ ☆☆☆

2、做为未来基层指挥员，要打牢哪些方面的基础？如何构建和谐的内部关系？ ☆☆☆

六、案例分析： ☆☆☆ [案例一]

不信春风唤不回

一个周末，战士王康因为一件并不起眼的小事，便动手把副班长打得鼻子出血。消息传开，大家并不感到意外，只是普遍“预言”，王康这次肯定“夺”得处分“三连冠”。这个预言不乏讽刺挖苦之意，但也确实话出有因。

原来，王康早在入伍以前就因打架闻名遐迩，来到部队以后，旧习未改，还是因为打架，前任中队长已经给他两次警告处分。王康非但不以为然，反而扬言：“不痛不痒的处分怕什么，再给一个送给老父亲，还给的话送给未婚妻。” 此事发生以后，中队干部有的对王康失去了信心，主张再给一个处分，作为提前退伍处理。特别是早已看不惯王康作为的战士，急于要看干部如何“收拾”王康。众人的目光都看着新任中队长李崖。李崖深思良久“不信春风唤不回！”他在寻思与王康沟通情感的话题。一天晚上，电影结束之后，夜色茫茫，晚风习习，两人并肩漫步。李崖避开打架一事，谈起刚刚看过的电影《秋菊打官司》，起初王康怀着戒备心理，冷淡应对，慢慢地你一言我一语，兴致愈来愈浓。进而，两人拉起家常，谈起近期出差路过中队的王康的哥哥，怎样从一个普通一兵成为一名优秀驾驶员，进而提为干部，年年不是立功，就是受奖的成长过程。听着听着，言者有意，听者动心，王康转为沉默，陷入深思。同胞兄弟，哥哥年年立功受奖，自己却是处分一个接着一个„王康忽然抬头，说：“中队长只要你们信得过我，我不改好，不算好汉。”李崖看到王康真的情动于衷，趁热打铁向他指出打架斗殴的恶果。王康噙着泪花，坦诚表露了自己的真实思想：“起初我想凭借拳头建立威信，后来看到大家不是害怕我、靠拢我，而是疏远我、回避我，我也感到孤独、寂寞，有心改正，但是担心有失面子，也怕恶名在外，无人相信我会立地成佛，内心十分苦恼，这次打架就是发泄苦恼。事情发生以后，口里说过硬话，内心也有一些懊悔。“李崖见他言词诚恳，问他：“有没有勇气把这些想法在班务会上当众谈谈？”王康沉思片刻，表示愿意。于是在李崖参加的班务会上，王康表露了自己的思想，并向副班长表示道歉。大家看到王康诚心悔过，高兴地说：“李队长教育王康不用处分胜过处分。” 从此以后，王康渐渐变了，变得能够约束自己了，不再打架吵嘴了，执勤训练积极了„„虽然没有做出惊人之举，但在了解王康历史的干部眼中，王康确实已今非昔比。年终总结时，这个险些“夺”得处分三连冠的战士首次登上了支队的光荣榜。讨论题：

本案例给我们“处理打架斗殴问题”的启示是什么？ [案例二] 夏欣自杀给我们带来的沉重思考

夏欣，男，汉族，湖北省武汉市汉阳区人，1980年元月出生（实际出生年月1983年元月），1998年11月入伍，高中文化程度（实际文化程度为小学），某支队一中队战士。1999年5月28日，某支队一中队战士夏欣，因服食农药，经抢救无效，于当日死亡。

5月28日晚饭后，夏欣所在班班长姚明组织全班战士到猪圈附近的菜地劳动，约19时许，班长通知本班人员收工回营，新战士夏欣边走边吃生黄瓜，走到中队营门时，突然仰面倒地，两臂僵硬，嘴中遗留有黄瓜欲呕吐，鼻中有少许透明液体流出，并全身抽搐。班长姚明、战士李康、王细军等当即将其送到目标单位第五新生砖瓦厂卫生所实施抢救，采取洗胃、注射药物、人工呼吸等措施，一小时后，因抢救无效于当日20时10分死亡。夏欣死亡后，支队及时向总队和市公安局法医对尸体进行了解剖，法医鉴定系服农药中毒死亡。

总队、支队组成的调查小组通过采取与官兵逐个谈心、官兵写思想汇报、查阅中队有关记录、到目标单位调查了解等方法，进行了深入细致的调查。通过调查，查清了夏欣食剧毒农药自杀死亡的原因： 夏欣所在的五班班长姚明，军事素质比较过硬，对班里的战士管理很严，训练急于求成，随意加大训练强度，延长训练时间，导致战士整天疲惫不堪。战士夏欣因身体素质较差，训练上不去而多次受到班长的批评和惩罚，主要在罚跑步、罚做腹卧撑、罚举杠铃、罚洗衣服。夏欣自杀的前一天晚上，因看电影时吃花生被中队干部发现，班长姚明认为夏欣出了班上的洋相。看完电影后，罚夏欣做俯卧撑、举杠铃等，还用拳打夏欣的胸部、腹部和面部。28日早上长跑，夏因跑得慢，回来后又被罚做俯卧撑、举杠铃、做下蹲。晚上开饭前，班长又组织军体训练，因夏欣军体四练习完不成，班长又罚他做俯卧撑，最后中队开饭几分钟后才叫一老兵喊他吃饭。

夏欣入伍前，地方兵役机关把关不严，将本来只有16岁、小学文化程度的夏欣征集到部队。由于年龄偏小，身体单薄，思想幼稚，特别是夏欣来自武汉大都市，且是独生子，在家过惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活。而所在的中队是支队的老先进，中队的教育管理很严，训练执勤任务很重，夏欣从新兵中队下到该中队后承受不了这种艰苦紧张生活，曾多次给家里写信，要求调回武汉。其父母害怕他吃苦受累，先后6次到部队看望和安慰夏欣，并许诺要将夏欣调回武汉。因夏欣的愿望未能实现，中队繁重的训练、执勤和劳动任务压得他喘不过气来，这种现实与愿望的反差，使他在遇到挫折后走向极端。中队菜地多，施用农药频繁，而对农药的购买、管理制度不够健全。中队现存的敌敌畏168农药（含有30%的1605成份），原先存放在杂物间，后来中队打扫卫生，整理房间，将杂物间的物品转移到猪圈中存放，中队干部没有及时发现，也没有安排专人保管，为夏欣自杀提供了便利条件。

中队的“严格管理”集中表现在两个方面：一是把战士牢牢控制在营区，大门上锁，战士不得外出。二是把一日生活安排得满满的，战士很少有机会休息。在干部、骨干中形成了一种先进中队是靠这种所谓的严格管理得来的。战士说中队是“高压下的稳定”、自己则是“机器人”。在这种环境中生活，战士的心理和精神上承受的“负荷”太重，一旦超过极限，便做出常人难以想象的事情。讨论题：

1、结合案例，谈谈带兵方法简单粗暴，甚至打骂体罚，会给部属和部队建设带来哪些危害？

2、部队管理是不是越严越好，为什么？严格的依据是什么？

3、对刚入伍的新兵而言，新兵连是最艰苦紧张的，新兵夏欣年龄小，思想脆弱，吃苦精神差，但是，他没在新兵连里没自杀，而是到了中队自杀的，为什么？结合部队实际，谈谈如何带好刚下连的新兵

第六章 武警基层安全管理

一、名词解释：

1、安全管理 ☆

2、事故 ☆

二、选择：

1、构成战斗力的两大基本因素指： ☆ A、人 B、干部

C、领导决策 D、武器装备

2、下列内容哪一项不属于基层安全教育的内容： ☆ A、思想教育 B、法规教育 C、执勤教育 D、事故案件案例教育

3、事故按性质分为： ☆ A、一般事故 B、重大事故 C、责任事故 D、非责任事故

4、事故按危害程度可分为： ☆ A、一般事故 B、严重事故 C、重大事故 D、特大事故

5、部队中许多车辆事故属于哪个因素造成的 ☆☆ A、思想因素 B、技术因素 C、管理因素 D、环境因素

6、案件发生全过程有哪三个阶段 ☆☆ A、萌芽阶段 B、发展阶段 C、矛盾阶段 D、爆发阶段

三、判断：

1、部队建设中最大量、最经常、最具体的实践活动。（）☆

2、执勤管理工作是做好其他各项工作的重要前提和保证，是部队建设的“保底工程”。（）☆

3、一次亡2至5人(师职以上领导干部亡1人)或者重伤6人以上，或者直接经济损失100万元以上的事故属于重大事故。（）☆☆

四、简答：

1、简述基层安全管理的任务？ ☆

2、简述基层安全管理的要求？ ☆

3、简述事故的四个特性？ ☆

4、简述预防案件的基本内容？ ☆☆

5、简述处理事故案件的方法？ ☆

五、论述题：

1、如何认识基层安全管理的地位和作用？ ☆☆

2、基层安全管理的主要任务和要求有哪些？ ☆

3、基层事故案件发生的规律有哪些？ ☆☆

4、基层常见事故案件有哪些？如何预防？ ☆☆

六、案例分析：☆☆☆1、2001年4月6日23日许，王健下哨后想起当晚中队长点名时批语存在的总是时讲的话，认为是针对自己的，便起意要吓一吓队长，给中队添点乱子。于是，趁中队已休息无人注意之机，在中队餐厅外走廊处，拿了一瓶给养员当日买回来用于治菜虫尚未开启的甲胺磷农药，窜入中队伙房，将瓶中约25克农药倒入锅内准备次日煮稀饭的水中，后将农药瓶盖好后放回原处。次日早晨，王投放了农药的锅水被煮稀饭，致该中队57名官兵和1名干部小孩食用后发生甲胺磷农药中毒，后经医院及时抢救脱险。直接用于救治中毒人员的费用达25万余元，由于该中队60人中有57人不同程度中毒，在近一个月内无法完成执勤、训练任务。

王健身为武警战士，心胸狭隘，无视国法，因对中队干部的批语教育不满，竟起意向中队伙房锅内投互，以图报复，致58人中毒，经及时抢救方才脱险，其行为严惩危害了公共安全，影响了部队的执勤、训练工作，已构成投毒罪，被判处有期徒刑9年。（1）该中队农药、伙房的管理存在什么问题？（2）中队如何搞好对影响部队安全的危险物品的管理？

2、周五下午，某支队领导刚刚从一周紧张的工作中解脱出来，准备回家休息。突然接到火车站派出所的一个紧急电话，引起支队领导高度警觉：直属中队的文书唐金虎私自携带子弹二十余发回家探亲，在车站被派出所扣留。

为彻底清除隐患，支队领导决定在全支队进行专项治理。支队领导认为，要根除私藏子弹这一顽症，必须解决官兵的思想问题，不解决思想问题，单靠查、卡、压、堵，只治表不治里，解决不了根本问题。为此，支队专门向各单位下发了《法纪教育参考材料》，《无硝烟的战场》，《私藏子弹酿苦果》，《中国人民武装警察部队武器装备管理补充规定》等学习材料，要求各单位根据各自的实际情况，制定专项教育计划，由军政主官牵头实施。同时要求全支队开展一场“私藏子弹问题”的大讨论，通过对“唐金虎事件”的剖析，使大家警钟长鸣，吸取教训。为解决私藏子弹的难题奠定了坚实的思想基础。

在对干部、战士进行思想教育的同时，支队领导认为要彻底根除私藏子弹的问题，还必须从干部头上开刀。只有把干部抓住，才能掌握治理的主动权。为此，支队先后派出由司、政、后组成的五个联合工作组，分别由支队领导带队，对全支队十一个中队的干部进行突击点验，发现问题当场处理，战士们一看，动了真格，也都不敢马虎，主动将私藏子弹上缴。

在组织官兵学条令条例的基础上，支队再次对全支队的弹药管理情况进行全面检查，彻底堵塞漏洞，不留死角。并要求各单位根据实际情况对射击、比武、轮训队等用弹情况作出规定，建立制度，且要求严格执行，发现有私藏弹药者严惩不怠。为常抓不懈，从组织上保证制度落实，支队要求各单位必须建立安全检查员。规定由思想素质好，作风过硬的战士轮流担任，发现情况立即向队干部举报。

不久，全支队组织了一次点验，结果再未发现私藏弹药的现象。支队领导深信：只要能将以上措施认真落实下去，坚持常抓不懈，就会根除私藏子弹这一“顽症”。

（1）支队领导在弹药管理采取哪些措施？

（2）官兵私藏子弹会给部队安全稳定带来什么危害？怎样杜绝此类问题的发生？