衣服的故事案例分析_我的评价故事案例分析

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2009学年第一学期教育教学案例分析评比

“衣服的故事”案例分析

打虎山路第一小学 殷炯民

背景：

学生通过本单元的观察、比较、分类、游戏等活动，了解衣服多种多样的作用：保暖、文明、美化、防雨等，并学习借助放大镜观察衣料的质地。通过了解衣料发展的同时，学生感受到了技术的发展。在给娃娃设计衣服的游戏中，学生加深了对不同的衣料有不同的用途的理解，并根据自己的需求与材料进行设计，提高了粘贴、打结、穿引、缝制等本领。

教学片断：

活动：观察衣服的加工过程【初步了解衣服的加工过程】

1、在了解了一些布料原料的特点后，那么又是怎样将原料变成服装？（交流）

2、是不是像你们所说，让我们一起看看书上P28（观察衣服的加工制造）

3、小结：服装加工过程可以分成：编织衣服、裁剪衣服两种方式 编织衣服：测量人体→设计样式→选择衣料→进行编制→制成成衣 裁剪衣服：测量人体→设计样式→选择衣料→进行缝制→制成成衣

4、对比上下两幅图，观察衣服的工厂化生产与家庭生产方式，它们有什么不同？（思考交流）

5、小结：家庭制衣特点：自己设计、自己裁缝、手工操作、成衣量少。

作坊制衣特点：集体合作、半机械化生产、成衣量较大、效率较高。工厂生产特点：大机器机械化流水线操作、批量生产成衣、省时省料成本低、效率更高。

总之，科学技术的进步对服装的设计与制造起着至关重要的作用。

活动二：为娃娃设计一套衣服【尝试设计一套衣服，体验设计的乐趣。】

1、在了解了衣服的特点后，我们也当一回服装设计师，为自己、为同伴设计一套服装

设计要求：（1）设计春秋季节的学生服装

（2）根据模特身材设计

（3）将设计画在作业本P14模特身上。

2、展示作品（评价：想法、设计意图、色彩等）

3、大家有没有发现在衣服内侧经常会有个标签，在标签上印有许多符号，这些符号有哪些用途呢？你收集到了哪些衣服标记（交流）

4、小结：在这个标签上印有如何洗涤的标记，对待不同布料洗涤的方法也会不

2009学年第一学期教育教学案例分析评比

同。

5、总结：服装的生产与加工也与科学技术十分密切

6、总结：随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，衣服和衣料不断发展。

感悟：

本单元主要让学生通过认识身边常见的衣服入手，根据学生认知规律，来了解衣服的作用、面料的加工、衣服的设计和制作等过程。从而对我国的服饰文化有一初步的了解。我课堂设计了观察周围同学的服饰，想象自己、家庭、社会的各种服饰。服装有很多作用，还有很多特殊作用。另外我还设计了课外拓展，调查家庭，社会的各种服装。了解家庭制衣，工厂制衣的不同特点，体验科学技术的进步过程，尝试设计一件衣服，让学生可以从设计中体验一份乐趣。

反思：

学生对平时身上所穿的衣服虽有所简单的认识,但对它的发展及制作都不太了解, 故本单元的教学设计中,我先让他们用眼睛观察自身的衣服开始来逐步加深对衣服的认识。并通过讲故事、做实验等方法，让学生了解服装的发展史，从而让他们感受到科学技术的发展。最后通过做做服装设计小游戏来让学生体验科学与技术的乐趣与意义。

殷炯民 2010年01月