如何关爱单亲家庭的女童（版）_关爱单亲家庭孩子方案
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如何关爱农村单亲家庭的女童
“韦老师，小妃又不来上学了……”我急忙打电话问家长，说是肚子痛要请假。结果一请就到星期四才来……
星期一走进教室，“韦老师，小妃又不来上学了！”又打电话问家长，结果肚子又痛了，这一痛又痛到了星期三，这星期又只上了两天课。哇哇哇！我要爆炸了！这个小妃，自从这学期转到我们班，已经连续两个星期不按时上学了。每个星期一开始就肚子痛，一痛就是三四天，每个星期就上最后两天课。再这么下去，怎么能学到知识呢？而且为了小妃，还严重影响了我的教学进度。太生气了，我一定劝小妃爸——从哪儿来回哪儿去，我实在是招架不住他女儿这尊大佛！中午放学后，我来到小妃家，从门缝里就看见小妃在玩芭比娃娃，沙发、茶几全是玩具。我火冒三丈，这是肚子痛？我刚想冲进去大骂一通，小妃的爷爷奶奶连忙把我请进灶房，没说两句就泪流满面，从他们断断续续还夹杂着少数民族语言的叙说中，我这才知道了小妃的具体情况，情绪也慢慢地平静下来。
原来，小妃的妈妈在年前抛弃小妃父女不辞而别，再也不肯回来。家庭发生变故后，单独带着女儿在外地打工的小妃爸爸，一个人既当爹又当娘，又还想再找个伴侣，实在不方便，只好把孩子送到老人身边。可是小妃从小到大跟着父母在发达地区浙江生活习惯了，突然没有妈妈不说，还只身来到爷爷奶奶身边生活，一下子很不习惯，每天都在吵着闹着要回到爸爸的身边。小妃的爷爷奶奶是地道的苗族，说汉语都不大流畅，不知道怎么哄好孙女，就只好放任小妃玩，无法辅导，更从不督促她做作业。于是，完成不了周末作业的小妃怕老师批评，星期一就只好装肚子痛，这一“痛”就习惯了三四天。另外，这个寨子是从边远的苗寨移民搬迁到这儿来的，老人们以前过惯了苦日子，现在生活条件虽然提高了，但生活仍然很简朴。就比如现在，宁愿用土灶烧菜也舍不得用电磁炉，饭菜也很单一，小妃吃食上更是不习惯。于是不知道怎么和孙女勾通的俩老人，又只好每天二十、三十地给小妃零花钱……现在我终于明白为什么小妃整天吃得圆鼓鼓的了。听着老人小心翼翼的话语，看着老人纠结无奈的表情，再看着小妃孤独的身影，我满肚子责骂的话早抛到脑后，只剩下难过、自责、疼惜。是啊，作为小妃的语文老师，女孩子们可以倾诉的女老师，只顾着赶进度，上好课，不去关心孩子的心理成长，太不称职了。其实小妃的与众不同早已表现出来，我就是没有用心去发现：头发整天蓬松松，每天吃得肥嘟嘟；最明显的就是写关于动物的那篇作文：我最熟悉的是我家小狗，每天只有它和我相依为命，奶奶说它是母狗，我通过观察发现了原来有两个屁股的是母狗……可怜的孩子，这么孤独、这么无助，因而变得无趣又无知。我一定要挽救这个孩子！在我再三保证这次作业不成不批评之后，同意我和她一起收拾房间的小妃，终于答应和我去学校上下午课。
回到学校后，结合小妃的实际情况，再仔细了解我班学生具体情况，原来像小妃这样的单亲家庭女孩很多，他们的心灵或多或少地受到了伤害，单亲家庭孩子健康成长问题，成了我此刻最该解决的问题。于是，“如何关爱单亲家庭女孩”的问题油然而生。我决定以小妃为例，从三个方面来开导帮助像小妃这样的女孩，让他们在老师的关爱下更加健康成长。那就是从消除戒备，喜欢上学；细节关注，拉近关系；开展“妈妈女儿”课，感受老师母爱情三个方面进行。
一、消除戒备，喜欢上学。首先得让孩子不再惧怕老师，每天完成作业喜欢上学。思及此，每天放学后我尽量抽出时间和孩子交流，看看小妃作业成了没有，还有什么困难，然后陪伴她直到作业完成。每次陪小妃写作业的时候，我都在旁边看给孩子们买的课外书，碰到有趣的，随便读给小妃听。小妃家距离学校很近，小妃每天作业完成后，就让她在学校和住宿生一起吃晚饭，我再送她回家。开始的一两天，小妃性子还没转过来，该半个小时完成的作业，小妃硬是延迟了半个多小时。慢慢地小妃进步了，一个星期过去了，小妃不仅按时完成了任务，在我的熏陶下还愿意读一些课外书了，最后干脆不用我陪了。有时小妃把作业带回家去写，第二天也能按时完成，字迹也工整了不少。上课三天打鱼两天晒网的现象完全消失，喜欢上学了。同时在陪伴的过程中，小妃对我慢慢消除了戒备，开始在我旁边是颤颤巍巍写作业一言不发，然后是羞羞涩涩地和我搭腔几句，现在变成偶尔扯着我胳膊撒娇呢。小妃的变化我看在眼里，喜在心头。不过，我感觉班上的同学还是不喜欢和小妃玩，究其原因，原来是小妃不讲究卫生，不爱梳头。看来要给孩子们创造点机会，让他们热络起来。
二、细节关注，拉近关系。小妃在慢慢地进步了，不过头发还是有点蓬松。在学校里有时看到小妃没梳头，我会及时提醒她或帮她梳，但有些时候我要外出学习，不在学校，小妃又“现出了原形”。女孩子们都爱漂亮，看着小妃的邋遢样，就不愿意和小妃来往玩耍了。我决定让小妃学梳头，主动梳头，变得爱整洁起来。通过仔细观察，我发现班上的小梅热情大方又上进，还喜欢和同学们相互打扮，梳一些漂亮的发型。于是就私下里去找小梅交流，内容肯定是怎样帮助小妃改变云云，小梅答应了。在一次的课外活动课上，我让女孩子们结队子梳头比赛，看看哪一队把头发梳得美观大方，获奖的前三名能留影并洗印张贴在我班的“明星栏”上。女孩子们都很兴奋，但和预想的一样谁都不选小妃，最后由小梅和小妃结队子。比赛开始了，小梅先帮小妃梳马尾辫，还一边梳一边教小妃步骤，小妃的头发很快就扎好了，是萌萌的两个马尾小翘辫。轮到小妃帮小梅扎了。为了让小妃不紧张，小梅还挺懂事，就让小妃帮她扎一个高高的马尾，然后她自己再把刘海用花夹子夹成一个花苞就行。小妃一下子有了信心，和小梅合作很愉快，很快就搞定了，她们这组合作是又快又美观。在等其他同学的过程中，我真的看到了这次策划的成效：小妃居然要求我赶快给她们这组拍照，好让小梅重新教她几种发型。小梅真教了，很认真，小妃也很热心学，我还特别给她俩多照了几张靓照呢。教室“明星栏”上，看着照片里小妃甜甜的笑容，同学们突然发现小妃也挺可爱的，都喜欢和她玩儿了，当然小妃每天也是干干净净、清清爽爽来学校了。教室里，小妃的笑声也多了起来。可是当仔细观察，在没人的时候，小妃还是那么喜欢在位置上默默地吃，孤独的影子仍然罩着小妃，我知道小妃是想妈妈了，在日记里小妃也时常提起。看来还要让小妃感受到母爱，她才能真正地快乐起来。
三、开展“妈妈女儿”课，深感老师母爱情。跟着这个班，不知不觉已经第四年了，孩子们身体长高了，特别是个别早熟的女孩子，已经出现了女孩子青春早期的特征。而有个别女孩子还蠢蠢欲动芳心，再结合小妃描写小狗啥也不懂的情况，我拟定了女孩子青春期早期教育，于每个星期四的下午最后一节课单独对女孩子们进行。在第一堂课的聊天中，我是这样和孩子们说的：我们的大部分同学都是留守儿童，很多时候都无法和自己的父母在一起，所以我不仅是你们的老师，还是你们的妈妈、大姐姐、知心朋友……
