家校管理新经验_新员工管理经验

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加强组织领导、促进管理到位

1、加强领导，健全机构。家长学校的校长由校长担任，学校政教主任及政教处成员共同负责主持家长学校的日常工作；成立家长学校讲师团组织机构：学校校长担任组长，政教主任担任副组长，政教处其他成员担任组员。成立家长管理委员会，主任由社区主任担任，学校校长和家教水平高的典型家长代表担任副主任，家长管理委员会起到了沟通学校与家庭的作用。学校每期组织1-2次家长管理委员会成员座谈会，由政教处具体负责将学校的办学意图、学校工作情况及学校对家长的要求等，向管委会成员阐述清楚，然后通过他们向家长进行宣传，以求获得家长对学校工作的充分理解与支持。

三、改善办学条件，加强队伍建设

2、为提高家庭教育指导的针对性和实效性，家长学校成立了专门的讲师团，由学校政教副校长、政教主任、团支书、大队辅导员、各班主任、学科骨干、社区家庭教育志愿者组成。家长学校不定期聘请专家、教授来校进行专题讲座。为了提高指导者的指导功能，学校完成了100%的班主任和家庭教育志愿者的家庭教育专业化培训，并且经常组织讲师团成员研讨和上公开课，努力使家庭教育讲师团不仅具备驾驭家庭教育指导的专业化知识水准，更具有科学的家庭教育指导智慧，能够适应和满足地域特点和不同家庭家长的多元化家教需求。

四、科学管理，提高教育教学水平

1、家长学校新学员（学校中学、小学一年级学生家长）入校时，由班主任担任家长学校相应班级的班主任,并制订有严格的出勤、考试、考核评价制度和撰写心得、论文的规定。每次授课前都要提前发放“致家长朋友书”，让家长签署意见，在规定日期授课。每次集中授课前，都进行了严格的签到制度。家长学员参学率都能保持在97%以上。

2、家长学校对授课讲师有严格的管理制度。每学期至少组织两次集中授课和专题讨论。授课类型分为普及课和专题课。普及课由学校指定讲师团的成员进行授课，做到了一学期一个内容。提倡和鼓励运用现代化教育手段进行教学。授课前讲师团集体备课。教学上突破传统模式，上课内容做到“三强”，即针对性强、指导性强、实用性强。根据教材和实际情况制定可行的教学计划，认真备课，钻研教材，结合本校实际授课，并记载授课中遇到的新问题，讲师团及时召开专题会议，针对授课情况进行讨论以利及时解决问题。

3、每学期学校根据学校教育现状，由政教副校长和政教主任分别给家长上

一堂以家教方法指导为主的专题课，探讨如何培养好孩子，促进他们思想品德、个性特长、学习习惯等整体素质的提高。

4、学校每年聘请法制副校长、市交警大队警察和市城管局领导来学校进行“法制教育”、“交通知识”和“城管进校园，做环保小卫士”等专题讲座，受到了家长的高度好评，家长受益匪浅。

每次讲座后，有许多家长写出心得体会和家教论文,家长学校及时评比和表彰。通过家长学校进行的一系列普及课及专题课和典型家长的现身说法，家长明白了许多道理，改变了部分家长不当的教子方法，提高了家教水平，构建了孩子成才的平台。

五、开展教研活动，挖掘教育潜能

学校在“不让一个孩子落后，让每个孩子成材”实验课题结题后，再进行“创建学习型家庭，健全孩子的个性品格”课题研究。

1、“创建学习型家庭”是建立学习化社会的基础，为了达成推动家庭成员知识化、家庭教育科学化、家庭生活文明化、家庭环境净化美化绿化、孩子品格健全化的目标，我们通过对在校学生的问卷调查，发现孩子们普遍对自己的素质、能力、身体状况、自身条件等方面缺乏自信，而自信是孩子们成才的关键。我们又对优秀学生的家庭进行了访谈，认定家长的赏识与激励是培养孩子自信的基础。为此，学校确立了“创建学习型家庭，培养孩子自信品格”德育课题进行研究，成立了课题领导小组和课题实施小组，及时召开专题会议讨论和研究方案的制订与课题的实施。

2、学校确立课题后实验小组马上进行了调查研究，组织了相关的问卷调查、走访典型家庭、和学生及家长个别谈话等活动。掌握第一手资料后，召开课题组会议，讨论、分析、研究调查材料，不断修正实验方案，指导课题实验顺利进行。在实验中我们发现，无论哪种学习型家庭，家长的表率作用都很重要。家长必须学会等待，万不可揠苗助长。学会赏识和激励，赞美是培养孩子自信的必要手段。亲子互动，能达成培养孩子自信品格的目的。为此，学校经常邀请家长代表参加班级和校园文化活动，通过亲子互动，增进了亲子间的了解，运用赏识与激励，培养孩子的自信品格。

3、为了养成亲子间的互动习惯，培养孩子负责任的品质，学校采用签定《亲子互动双向承诺书》等手段，明确亲子间各自的责任和为了履行责任各自的应该

完成的任务。签定了承诺书后，家长带头履行自己的职责，督促并鼓励孩子达到预期目标。

4、创建学习型家庭，培养孩子自信品格是家长的责任，更是我们教育工作者义不容辞的职责。学校依据各自家庭的特点，创建各种不同类型的学习型家庭。涌现了“愉快学习型”、“科技创新型”、“讲演艺术型”、“书法艺术型”、“绘画艺术型”、“文娱型”、“运动竞技型”“制作发明型”、“工艺制作型”、“文学读书型”、“旅游型”“廉洁型”、“文明型”、“环保型”、“节约型”等众多学习型家庭。

5、课题实验中，我们邀请到家教专家华东交大母亲教育系吴万紫教授来学校进行课题指导，并给家长做了“构建和谐社会从幸福家庭开始“的专题讲座。课题组经常和周边学校就家教问题进行经验交流，取长补短。学校组织课题组成员去深圳、长沙、娄底市各县市听课和学习家长学校办学经验，促进学校家教工作的提高。

6、实验进行中经常召开课题会议进行阶段总结，及时发现典型，普及教育方法，提高家教水平，努力创建学习型家庭，培养孩子自信品格。

六、家校合作，教学效果好

1、家长学校每期都会依据教学要求和上课的内容，进行一次测试，历年来合格率均为100%。对学习期间成绩优秀的家长，学校发放荣誉证书以示表彰。完成阶段学习任务后，考试达到要求的学员颁发“结业证”。近三年来，家长学校结业的学员逾万人。

2、通过家长学校的培训，许多家长明确了自己的职责，改变了以往只管好孩子的吃、穿、住、行的做法，知道了要全面关心孩子的成长。家长增长了科学育子的知识。过去很多家长认为读书单纯是学好课本知识，其他活动不必要参加，现在家长们普遍注意孩子的兴趣爱好，积极支持学校组织的各项活动。他们了解到孩子心理健康的重要性，注重用良好的心态对待孩子，使孩子们有一个温馨的家庭环境。如初二45班阳文俊的父母以前孩子每次考试后喜欢和别人家的孩子比分数，孩子总觉得比别人差，学习积极性不高。在家长学校学习后知道自己教育孩子的方法错了，并在以后的教育过程中运用新的教育理论，大大地促进了孩子学习积极性，孩子的学习成绩一路上升。阳文俊的家长在学习班上还把自己的经验介绍给其他的家长。

3、家长学校开展了亲子共创学习型家庭的活动，提高了学生、家长的素质，进一步促进亲子沟通，增强家庭凝聚力，提升现代家庭的生活质量，进而提升全民族的素质。家长学校向全校发出“创建书香家庭、引领一方文明”的倡议。要求达标家庭必须做到“五个一”：即为孩子创造一个良好的读书环境（书房、书架、书画作品）；购买一定数量的健康有益的课外读物（每年至少新购10本优秀书籍和订阅1份家教报刊）；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一个内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；家庭成员（包括家长、孩子）每年至少写一篇读书心得体会文章。通过此次活动，四百多户家庭在家庭读书环境、书籍的质量与数量、亲子共读氛围的形成等方面都有了明显提高，也激发了其余家庭的参与热情，这一活动也得到了各级领导和教育专家的充分肯定。

4、众多的学习型家庭中, 38班的曾雅婧家庭是“讲演艺术型”学习家庭，家长对孩子重在赏识和激励，在孩子的书法、讲演、音乐、绘画等方面注重启迪和培养，孩子在这些领域都有长足的发展，取得了优异的成绩。被评为全国艺术之星，书画获得了国家级特等奖，孩子积极参加社区活动，获得了社会的肯定和好评。因其出色的表现，被潇湘艺术社聘为艺员，作为女主角之一参与了两部电影的拍摄，且多次被学校授予“五星级学生”。

5、家长毕竟是来自各行各业的人士，有自己的工作和生活，大部分家长工作很忙，怎么让家长能够更多地参与家长学校的学习和实践？我们认为家长学校要多开展丰富多彩的活动，激发家长们的热情。为了让家长与学校能经常保持联系，我们设立了《心连心手册》记录孩子的成长，由班主任或任课教师在手册上填写学生的表现，由学生带回家，让家长能及时了解孩子在学校的情况，然后让家长记录孩子在家里的表现，让老师和家长随时掌握孩子的情况，对症下药，促进孩子身心健康发展。为了沟通学生与家长的情感，我们每学期都制定了“亲子活动方案”，签订“亲子承诺书”，将活动落到实处。

5、建立家校沟通“热线”，让“热线”拉近距离。家长学校教师开通“家校通”热线电话，教师与家长建立“家校联系热线”，随时解决家长在家庭教育中的困惑和疑问，用诚心去沟通家长，取得了家长的信任、理解和支持，促进了家长学校工作的不断进步。

6、学校采用“星级”管理机制管理和评价学生，班级创建“二星级班级”，学生争创“五星级学生”，充分肯定学生某一方面的特长与素质，希望学生德、智、体、美、劳等全面发展。每期表彰“五星级学生”的同时表彰“五星级家长”，激励家长更好地和学校合作共同培养孩子成才。学校组织的篮球运动会、野营拉练、军训、文化节、艺术节、读书活动，班级主题班会等都邀请家长代表参加，沟通了家校合作的渠道，让家长共同参与孩子的活动，亲子间共同学习、运动、游戏，家长、学生是那样的融恰，情感交流是那样的自然，场面实在令人难忘啊！通过这些丰富多彩的活动，加强了学校与家庭之间的沟通，增进了亲子间的情感。

7、创建学习型家庭，促进了学校素质教育的实施，每一位孩子都参与第二课堂活动，为此，学校组建了三十多个社团，和家长一起，充分挖掘学生潜能，张扬个性，放飞心灵。

8、学校经常组织学生参与社区文化活动，比如：宣传环保和交通知识、敬老爱幼、学雷锋、爱心捐赠、书画展览、社会调查、廉正文化进社区等，帮助了社区精神文明、生态文明建设。

9、为了进一步提高家教质量，调动家长学习的积极性，学校进行了评选表彰、经验交流等活动。学校每期进行一次家教论文及心得体会的评选活动，评先出

一、二、三等奖若干名。根据学员的学习表现，评出优秀学员，颁发荣誉证书。每学期，学校组织家长召开专题讨论会，就教子方方面面的问题展开讨论，并请有关家长介绍育子经验。家长学员积极撰写家教论文，选取典型文章编辑成家教论文集作为家长学校的辅助学习材料。鼓励优秀家长整理家教经验撰写论文，并推荐参与全国优秀家教论文评选。曾雅婧等同学家长的家教论文多次被编入家长学校校本教材，并获得了省级以上有关部门的表彰和奖励，并有三十多位家长学员的论文在省级以上相关刊物上发表，有的获得了国家级优秀论文奖励。

学校在家校合作的道路上不断探索、努力，不断地进步，家长的综合素质和家教水平不断提高，科学育人的方法逐步形成。今后，我们将在家教理论研究方面多下功夫，努力使家教工作再上新台阶。