春期五年级语文期末试卷分析_语文期末试卷分析
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2014春期五年级语文期末试卷分析
一、基本情况
本次期末考试共参加考试 43 人，总分3618 分。平均分84分，及格人数为39人，及格率90%，优秀22 人，优秀率80%。
二、试卷质量分析
本份试题包括：日积月累、阅读理解、妙笔生花三大题，其分值分别为：27、35、35，卷面3分，总分100分。日积月累部分重点考察了规范书写、字形字音、按要求写词语、诗文诵读等知识点。阅读部分，综合考察了学生的阅读理解能力，题型包括：按时间顺序给句子排序、语段阅读和短文阅读。妙笔生花部分包括：生活场景描写和习作两部分。习作要求以第一人称的写法，把自己想象成某种事物展开奇思妙想，编写一个故事，写一篇想象作文。本份试题，主客观试题的比例比较合理，既注重对学生基础知识和基本能力的考察，又充分考查学生的阅读理解能力和习作能力。
三、学生答题情况分析
1、语文基本功方面：
试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段
部分学生不能准确记忆。按要求写词语这个题出错较多，第一题中，仿写词语不含反义词，第二题中积累的不是词语。诗文诵读中第一题的1、4小题出错较多，大多数学生不会填写。第二题诗文补充题中，《三字经》诗文填空中出现错别字较多。
2、阅读理解方面：
学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面：
10%的学生习作审题不清，没按要求来写，习作跑题，失分较多。部分学生想想的故事情节比较简单，所表达的予以不够提出，中心不明确。部分学生文中出现错字、病句情况比较严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
4．学习习惯：
学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。
四、改进措施：
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学
生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，尤其是4个不及格学生的补差工作，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。
4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
五、今后教学建议
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。尤其是古诗词的背诵和积累。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！
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