关爱每一个学生_用心关爱每一个学生

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关爱每一个学生

素质教育要求教师在教学时要全方位的面向全体学生,关爱每一个学生,不让每一个学生掉队,不讽刺不歧视后进生或个别生理有缺陷的学生.在这方面,我感到很欣慰。那次,我在班中上语文课，教学的内容是《狼和小羊》。在学生自由读课文后，我提出问题，“狼是怎样向小羊找碴的？”这时，不少学生举起小手，我发现最好一排一向不爱回答问题的耿小维也举手了,我点名他来回答.。耿小维一站起来，全班同学哄堂大笑。“嘘——”我示意大家安静下来，教室里顿时鸦雀无声。然而，片刻又吵闹起来。“老师，他是个口吃。”“老师，别让他回答问题，他要浪费很多时间。”“老师，别的老师从不让他回答问题。”„„ 耿小维像犯了什么错误，胆怯地低下了头。是谁把歧视的杂草栽进了学生的心田？他们毕竟只是七八岁的孩子啊！我有些激动，但马上克制自己冷静下来，也示意学生安静下来。我亲切的对他说：“更小维，看到你刚才抢着回答问题，老师非常高兴！”“同学们，让我们来一起听听耿小维他的回答，好吗？”“好。”学生们一起应答。然而，耿小维却低着头，呆立不动。我快步走到他的身边，伸手拍拍他的肩,抚摸着他的头说：“孩子，老师相信你一定能回答好，大胆说吧！”耿小维慢慢的抬起了头，情绪激动。由于激动，字咬得更加不准，句中的一些词语重复了几遍。然而没有一个同学取笑他。教室里静悄悄的，只有他一字一顿的读书声在回荡。“读 得真不错！把大灰狼凶恶的语气读出来了，掌声鼓励他。”我带头鼓起掌来，教室里顿时掌声雷动。听得出来，孩子们的掌声是真诚的。我趁机教育学生说：“班集 体就像一个大家庭，同学们之间应该互相尊重、互相信任、互相关心、互相帮助。耿小维同学虽然读书稍微不及大家，但老师相信,通过他不断的努力和同学们的帮助,他一定能赶上大家,决不会掉队的。老师希望，以后大家要多帮助他，多给他回答问题和读书的机会。大家能做到吗？”“能。”孩子们响亮的回答。耿小维激动地站起来说：“谢谢老师，谢谢同学„„”在以后的学习过程中，耿小维也变得爱回答问题，读书也有了很大的进步，我和同学们也不时竖起拇指为他鼓励加油。在期末考试中，他的语文考了88分，取得了良好的成绩。