第十二课《济南的冬天》的导学案_12济南的冬天导学案
第十二课《济南的冬天》的导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12济南的冬天导学案”。
第十二课《济南的冬天》导学案
第一课时《济南的冬天》导学案
温馨寄语：冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。
冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。
冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。
【导学目标】
1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
【导学重难点】
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
【预习感知】
一、知识链接：
1、作者简介
老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2、写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
二、字词扫描
1、给加点字注音或根据拼音写汉字 济南（）伦（）敦（）暖和（）．．．．发ji（）看（）护妇 镶（）嵌 ．．露（）出 狭窄（）水藻（）．．．zhu（）蓄 cheng（）清 着（）落（）．．
2、解释下列词语
空灵:______________________响晴：________________________________ 1
秀气：________________________贮蓄：___________________________________
三、通篇阅读课文，将描写济南冬天的特征勾画出来，感受济南的冬天的独特景致。
1、为什么说济南是个“宝地”? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课堂交流】
1、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、标题可否换为“冬天的济南”? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、三幅山景图之间有什么关系？四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展练习】
请在文中画出你所喜欢的句子，并说明喜欢它的原因。（在书上注明）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课后反思】
第二课时《济南的冬天》的导学案 温馨寄语： 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。
冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
【导学目标】
1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
【导学重难点】
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言
【预习感知】
一、课内阅读
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（）着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜（）在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（）
A．挂织 照 B．披 缝 映 C．顶镶 射 D．垂 添 照 2．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（）A．小雪可以给小山穿上“花衣”。B．小雪可以给蓝天“镶银边”。
C．小雪可以把小山装点得更秀美。D．小雪可以反射出小山的各种色彩。3．文段第②④⑤句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（）A．比喻比喻 比喻 B．拟人 拟人 拟人 C．比喻拟人 拟人 D．拟人 拟人 比喻
4．给这段文字划分层次，正确的一项是（）A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥ C．①│②③④⑤⑥ D．①│②③│④⑤│⑥ 5．给这段话选一个标题（）
A．冬天的群山 B．雪后的济南 C．雪后小山美 D．冬日雪后的济南
二、细读课文，理解课文中重点句子所用的修辞手法，细细品味，济南的冬天一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。反复朗读，进入老舍笔下独特的冬天的济南。
1、第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3
3、找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课堂交流】
1、为什么济南的冬天的景色会如此动人? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展练习】
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是__________________________ 的水，乙文写的是________________________的水。
2、甲文中水的特点是___________________________________________ 乙文中水的特点是___________________________________________
3、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，请分别在甲、乙两文中画出。
4、理解下面两个句子的意思：（4分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。_____________________________________________________________________济南是“自然”的情人吧？
_____________________________________________________________________将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”思考，这样改好吗？为什么？
_____________________________________________________________________
5、借鉴本文的写作手法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，不少于300字！
【课后反思】
《济南的冬天》学案情景导入春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里......
第十二课考试的心情 导学案【学习目标】1、了解复习考试的一般方法，选择适合自己的方法并加以运用。2、能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。3、能够正确对待学习压......
济南的冬天导学案......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《济南的冬天》导学案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
济南的冬天导学案济南的冬天导学案【学习目标】1、 能说出济南冬天的特点。2、 能找出文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的句子，并试着说出它们的作用。3、 背诵第三自然......
