让我们荡起双1_1让我们荡起双

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《让我们荡起双桨》教学设计

教学目标：

1．学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。

2．学习用普通话正确流利地朗读课文。

3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

教学重难点：

1、理解诗歌内容，抓住关键词让学生想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。

2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。

教学准备：

１、生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机、电影《祖国花朵》片断。

２、搜集有关乔羽的资料及其创作《让我们荡起双桨》的背景。

教学组织形式：小组合作式、同桌交流式

教学时数：2教时

教学设计：

第一课时

一、歌曲导入、激发情趣

１、师语：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开到第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？

２、播放歌曲，指名说。

这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了。今天，就让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！

二、初读课文、整体感知

1、生自由读课文，要求：(１)遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或查字典认识这些生字，并将这些字多读几遍，读准为止。(２)读通句子，读顺课文。

2、交流反馈。

(１)出示生字卡片，生开火车认读。

(２)给生字找朋友，比一比谁找的朋友多。

(３)指名分节读文，其他生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。

三、聆听录音、想象画面

1、把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。

2、想象说话：播放课文录音，生闭眼聆听，想象：在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

(１)指名读，师适时引导(三个画面)。

(２)师小结并板书：北海风光、愉快歌唱、快乐生活。

3、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，初步读出自己的感受。

四、指导书写

1、自由认记，想想怎样巧妙记住这些字。

2、重点指导书写这些生字。

3、学生自由练写，老师巡视。

五、作业超市

１、每个字书写三遍，并找两个朋友。

２、有感情地朗读诗歌。

３、学唱诗歌。

４、搜集有关乔羽的资料及其创作《让我们荡起双桨》的背景。

第二课时

一、复习导入

１、听写相关词语(指名二生上黑板听写)。

２、指名朗读诗歌。

３、指名说说这首诗给你留下的初步印象。

二、巧学诗歌

(一)板块一：北海风光

１、指名读诗歌第一节，思：北海风光在作者眼里是怎样的，抓住了哪些景物来描写的？是怎样描写的？(师适时出示挂图，抓住“白塔、绿树、红墙”引导学生感悟：水清、色丽、人欢。)

２、指导朗读。你能通过你的朗读向大家展示一下北海美丽的风光吗？

(１)生试读。

(２)生同位读，互相帮助。

(３)指名读，师引导读得轻柔一些。

(４)挑战读。

３、训练说话。

(１)看到了这美丽的北海风光，请你用几句话表达出你心中的赞美之情。

(２)生说，师适时引导。

４、总结学法：读－想－读－说。

(二)板块二：愉快歌唱

１、师引导学生依据学习第一节的方法学习本小节。(主要抓住“红领巾”、“阳光”、“鱼儿”理解党和人民对少年儿童的关怀，进而懂得“红领巾”与“阳光”的关系；抓住一系列动词“迎着、洒在、望着、听”感受少年儿童的童心童趣以及他们幸福的童年生活。)

２、播放第一、二小节歌曲，冲击视觉效果，增强感悟。

(三)板块三：快乐生活

１、师让学生根据前两节的方法自学第三小节。

２、生自学诗歌。

３、汇报

(１)引导学生抓住问句认真读文，联系上下文，入境理解。

(２)简介乔羽及创作背景(生展示课前收集的素材，师作适当引导和补充)。

(３)播放电影《祖国花朵》片断，进一步激发学生的热情，激起学生心中的对生活热爱，对祖国和人民的感激之情，从而有感情地朗读诗歌。

(四)小练笔

１、分组读三节诗，你发现了什么规律？(“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”在文中三次出现，师简单点一下：这在歌词中叫副词，在写法上叫反复。)

２、仿写诗歌。(请大家仿照这种结构学写一小节诗。)

三、学唱诗歌

１、师播放乐曲，生认真倾听。

２、师领唱，生学唱。

３、指名唱。

４、生齐唱。

５、分组唱。

四、妙笔生“画”

请同学们用彩笔画出这美好的画面，可以从三个画面中选择一幅画下来，也可以画一幅完整的画面。

五、作业超市

１、继续唱这首歌。

２、小练笔：以“童年乐趣”或“家乡美景”为主题写一篇文章。

板书：

让我们荡起双桨