天上的街市_天上的街市免费

2020-02-27 其他范文下载本文

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课程名称:天上的街市

使用教材：人民教版七年级上册

专业班级：

授课时数：一课时

授课教师：

课题：天上的街市（郭沫若）

目的要求:

1.知道一点中国现代新诗的知识理解诗歌表达的对天上美好生活的想象包含的感情和理想追求

3学习自然的联想和丰富的想象

4学习作者的创新思维

教学重点：理解诗歌表达的对天上美好生活的想象包含的感情和理想追求

教学难点：学习自然的联想和丰富的想象

教学方法：

1以朗读法为主，引导学生在反复诵读中，加深对诗歌的意境和坐着感情的理解。

2讲解，介绍写作背景和牛郎织女的故事，分析诗歌诗句。3交流，通过师生交流，引导同学们表达自己见解，锻炼独立思考的能力

教学内容和步骤：导入新课，宁静的夏夜，当我们在凉风中仰望星天。那些遥远的星星，散着璀璨的光芒，很容易就勾起我们的遐想。那些关于星星的美丽传说，常常会浮想现在脑海。例如有牛郎织女的故事。在传说中，牛郎织女常要隔河相望，一年一会。但是有一位诗人，认为不是这样？那是怎样的呢？下面我们就一起来学习郭沫若的诗作——《天上的街市》。让我们进入诗人的想象力到那神奇的天上去体验体验。

2老师有感情的朗读诗歌，同学们跟读。读完后，讲解诗歌朗读的节奏，停顿，音调。随后自由读，要求不能默读，可以试着背诵。鼓励同学们自动站起来背诵，可以加上夸张的动作表情。分成小组朗读比赛，一人一句，调动大家的参与情绪，加深课堂印象。

3分析诗歌，引导同学们理解诗歌表达的对天上美好生活的想象包含的感情和现实的理想追求。你觉得诗歌中表现的生活美好么？诗人为什么会把一个原本很悲伤的民间爱情故事

改写为理想的自由美好幸福的生活？结合时代背景来分析，简要介绍诗歌的创作背景。

4讲述创作中，自然联想和想象的表现。引导同学们认识这些常见的心理现象。初步了解一点诗歌意象的跳跃和诗人想象流动的关系。诗人对民间故事的创造性利用，启发我们学习要讲究发散思维，不能只用一种单一视角来观察生活。知道从多维度来思考问题，锻炼自己的独立思考能力。5讨论的环节穿插在第三第四步中。

作业：（任选一题）

1写一片诗歌，不论长短，不论主题

2写读后感，一样的自由谈

3阅读诗人的其他作品

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