高三语文诗歌复习_高三语文诗歌复习课
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高三语文诗歌复习学案
2012-3-22
一、【扣击考点】
山东省新课标《考试大纲》对本考点的要求
1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧
2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
二、【点击知识解说】
1、诗歌的形象：它既指叙事诗中所塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人翁（包括作者）。形象更多的也指即兴即景中的景和物。这些景和物已被人们赋予了特定的含义而成为具有审美意义的形象。所以诗歌的形象可以是人物形象，也可以是景象，也可以是物象。
2、表达技巧，如：①表达方式：有叙述、描写、议论、抒情。抒情手法分直抒胸臆和间接抒情。后者又分为借景抒情，托物言志、托物寓理（哲理诗）三类。有时也有借事抒情②表现手法分A衬托：正衬、反衬，后者又分动静相衬，乐哀相衬两种。B象征C烘托D白描E虚实结合F动静结合，化静为动E点面、抑扬、正侧面结合 G起兴 H渲染I想象③修辞手法:比喻、拟人、设问、反问、夸张、双关、用典、反问，顶针、互文等。
3、诗歌按体裁分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
（1）古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
（2）今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联（一、二句)、颔联（三、四句)、颈联（五、六句)、尾联（七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
（3）词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
（4）曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
三、【真题演练】
（一）作用题
1、阅读下面这首唐诗，回答问题。
寄远（杜牧）
南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
*首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）
2、阅读下面这首词，回答问题。
踏莎行·闲游
刘将孙
水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？只应幽梦解重来，梦中不识从何去。注：刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。*词的起首三句有怎样的作用？试简要说明。（4分）
（二）表达技巧题及诗歌的思想内容题
1、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）（2011湖南卷）
晓至湖㈠上[清]历鹗
出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折㈡苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景㈢。
（选自《清诗选》）
[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。（1）这首诗情感丰富，请做分析。（3分）
（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）（2011全国卷2）梦中作①欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。（1）这首诗表现了作者什么样的心情？（2）你认为这首诗在写作上有什么特色？
高三语文诗歌【参考答案】
一、1、答案：“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的清寂。另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。
2、词的起首三句描写了作者所看到的类似西湖的美妙景色，一方面紧扣题目——闲游，（2分）另一方面为下文引发作者的故国之思作铺垫。（2分）
二、1、（1）①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。
（2）答题要点：①对比，以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“逐出”，近景与远景相结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合：节奏优美（或形象丰富或层次分明）意境深刻、淡雅（或幽静、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）
2、（1）（3分）表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。（2）（5分）①一句一个场景； ②拟景写情，情景交融； ③对仗十分工巧。【赏析】
这是一首体制十分奇特、艺术手法十分讲究的诗。一句一绝，四句诗是四个不同的独立意境，虽然此诗四个画面各自独立，然而组合在一起却又成为一幅构思完整、意境连绵的图画。
全诗一句一绝，各自独立，描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，好像四幅单轴画。
扬慎《升庵诗话》卷十一认为，杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是此诗之祖。不过，细细体味，这四句给人的意象又是统一的，正可以诗题的一个“梦”字贯通。因为是梦，故尔有意识流动变幻不定，前后不连贯的特点，使诗中的景和事显得迷离惝忆，隐隐绰绰，游移不定，似是而非。末句是全诗之关目，一个“客”字便是梦的原由，梦的主旨，梦的归宿。李后主尚有“梦里不知身是客”的时候，到底给人片刻慰籍。可欧阳公表现的梦，却是客愁贯穿于始终，令人抑郁不展，魇魔难去。日有所思则夜有所梦，可见这客愁之深之切了。诗题“梦中作”，这当然不可能，可全诗却给人以无庸置疑的梦境之感，有如身历亲受。诗人良苦用心和绝妙手笔，可发一赞叹。
高三语文诗歌【参考答案】
一、1、答案：“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的清寂。另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。
2、词的起首三句描写了作者所看到的类似西湖的美妙景色，一方面紧扣题目——闲游，（2分）另一方面为下文引发作者的故国之思作铺垫。（2分）
二、1、（1）①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。
（2）答题要点：①对比，以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出
层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“逐出”，近景与远景相结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合：节奏优美（或形象丰富或层次分明）意境深刻、淡雅（或幽静、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）
2、（1）（3分）表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。（2）（5分）①一句一个场景； ②拟景写情，情景交融； ③对仗十分工巧。【赏析】
这是一首体制十分奇特、艺术手法十分讲究的诗。一句一绝，四句诗是四个不同的独立意境，虽然此诗四个画面各自独立，然而组合在一起却又成为一幅构思完整、意境连绵的图画。
全诗一句一绝，各自独立，描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，好像四幅单轴画。
扬慎《升庵诗话》卷十一认为，杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是此诗之祖。不过，细细体味，这四句给人的意象又是统一的，正可以诗题的一个“梦”字贯通。因为是梦，故尔有意识流动变幻不定，前后不连贯的特点，使诗中的景和事显得迷离惝忆，隐隐绰绰，游移不定，似是而非。末句是全诗之关目，一个“客”字便是梦的原由，梦的主旨，梦的归宿。李后主尚有“梦里不知身是客”的时候，到底给人片刻慰籍。可欧阳公表现的梦，却是客愁贯穿于始终，令人抑郁不展，魇魔难去。日有所思则夜有所梦，可见这客愁之深之切了。诗题“梦中作”，这当然不可能，可全诗却给人以无庸置疑的梦境之感，有如身历亲受。诗人良苦用心和绝妙手笔，可发一赞叹。
