团体心理辅导17春在线作业2D答案_大工17春在线作业答案

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团体心理辅导17春在线作业2D

一、单选题（共 22 道试题，共 55 分。）V

1.为了使班级成员相互了解，建立亲密的关系，采用集训或日常班级活动的方式，进行团体实践指的是：(C)A.讨论式的团体活动

C.班级内的团体心理辅导

B.理解自我和理解他人的团体心理辅导 D.家长、学生、老师三结合的团体心理辅导

2.己经证明对归属感很有促进的团体不包括：(B)A.老兵团体

B.教师团体

C.妇女团体

D.成瘾者团体

3.会心团体所形成的小组不包括：(B)A.自我肯定训练小组

小组

4.一般在团体辅导结束后三个月至两年内进行的评估是：(A)A.追踪性评估

B.领导者评估

C.总结性评估

D.过程性评估

B.网络成瘾小组

C.基本交朋友小组

D.任务定向5.活动的具体时间，在一天当中的哪一个时间段，决定因素为：(B)A.领导者的情况

制

6.口头的媒介主要的传递适用范围是：(D)A.详细资料

B.信息量大

C.具体信息或者需要及时反馈的信息 B.成员的情况

C.成员之间的关系情况

D.活动场地的时间限D.反馈或快速传递信息，以及一些属于比较敏感的、私人的话题 7.心理学的研究证明，当人清醒的时候，花在沟通上时间大约占：(B)A.60% 以上

B.70% 以上

C.80% 以上

D.90% 以上

8.卡尔•罗杰斯根据自己多年领导团体的经验和观察团体将团体的发展分为几个阶段：(A)A.14

B.15

C.13

D.12 9.团体发展出治疗的能力是在：(B)A.团体辅导前期

B.团体辅导中期

C.团体辅导后期

D.团体辅导末期

10.对团体活动进行大致地介绍的是团体成员记录表的：(A)A.活动进行概况

B.成员座位图

C.成员参与情况

D.重要事件的处理

11.加入团体的合理动机为：(C)A.为了功能性获益

B.为了寻求物质帮助 C.为了提高自身某方面心理素质

D.为了显示自己的优越性

12.关于团体活动时间掌握不好容易产生的不良后果的说法不正确的是：(D)A.团体持续时间太短，效果受影响

B.持续时间过长，成员易产生依赖

C.持续时间过长，领导者及参加者的时间、精力也不允许 D.团体持续时间太短不易形成良好的团体凝聚力

13.根据卡尔•罗杰斯对团体发展阶段的划分，由于成员彼此关心，所以必要时他们会面质别人，提出问题，协助别人澄清和处理矛盾，积极面对问题，这个阶段是：(B)A.打破伪装

B.面质

C.将帮助延伸到团体之外

D.团体发展出治疗的能力

14.关于分担领导模式，下列说法错误的是：(C)A.领导者协同并进，共同领导

B.合作领导者分担领导工作，在一个特定时间段内并没有哪一个被指定为主要领导者 C.合作领导者应当对彼此的话做回声式的回应 D.在某些时候，其中一位领导者会负主要责任

15.团体存在的基本条件，也是增强团体凝聚力的杠杆的是：(D)A.团体领导者

B.成员

C.沟通

D.活动

16.首先在团体治疗中使用心理分析原理和技术的人是：(C)A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.沃尔夫

D.华生

17.台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体成员方面，不包括下列哪个：(D)A.成员年龄

B.智力水平

C.人格特质

D.家庭构成18.通过访谈法筛选被试的好处是：(D)A.可以选出有共同心理问题的报名者成为团体成员 B.了解报名者的个人经历

C.拉近指导者与报名者的距离

D.较为全面地了解报名者的性格特征、行为方式、智力状况和人际关系等 19.台湾省学生心理辅导全面推广开始于：(B)A.20世纪50年代

C.20世纪70年代

B.20世纪60年代 D.20世纪80年代 20.认为“方案设计”（program planning）是活动进行时的一种有组织的行动计划，以确保活动有效进行的是：(D)A.佛里尔（Freire）

C.赫里（Houle）

B.努里（Kowles）D.哈维（Harvey）

21.在个体心理辅导中不常用的辅导技术是：(D)A.倾听

B.面质

C.共情

D.头脑风暴

22.埃利斯和费希尔（1994）提出影响团体动力系统的变量因素主要有三类，下列错误的是：(C)A.输入因素

满分：2.5 分

二、多选题（共 18 道试题，共 45 分。）V

1.一个团体需要时间来发展，才能发挥治疗的作用的原因是：(BC)A.团体领导者经验和能力有限

B.成员需要时间来建立起彼此的信任、关怀，才能互相帮助

C.团体要经过开始阶段和过渡阶段才能进入工作阶段，这是需要时间和耐心的 D.以往的团体辅导都是这样进行的 2.团体计划书的作用是：(AB)A.可作为正式带领团体时的指引

B.是向行政部门申报计划、申请经费及对外宣传、招募成员的重要依据 C.促进领导者和团体成员之间，或者领导者与协助领导者之间相互沟通 D.作为招募团体成员的指导

3.拯救者用的方法很多，包括：(ABCD)A.用一个新话题将焦点引开

C.用一些戏言，嬉笑式地做出注释

B.用安慰的话企图减弱当事人的情绪

D.在第一时间替代当事人做出回应其他成员的问题 B.输出因素

C.中介因素

D.过程因素

4.团体规模过大，人数太多容易产生的问题是：(ABCD)A.团体领导者难以关注每一个成员

C.团体凝聚力难以形成B.成员直接沟通不易 D.影响成员的分享、交流 5.面谈和访谈操作的局限性有：(BCD)A.负面因素较少

B.速度慢

C.难以避免双方的主观因素的干扰

D.通过直接接触报名者而后又决定不选，对申请人的压力较大 6.很多成员都视7或8人为理想的人数原因是：(AC)A.有相当充分的反馈和支持

C.小组的内容和经验会很丰富

7.一个高凝聚力的团体的表现为：(ABCD)A.团体成员对团体认同感较强

B.团体成员有归属感、责任感、荣誉感、自豪感 C.团体中成员之间关系融洽和谐，有密切的情感联系

D.内部成员也能遵循团体的规范和目标，并有对团体做出贡献和履行义务的要求 满分：2.5 分

8.领导者在方案设计前应该先了解团体是为了明确：(ABCD)A.满足哪种人的需求

C.运用何种方法来了解和确定需求

9.导师可能具有的人格特质有：(ABC)A.固执

B.过度自信

C.过度自卑

D.谨慎

B.哪些问题有待解决

D.运用何种方法来了解和确定需求 B.活动场地和时间较好协调

D.领导者能将注意力分配给每个成员

10.讲故事者通常不在意他人的反应，原因有：(BCD)A.他们急切地想表达自己的想法

B.他们内心很可能有许多未曾处理的问题，一旦触及，就会一发不可收拾 C.他们往往没有能力知觉旁人的反应，只是一味的讲述 D.他们言语习惯使然，不懂得怎么言简意赅地说话

11.Bedeian（1986）对有效沟通的障碍因素做了详尽的说明，其中内在因素包括：(CD)A.个性特点

C.知觉筛选

B.领导者的引导

D.沟通技巧上的个别差异 12.在对垄断者进行改善的过程中，具有治疗功能的条件有：(BCD)A.移情

B.尊重

C.同感

D.真诚

13.根据樊富珉对团体辅导各阶段的分类，团体的创始阶段领导者的主要任务是：(ABCD)A.协助成员相互间尽快熟悉

C.订立团体规范

B.增进彼此了解，澄清团体目标订立团体规范 D.建立安全和信任关系

14.加入团体的动机不良所造成的后果是：(AB)A.个人动机会受挫

C.满足团体成员的心理需要

B.阻碍团体发展

D.影响团体内人际关系的建立

15.台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体领导者方面主要包括(ABD)A.团体领导者人格特质

C.团体领导者年龄

B.团体领导技术 D.团体工作专业知能

16.面对依赖者，领导者应采取的措施有：(ABCD)A.不时提醒他对其他成员独立成熟的处事做人方式做观察 B.协助他们改变一些对自己的看法和错误的观念

C.依赖性行为又重新出现时，也立刻指出并要求他们代之以正确的方法 D.协助被依赖者自身被忽略的个人需要

17.西密歇根大学评估中心的专家（1983）认为良好的团体方案必须具备的条件是：(ABCD)A.团体必须导向有价值的目标

B.团体的策略必须有严谨的理论基础，反映良好的实务，具有弹性，并善用资源 C.训练的运用必须有效管理，能够反映学习问题和条件的改变

D.循环决策（终结、继续、修改、或扩大）必须依据对训练的影响、训练结果使用程度、训练的价值等的满分：2.5 分

18.团体心理辅导中，关于伦理学上的考虑包括：(ABCD)A.伦理学标准

B.领导者的准备和资格 C.双重关系

D.应用练习的理论学问题 满分：2.5 分