泰安二中刘国瑷：细心呵护每一位学生_泰安二中

泰安二中刘国瑷：细心呵护每一位学生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“泰安二中”。

典型材料：

细心呵护每一位学生

山东省泰安第二中学刘国瑷

温家宝总理说：“没有对学生的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在学生们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。作为班主任教师，在班级管理的过程中，不仅要注意的是管理的艺术，更要注重的是对学生的情感方面的倾注。只有学生“亲其师”，才会“信其道”，学生一旦“信其道”，那么班级管理就是一种很简单的工作了。在这几年的班主任工作中，我认为细心呵护学生是非常重要的一、细心呵护每一个学生的自信

美国著名心理医生基恩博士经常跟病人讲起他小时候的一件触动心灵的故事：一天，几个白人小孩正在公园里玩，这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，兴高采烈地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。

在公园的一个角落里躺着一个黑人小孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩，因为自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了一下他，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”

小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看小孩，旋即给了他一个黑色的氢气球。

小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别致的风景。

老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”那个黑人小孩便是基恩。

这个故事时常在我心中回荡，我讲给我的每一届学生听。因为现代科学以及大量的事实证明：自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。顽强的自信常常会产生奇迹。所以，我的实践理念就是：让每位学生充满自信。

因为：自信是成功的第一秘诀。（爱默生）

上一届我带的是励志班，该班的学生虽不是来自五湖四海，却是来自泰安的各县市区，他们中的不乏初中时各学校的佼佼者。来到二中组建成一个新的班集体，很多学生都担心在这样一个高手如云的班集体里，自己能否像以前那样优秀，尤其是高中的某些课程如数学、物理、英语都较初中难度加大，普遍感到学起来比较吃力，有些学生出现了焦躁不安的情绪。发现这种情况之后，我先找了一部分学生了解情况，查找原因，并给他们提一些建议，最关键的是让他们放平心态，静心学习。然后又在班内开了一个主题班会，让全班统一认识，放下思想包袱，轻装前进。在后的一段时间里我又细心观察，看哪些学生脸上渐露自信的微笑，再跟他们交流，让他们总结经验，然后在班内进行经验交流，以学生带动学生。在他们的带动下，大多数的学生找回了自信。上课时班内气氛活跃了，课下同学们聚在一起讨论，真个班级洋溢着一种自信、进取的力量。有一位学生在交上来的作业本里夹了一张纸条，上面写道：老师，我只是想对你真诚地说一声“谢谢”。真的，要不是你一次次的把我从危险的边缘拉回来，我早就跌入低谷了；要不是你一次次的对我有信心，我早就放弃了；

要不是你一次次的给我希望的力量，我早就不知会怎样了。老师，我真的从内心里感谢您！

二、细心呵护每一位学生的自尊心

每一位学生都是有自尊心的，作为老师一定要呵护好，千万不要伤害学生的自尊心。一位教育家曾说：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。”平日里，班主任要研究学生，掌握班级学生的优缺点，了解他们的家庭情况，这样才能有针对性地开展工作，对学生既细心呵护，又严格要求，让学生体会到老师的爱。我班有个学生叫刘亮，她的母亲四年前因癌症去世，为了给母亲治病，家里债台高筑。上高中后这孩子一直非常刻苦，但对家庭情况一直讳莫如深，我是在与他的父亲电话交流的时候了解到的。自此之后，我在学习和生活等方面格外的关照他，凡遇到缴费时，能给他免的就免，我能给他垫的就垫上，但我做这些的时候从不让别的同学知道，目的就是保护好孩子的自尊心。记得上学期，在学完“至爱亲情”这一单元后，我让学生以“亲情”为话题写一篇文章，刘亮写的《爸爸，我想对你说》写得情真意切，感人至深，我看一遍哭一遍。他并没有用华丽的词藻，语言很质朴，但文中自然流露的对父亲的爱深深的打动了我，我本想把他的文章作为范文，但我又担心刘亮同学背上思想包袱，因为文中有这样一段“我知道你的苦从不告诉别人，我的苦也从不想被别人知道，可是我们是父子，以后我可以为你分担一些苦，请您不要把苦闷在心里。还有，有一句话我从未对您说过，每当想说时又咽下，我想在您面前说可我总没有勇气，今天我一并写下吧！爸爸，我爱你！你是我的天，你是我的地，我一定好好报答您！”从这段大家就可以看出这是一位多么懂事的孩子。我经过慎重的思考决定征求一下他本人的意见，果然不出我所料，他不想让同学们了解他的家庭情况和他

内心的苦楚。我尊重了他的选择。因为我现在能做的就是保护好他的自尊，让他有个相对宁静的心态去完成他的学业。因为我深记着苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”据我现在的统计，我班现有单亲家庭的学生4人，家庭困难的学生6人，家境较为困难的学生11人，了解这些情况之后，在与他们的谈话交流时就能很好的保护他们的自尊。我想这也是作为一位教师的人格魅力所在。在前几天的教师节里我受到了一些贺卡，其中有位学生写到：老师您从未看不起班里那些家境困难的学生，您关心他们，帮助他们，您是善良的，您是上帝送给我们的最好的礼物。谢谢您，老师，是您想我们展现了人性崇高的美丽。看着学生一句句发自肺腑的语言，我的双眼模糊了。我深深的意识到老师尊重学生，学生也尊重爱戴老师。

三、细心呵护学生的进取心

学生的进取心是他们奋斗的不竭的源泉，但如果把他们的泉眼堵住了，学生的进取心可能就被扼杀了。我班有个学生叫高阳，是班里的卫生委员。小伙子聪明伶俐，基础也不错，高一上学期稳在班内30名左右。高一下学期开学后不久，我发现他学习上劲头不大，心不在焉，而且各科老师反映他作业不能按时交。当时我也挺生气，没有做深入细致的工作，就在班里点名批评他，并警告他在这样下去就撤去他的卫生委员一职。事后我发现他有抵触情绪，学习上更是萎靡不振。一天晚上，我把他叫到办公室谈心，了解到过年时他受初中同学的影响产生了厌学情绪，认为学习无用，大学毕业了也是找不到工作，不如现在到社会上去闯一闯拼一拼。找到问题的症结所在后，我推心置腹的和他交谈，一直谈到晚上11：30才彻底做通他的工作。我把他送到宿舍之后，他对我说：“老师，谢谢你，天这么晚了，你回去一定要当心啊！”我含着泪拍了拍他的肩膀，感到孩子的进取心又找回来了，我感到无比的欣慰。课堂上又见到

那快乐的男孩，教室里又能见到他勤奋的身影。在暑假统考中，高阳同学考了班里17名，年级排77名。

我认为作为一个班主任，一定要深入到学生中去，细心的呵护每一位学生，定能育的桃李芬芳。在历次级部考试中中，我班都取得了优异的成绩。在2007年、2010年的高考中，我班都名列前茅，尤其2010年高考，我班重点线以上的人数全校第一。成绩固然重要，但学生的认可更重要，在教师节里，全班同学用“采桑子”为词牌，以“教师节”为题写了一首词送给我：岁月易改心不改，三年一趟。佳节又至，漫天桃李分外香。日复一日讲台情，不是亲娘，恰似亲娘，呕心沥血为八郎。我深深地被学生感动着，我为学生做的并不多，但学生却给了我这么高的赞誉，我思来想去这正是细心呵护学生的魅力吧。

记得有一首诗中写道：爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子那是神圣。老师们细心呵护我们的每一位学生吧，因为教师本来就是一项神圣的事业。