9、玩得真开心_9玩得真开心
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9.玩得真开心
一、教材分析
《玩得真开心》是第三单元的第一课，它包含4个话题，分别是“放学回家玩什么”“这样玩好吗”“你会跟它们玩吗”“开个玩具交流会”。教材主要是一些图画，画面反映了孩子们在学校做游戏，到家后看电视，忘记写作业等场景。设计目的是通过现实情景的捕捉和再创造，让孩子尽快适应小学生活。
二、学情分析
不学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所
欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学活动。
三、教学目标 1.知识与能力
（1）知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化。（2）放学回到家后，知道要先完成作业，然后再玩耍。2.情感与态度
为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，并愿意在家也以小学生的标准要求自己。3.行为与习惯
能够养成按时完成作业的良好习惯。4.过程与方法
在游戏过程中，知道放学回到家后应该怎样做，能做哪些活动，不能做哪些活动。
四、教学重难点 1.重点：
知道自己是小学生了，小学生的任务是学习。
2、难点：
体会到小学生角色的变化，养成按时写作业的良好习惯。
五、教学准备
教师准备：课件。学生准备：玩具。
六、教学过程
第一课时 总第___课时
一、谈话导入
1.同学们，谁来告诉大家，放学了，我们该做些什么？ 让我们一起来讨论讨论。
（播放视频文件激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。提出问题，使学生入情入境）2.放学了，你们首先做什么？ 生：回家。
3.同学们，你们放学回家都做些什么事？请大家一起讨论。4.学生集体讨论、发言。
5.小结：放学回家后，做些课外作业，帮父母做一些力所能及的家务事，还可以和小朋友开展一些有趣的活动。
那么我们在活动中还应该注意些什么呢? 学生讨论、发言。
二、合作探究，感受新知
1.同学们，你们在家都玩些什么呢?这样玩好吗? 2.学生讨论、发言。
3.看看这些孩子在家玩得好吗？为什么？
课件出示教材第37页图片。4.学生思考、讨论，老师指名汇报。
预设：（1）这个小孩在玩火，这样做不好，玩火很容易把自己烧伤或发生火灾，很危险。（2）这两个孩子在大声喊叫，他们这样做也不好，吵得爷爷都不能休息了。
（3）她在看电视，看得眼睛都疼了还在看。她这样做也不好，长时间看电视眼睛容易近视。应该看会儿，让眼睛休息一会儿。
（4）他做得也不好，玩到很晚了他才想起作业还没写呢。5.那我们应该怎样玩才开心呢？ 学生思考发言。
三、奇思异想，玩出新样
1.同学们，你们看，老师给大家带来了新朋友。2.出示带来的物品：树叶、纸箱、小石子等。3.大家认识它们吗?想不想和它们做游戏？ 生介绍这几样物品。
4.请大家开动脑筋和这些物品一起来做游戏。生分组进行游戏。5.小组汇报游戏。
预设：有的小组把纸箱的底部拆开一起钻地洞；有的小组用树叶做贴画；有的同学在小石子上画画。
四、小小玩具，一起分享
1.孩子们，老师知道你们都喜欢玩玩具，而且还把玩具带来了。那么，你们愿意给大家介绍一下吗? 2.你的玩具是什么？怎么玩? 3.生依次介绍。
4.经过大家的介绍，你最喜欢玩谁的玩具? 5.那咱们现在就和小朋友交换着玩，好吗？ 6.玩的时候要注意什么呢？ 生思考回答。
预设：玩的时候要轻拿轻放，不要损坏玩具。7.交换玩玩具。
8.通过这个游戏，你懂得了什么？而设：交换玩具很好，我们可以玩到很多不同的玩具。
第二课时 总第___课时
课内活动
活动一：你会跟它们玩吗
1.出示带来的物品：树叶、纸箱、小石子等。2.大家认识它们吗?想不想和它们做游戏? 3.请大家开动脑筋和这些物品一起来做游戏。4.生分组进行游戏。
课外活动
活动一：放学回家这样做
1.孩子们放学回家后，应先完成家庭作业。2.主动帮助父母做一些力所能及的家务事。3.交流这样做的感受。5.小组汇报游戏。
活动二：开个玩具交流会
1.师：小朋友快坐好，小明给大家带来了好几个玩具，想玩吗？ 2.我们怎样才能玩到更多的玩具? 3.生分小组讨论，讨论自己家里有哪些玩具，玩过哪些玩具，怎样才能玩到更多的玩具？ 4.小组选出代表把本小组讨论的结果汇报出来。5.学生交换玩玩具。
6.说一说玩具交流会的收获。活动二：小制作
1.课下和父母一起用身边的小物品，比如饮料瓶、树叶、纸箱等制作出一幅作品。2.带到学校展览，并介绍作品。3.交流收获。
板书设计
帮父母干家务
玩得真开心 做作业要及时
身边物创意多
交流玩具欢乐多
