团体心理咨询与辅导（推荐）_二年级心理团体辅导

2020-02-27 其他范文下载本文

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团体心理咨询与辅导

1、团体心理咨询与治疗是在团体情境中提供心理帮助与知道的一种心理咨询与治疗的形式。特点：它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验；认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

2、（多选）区分：团体辅导、团体心理咨询、团体心理治疗。

（团体辅导：是一种预防性、发展性的工作，运用团体的情景，设计出活动、课程、内容，用来预防个体在各发展阶段中，会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。

团体心理咨询：注重补救性、情绪性问题解决的辅导，借助团体动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳的过程。

团体心理治疗：针对需要长期性、人格改变的临床服务，在一个较正式组成且保护的团体中进行，为协助个人人格及行为上的改变。）

3、（简答）团体咨询：

优点：1）团体咨询感染力强、影响广泛；2）团体咨询效率高，省时省力；3）团体咨询效果容易巩固。

局限性：个人深层次的问题不易暴露；个体差异难以照顾周全；有时会给一些成员带来伤害；对团体指导者要求比较高。

4、（选择，在某种环境用哪种）团体的类型：

1）结构式团体：结构式团体是指事先做了充分的计划和准备，安排有固定程序活动，让成员来实施咨询的团体；

2）非结构式团体：不安排有程序的固定活动，让成员来实施咨询的团体；

3）开放式团体：开放式团体是指成员不固定，不断更换，新成员有兴趣可以随时加人的团体；

4）封闭式团体：封闭式团体是指一个固定团体，从第一次聚会到最后一次活动，其成员保持不变，一起进入团体，一起结束；

5）同质团体：同质团体指团体成员本身的条件或问题具有相似性；

6）异质团体：异质团体指团体成员资深的条件或问题差异大、情况比较复杂，如年龄、经验、地位极不相同的人，成员所抱有的问题也不同。

5、（简答）根据团体的功能划分的团体咨询类型：

1）教育团体；2）讨论团体；3）任务团体；4）成长团体；5）自助团体；6）支持团体；7）咨询和治疗团体。

6、（选择）根据团体咨询所遵循的模式及目标分类：

1）发展性团体咨询；2）训练性团体咨询；3）治疗性团体咨询。

7、（简答）团体咨询的一般作用与功能：

作用：1）培养与他人相处及合作的能力；2）加深自我了解，增强自信心，开发潜能；

3）加强团体的归属感、凝聚力及团结；4）有助于德育功能的实现。

功能：1）教育的功能；2）发展的功能；3）预防的功能；4）治疗的功能。

8、（简答）成功的团体指导者应具备的条件：

1）良好的人格特质；2）对团体咨询理论有充分的理解；3）具备建立良好人际关系的能力；4）掌握基本的领导才能与专业技巧；5）丰富的咨询经验；6）遵守职业道德。

9、（简答）成功团体指导者的人格特征：

1）认识并接纳自己，自爱自信；2）敏锐的自觉；3）自我肯定；4）个人协调和表里如一；5）原以为组员作典范；6）愿意接触和面对个人的需要；7）清楚了解个人的价值观；

8）信任团体过程的功能；9）保重自己不断更新成长；10）个人力量及勇敢。

10、（论述）团体指导者的技能：

1）有能力选择合适的团体参加者；

2）对团体咨询有清晰的界定，对组员解释团体目标和程序；

3）有能力对组员行为进行积极的干预；

4）对组员进行适当的示范；

5）对团体中的非言语行为做出正确而适当的解释；

6）可以在适当的时候有效地运用辅导技巧；

7）对团体过程中紧要关头做出调停；

8）有能力使用主要的团体技巧、策略和程序；

9）在团体中推动导致改变的治疗因素；

10）懂得如何有效地结束一个团体过程；

11）用追踪的方法来维持和支持团体成员；

12）用测量的方法来评鉴团体的结果。

11、（简答）团体指导者应遵循的专业伦理道德标准：

1）必须接受系统的团体训练，具有专业的资格；

2）保护当事人利益不受伤害；

3）尊重成员参加团体的自愿选择权；

4）个人及要求团体成员保密；

5）尽心选择团体活动方式。

12、（选择）团体指导者不符合道德的行为：

1）强迫一个人参加团体活动；

2）团体中做不恰当的实验；

3）借团体对成员虐待、责骂、造成成员精神上的痛苦；

4）让成员坦诚自己的经验，但没有安全保障与支持；

5）一个缺乏团体训练的人带团体。

13、（选择）协同领导的模式主要有轮流式、合作式和学徒式三种。

14、团体指导者的训练：教导阶段、参与团体阶段、替代性学习阶段、带领团体阶段。

15、（多选）团体的形成：

团体形成的基本要素：共同活动、情感投入、相互影响；

团体的形成方式：强制形成、组织形成、自然形成。

16、（选择）团体发展阶段一般分为：（核心要记）

初创阶段：彬彬有礼、局促不安、矛盾、困惑、怀疑、担心；

过渡阶段：焦虑、竞争、冷落、讨厌、防卫、失望；

工作阶段（尾声阶段）：支持、接纳、关心、亲密、凝聚力提高；

结束阶段（结束期）：轻松、进一步处理离愁别绪、赠礼物、赠言等。

17（选择）初期阶段的特征：

彼此相识、建立团体规范（如保密、不开手机等）、促进活动、建立信任感；

培养成员积极参与、帮助确立个人参与团体的目标；

组织者要处理的有：旁观者看戏心态、害怕担心、抗拒心理。一般强烈抗拒的较少。鼓励成员表达：指导者可示范自我开放。

18（简答）团体初期指导者的任务：

1）使成员尽快认识，建立信任感；

2）订立团体契约，建立与强化团体规范，重申保密的重要；

3）鼓励成员投入团体，积极互动；

4）处理焦虑及防卫或抗拒等情绪；

5）及时讨论和处理团体中出现的问题。

19、（选择）团体中成员的情绪：焦虑、竞争、矛盾、对质、寻求个人定位、努力表现自己、自我防卫、挑战性欣慰、负面感受、失望、批评。

20、（简答）工作阶段的特征：

工作阶段指团体成员认识到要对自己生活承担起必要责任的时期；

成员情绪：彼此接纳支持、尊重、信任、了解、体谅、共情、坦诚、分享分担自由、关心、沟通、关系亲密、凝聚力出现。

21、（简答）领导者的任务：

1）对所希望的、促进凝聚力的和有效工作的团体行为提供系统的强化；

2）在团体成员的工作中寻找一些具有普遍性的共同话题；

3）继续为成员示范适宜的行为，特别是开心式的面质，表露对团体此时此刻的感受；

4）对愿意冒险的成员提供支持，协助成员将团体中所学的行为迁移到日常生活中；

5）在恰当的时机解释行为模式的意义，实现团体成员能够达到更深层次的自我探索，考虑替代性行为；

6）认识到那些具有产生改变作用的治疗因素，以协助成员完成所希望的情感、思想和行为上变化的形式，来实施处理或介入措施；

7）注意将领悟转化为行为的重要性，鼓励成员实践新的技术；

8）鼓励成员牢记并追求他们想从团体中获得的东西。

22、（选择）团体结束阶段成员的感受：沉重、害怕、丧失、失落、无奈、依赖、依恋、沮丧、离愁、愤怒、孤独感、被遗弃感、珍惜。

23、（简答）团体咨询结束阶段指导者的任务：

1）回顾与总结团体经验；

2）评价成员的成长与变化，提出希望；

3）协助成员对团体经历做出个人评估；

4）鼓励成员表达对团体结束的个人感受；

5）让全体成员共同商议如何面对及处理已建立的关系；

6）对团体咨询与治疗的效果作出评估；

7）检查团体中未解决的问题；

8）帮助成员把团体中的转变应用于生活中；

9）计划团体结束后的追踪调查。

24、（论述）团体咨询过程的影响：

（一）前置因素：1）团体前的准备；2）团体成员；3）团体指导者；4）团体处理；

（二）中介因素：1）团体过程：角色地位、语言、非语言、自我表露、反馈等；2）团体发展阶段：主题的改变、行为的改变、指导者行为的改变、互动方式的改变；

（三）后效因素：1）团体成员行为改变；2）效果评估。

25、（简答）团体咨询过程中的影响因素：

1）在团体中获得情感的支持；

2）在团体中尝试积极体验；

3）在团体中发展适应的行为；

4）在团体中重建理性的认识。

26、（论述）影响团体治疗性的力量：

1）指导着与团体成员对目的地澄清；2）团体目的与成员的相关性；3）团体的大小；

4）每次会面时间的长度；5）惠民啊的频率；6）指导者和成员而言一天中的时段；7）会面

场所的适宜性；8）封闭的还是开放的团体；9）成员是自愿的还是非自愿的；10）成员的合作意愿水平；11）成员之间的承诺水平；12）成员之间的信任水平；13）成员们对指导者的态度；14）指导者的态度；15）指导者对成员的态度；16）指导者应对团体的经验和对此的准备。

如果团体成功，大多数因素都是几级的或中性的；如果团体失败，则会有一个或更多的因素是消极的。有时，仅仅一个对抗治疗性因素就能破坏团体。

27、（简答）团体咨询广泛应用的理由：

1）团体途径更有效；2）“和别人一样”的体验；3）资源和观点的多样化；4）归属感的感觉；5）技巧练习；6）间接学习；7）类似真实生活；8）承诺；9）提供反馈。

28、（选择）团体目标的功能：导向、狙击、坚持、评估。

29、（选择）团体咨询目标的类型：

一般目标：指所有团体咨询与治疗都具有的；

特定目标：指每个团体咨询与治疗将要达到的具体目标；

每次会面目标：随团体的发展也不同。

30、（简答）团体心理咨询的短期目标：

1）成功团体经验改变成员自我概念；

2）增进成员语言表达能力；

3）发展成员关怀自己和关怀他人的能力；

4）帮助成员表露自己的能力和限制；

5）发展成员聆听的能力；

6）帮助成员真诚讨论自己，而非批评教育；

7）帮助成员提高接纳自己的能力；

8）帮助成员有效解决日常生活中的难题。

31、（多选）团体心理咨询的终极目标：心理健康、自我实现、强能发挥。

32、（简答）如何进行成员的招募和甄选：

招募：1）通过张贴广告和海报、宣传单张、小册子、报刊、广播媒体等方式招募团体成员、团体的名称要体现团体的目标。广告和海报的措辞要谨慎，有吸引力和感召力。尽量选用一些正面、积极的词语，以满足各类不同的需求者；2）通过个别咨询，发现其在发展课题或心理问题方面与团体的目标和主旨较为接近，经介绍团体目标，征得同意，加入团体；

3）经由其他渠道，如学习老是、其他科室医生等介绍；或其他咨询人员。

甄选：1）团体指导者在筹划团体咨询时，应明确服务对象。团体咨询的成员可以是背景、问题相似的人，也可是背景不同的人；2）甄选的必要性，主动报名、自愿参加团体咨询与治疗的申请者并不一定都适合成为团体成员。因此，团体指导者还要对申请者进行筛选，以便排除那些无法在团体中得益，而可能阻碍和破坏团体进程的人；3）常用的筛选方法有直接免谈、心理测验和书面报告；4）参加团体的成员应具备的条件：①自愿报名参加，并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望；②愿意与他人交谈，并具有与他人交流的能力；③能坚持参加团体活动全过程，并愿意遵守团体的各项规则。

33、（简答）团体前计划包括：

1）成员的招募与甄选；2）聚会时间的长短；3）活动环境的安排。

34、（选择）团体规则的设置：

如保密、禁止成员间相互攻击、禁止强迫成员发言、团体进行时不吃东西、不吸烟等等。

35、（简答、选择）团体咨询的过程技术：

1）反应技术：倾听、真诚、同理心、澄清、尊重；

2）互动技术：连接感受、认知解释、支持鼓励；

3）主动技术：解释、面质、自我开放、询问等；

4）讨论技术：脑力激荡、六六讨论、耳语聚会。

36、（多选）脑力激荡（自由发挥、不评价、重数量）、耳语聚会（小规模、交头接耳、自由）、菲利普六六讨论（六人讨论六分钟，主体吸引人）。

37、（选择）讨论的技术：

讨论的功能；讨论的态度；讨论的形式；

（选择）讨论的态度：

对讨论主体持客观开放的态度（开放自己、倾听）；

对团体成员持客观友善的态度（理解他人、接纳）。

38、（选择）讨论的形式：

圆桌会议（公平、民主、均等、有效、人人参与）；

陪席式会议（代表性、引导、解释）；

演讲讨论会（有主题、演讲导入、提问题）；

对话（互动、直接、安全）。

39、（简答）协助成员投入团体的方法：

1）寻找相似性：第一次聚会成员互不认识，一般会进行表面的接触，如年龄、工作学习单位。指导者协助肯定成员的相似性，有助于团体的发展。寻找相似性最常用的话题“谈谈你为什么来参加这个团体？”

2）彼此交谈：指导者用应鼓励成员相互交谈，并床罩机会让团体成员相互交谈。不过针对不同特性的成员，鼓励应采取相应的方式。例如，对于谦虚的成员，应说名人人都有机会表达，不必留待最后才开口；对于表达能力较差的成员，不宜在其未准备好时点名发言，以免增加其焦虑；

3）专心聆听：成员在第一次聚会中有些人急于表达自己；有些人却沉默寡言；有些人为准备自己索要表达的话题而无暇注意别人的表达；有些人会窃窃私语。而这些都会影响团体互动。指导者自身要用倾听的技巧协助成员沟通，同事应该要求成员注意他人所表达的内容，学习聆听他人的心声。促进聆听的方法可以直接问成员是否了解他人所说的意思；

4）运用练习：通过言语与非语言的活动有助于提高成员参加团体兴趣、促进讨论、神话话题、提供经验性学习的机会等。

40、（选择）团体过程中成员可能出现的问题：

1）成员注意力分散；2）谈话没有中心内容；3）话题跳来跳去；4）有人试图控制讨论；

5）成员对指导者发怒；6）强迫他人讲话；7）成员间缺乏信任。

41、（选择）团体中期指导者容易犯的错误：

1）干预过多或过少；2）热身阶段持续时间过长；3）关注转变的太频繁；4）对某个成员的关注时间太长；5）只关注少数几个成员；6）活动选择不恰当；7）活动过多或过少，未引起成员的兴趣；8）没有留出时间对活动做出讨论；9）把团体聚会变成相互提建议的会晤。

42、（简答）结束阶段的任务：

1）结束预告；2）整理所得；3）角色扮演；4）修改行动计划；5）处理分离情绪；6）给予与接受反馈；7）追踪聚会；8）效能评估。

43、（选择）结束某一次会谈的形式：

轮流发言、结对交谈、成员总结、领导总结、作业分享、游戏结束。

44、（选择）结束整个团体的形式：

轮流发言、成员总结、领导总结、经验分享、追踪报告。