通过第四模块的学习_第二模块4学习与指导

通过第四模块的学习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二模块4学习与指导”。

通过第四模块的学习，使我在古诗文教学方面目标更明确了，在教学原则和方法收获颇丰。

尤其是认真阅读了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》的教学实录，使我对视频讲座有了更深的感知和理解，我认为这位老师在教学这两首诗时做得好的方面是：

1、目标明确，重点突出。情感体验是小学阶段学习古诗文的主要目标，本课教学始终围绕感悟离别情来展开教学。

2、感悟诗文意境，以学生为主体。整节课学生在老师的有效指导下充分地自主诵读，自主感悟。

3、教师对所教古诗有深刻理解，角色定位准确，教师是整个教学活动的设计者、引领者、参与者。

4、教学方法由“扶”到“放”。这两首诗都是同类情感的古诗，教师重点教学生学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，教方法悟情感，学生学懂学会后，自主学习《送元二使安西》就轻松多了，给了学生自学的机会。

5、读诗有层次。在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，先让学生字正腔圆地读正确，再读出韵味，然后通过各种方法理解诗意，在理解诗意的基础上再悟情，情悟到了，又反复读出情。

有待改进之处：

1、在初读时应指导学生划出节奏停顿，找出押韵。

2、教师应加强范读。

3、让学生在想象中诵读，在诵读中想象，希望学生通过诵读感知形象，运用想象去填补诗歌中留下的空白，品味诗意，走进诗人的意境。

我平时在古诗教学中，注重在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。

一、提供充足时间，引导学生感悟：

对于古诗文的体会、感悟，学生在极短的时间内肯定难以理解。在教学《山行》这首诗时，我出示事先抄写的小黑板，引导学生回忆学习古诗的方法：（1）、知诗人，解诗题。（2）、抓字眼，明诗意。（3）、想意境，悟诗情。（4）、背诗文，能默写。然后向学生介绍了作者杜牧，让学生自己解释了诗的题意。然后我就引导学生通过查字典或结合词语手册理解个别难字，再让学生分四人小组合作学习，通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，也让学生取长补短，相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深人地感悟，又给学生提供了展示个性的机会和场所。

二、巧妙利用简笔画，帮助想象意境：

《山行》一诗是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学过程中我为了达到预设的效果，我就在学生初步交流理解诗意后，引导学生根据诗意来画简笔画，一座高山上有一条弯弯曲曲的小路，（画一条蜿蜒曲折的山路）一直伸向深秋时节的山头，在白云升腾缭绕的地方隐隐约约有几户人家（画了几座房子）。然后有人经过着里，看到了满山的经霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红（涂上一些深红色的色彩表示枫树），就这引导学生边看图边讲，很容易地让学生进入当时的意境。在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。