团包手工教学评述_团包手工教学设计

团包手工教学评述由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“团包手工教学设计”。

团包手工教学评述 教材内容：

人教版小学美术三年级上册第十课 教材分析：

新课标倡导的理论是“以人为本，关注学生的生活”。《团包手工》《巧巧手》《变废为宝》这一单元的3课都是手工创作课，体现了新课标里重视创新精神和实践能力的培养。让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活。让学生自主选择材料进行制作，突出了动手性、动脑性，注重培养和发展学生的好奇心和想象力。学情分析：

小学三年级的学生不论是学习习惯的养成还是学习知识的积累上都有了一定的基础。在美术方面尤其是手工方面基本的一些制作步骤和方法也有了不少的基础，就是在学生创新上教师还是要再下功夫，好好引导学生的独立创作能力，不然学生总是局限于老师的范例，不能够大胆的自己去创新。教学过程：

通过欣赏图片和照片。激发学生对立体造型艺术的创作兴趣。我们可以通过自己双手，利用身边的这些皱纸就可以制作出很精美的手工作品。

从一个例子引入团包手工的制作方法，便于学生观察，总结。学生可以根据自己的能力选择合作或者独立制作，增强自信心。学生互评或者自评，不但能够锻炼学生的口语表达能力，更能从中吸取更多的学习经验和方法。

渗透环保意识；为学习后面的《变废为宝》一课埋下伏笔。这节课我认为主要是激发学生运用废纸的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中的废物进行加工设计，打破原有的思维定势，积极主动地运用立体的造型手段，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求。要想做得像，就要养成认真观察的好习惯。为了激发学生的创新能力，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课，素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。

美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲。