中国石拱桥_中国石拱桥答案

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人教版八年级上《中国石拱桥》教学设计

【教材分析】

《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说的。先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明历史悠久、形式优美、结构坚固的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。

【教学目标】

（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。

（2）学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。

（3）了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

【教学重点、难点】

（1）说明事物应抓住事物的特点。

（2）选取代表性事例说明事物。【教法与学法】

为了更好地突出重点、突破难点，我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位。并对学生进行学法指导，培养学生动手、动口、动脑的能力，达到不但使学生爱学，还要使学生会学，为了提高课堂效率，适当辅以多媒体技术，尝试一种较为宽松的学习方法，使语文学习具有开放性。

【教学课时】两课时

【教学设计】

第一课时 一、一.整体感知：

（一）导入新课

请生谈谈所见过的桥的特点.„„是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活，让学生自然、亲切的走进语文课堂，创造一种宽松的学习环境。

(二)检查预习:1﹑学生介绍作者。

2﹑学生识读加点字的读音.。

3、师生评价，全体学生识记生字。

（三）听录音

朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②了解课文内容，走进文本。

二、合作探讨：

速读课文，组内讨论：

1、石拱桥的特点是什么？

2、中国石拱桥有什么特点？

3、本文按什么顺序说明的？

讨论之后，学生讨论明确三个问题，教师用投影片或课件显示。

三、学生小结，教师补充。

四、布置作业：识记字词，熟读课文。

第二课时

一、检查复习。

二、研读品析：

本文先概括介绍了中国石拱桥的一般特点，又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，它们又各有什么特点？作者又是怎样介绍的呢？（自然过渡到赵州桥的学习）：

1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，具体体现在哪些方面？（用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点）

2、以上四个方面的特点位置能否互换，为什么？结合“不仅形式优美而且结构坚固”分析。

3、这两段文字运用了什么说明顺序？哪些说明方法？

4、画出赵州桥平面示意图，标上各部分数字，评选十篇优秀作品展示，找出五篇较差的作品，让学生互相纠错，找出存在的问题。（可能出现的主要问题：大拱的两肩上各有两个小拱，有的可能画在两端，进而让学生体会说明语言的准确性）

在教师指导下，让学生六人一小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力及归纳分析问题等方面的能力；绘制平面图，培养了学生动脑动手的能力，在教学中让学生积极参与活动，享受成功的欢乐。）

明确:弓形独拱

拱肩加拱

结构坚固（而且）

拱圈拼成（展示28道拱圈剖面图）

结构匀称

形式优美（不但）

三、探讨交流：

1、运用学习赵州桥的方法，小组互动，分析作者是怎样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点？

2、讨论：从内容、顺序及说明方法比较卢沟桥与赵州桥的异同点。

教师小结：以上我们通过介绍赵州桥、卢沟桥的特点，进一步说明了中国石拱桥的特点。

下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

四、拓展延伸：

1、你心中理想的桥是什么?

2、写一写你家乡的小桥,做个简短说明.五、总结:

1、学生谈学习体会。

2、师评： 本节课，我们不但学到了说明文 的知识，而且还了解了我国石拱桥辉煌成就，以及今天也取得的巨大成绩。我们相信，有包括同学们在内的全国人民的努力，必将开创我国桥梁事业的光辉未来。同学们，让我们一起努力吧！

六、布置作业：学习本文方法，写一写家乡的小桥。

【板书设计】

石拱桥的特点：

形式优美、结构坚固、历史悠久

赵州桥（独拱）

中国石拱桥

卢沟桥（联拱）

长虹大桥

解

放

后

双曲大桥

【设计思路】

本节课我遵循“教学—探究—归纳—应用”的原则，为了落实教学的重、难点我的教学将按照“整体感知—研读品味—自由探讨—拓展延伸”这一流程进行。