[中学教育]《运用网络资源_优化美术教学》论文_浅谈中学美术教学论文

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运用网络资源，优化美术教学

包头市第二十五中学

张晓璟

内容摘要：

素质教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。在中学美术教学中，应运用现代多媒体网络手段为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。关键词：

网络

优化

美术教学 正文：

社会在不断进步，科技在不断发展。在被称为知识创新的二十一世纪，网络为教育教学提供了一个良好的操作平台。作为一位美术教师，在美术教学中也要紧跟时代的步伐，利用电脑网络这个载体，进行美术课堂教学改革。变课程中内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，改变课程中过分强调接受学习、死记硬背机械学习训练的现状，改变课程管理过于集中的现状。那么最好的方法就是充分利用、开发信息资源。

美术是人们对人、社会、自然的视觉反映与造型概括。计算机网络为我们在教学中再现美术的基本现象提供了有利条件。全日制义务教育美术课程标准，把美术课划分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。这四种不同的美术课型中，“造型.表现”中的“写生”、“素描”、“国画”、“手工”等，学生可在网上搜索下载一些对应的作品来欣赏，增加学生的知识面，提高绘画和制作水平。而在“设计、应用”这个学习领域，就完全可以利用“电脑网络”进行辅助教学。

《美术新课程标准》提出：美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用。在新课改的实施建议中，提出教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。在我的教学中，这一建议让我尝到了很多甜头。

在教学时，我运用网络展现了中国各民族的艺术精品，如蒙古族文化、服饰等等，使声、光、色、画、语言文字等交融成一体，从而给人一种审美的共通感。这些美好的感受每个学生无论是否具有艺术特长都能切身体会。对美的感悟，在学生的笔下不再是干涩的文字。

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀探求真理的欲望”。小学美术课是一门对学生进行审美教育和素质教育的必修课，在美术教学活动中创设良好的教学情境，合理、灵活地运用现代化电教媒体，充分发挥其集图象、动画、声音、文字与一体的优势，有效地激发起学生学习美术的兴趣，发展学生的想象力和创新思维，从而达到优化课堂教学过程，提高课堂教学效果的目的。

教学过程中，导入新课这个环节也是很重要的，俗话说：好的开端就是成功的一半。为了让学生能在轻松愉快的氛围中激发起学习的兴趣和学到新的知识，合理利用现代化电教媒

体的先进手段，创设一个优美的情景，是很有必要的。例如《高级网络搜索》一课，我是这样导课的：先打开播放器，播放《美丽的草原——我的家》，让学生猜一猜，是什么民族的歌曲？同时屏幕出现一幅有草地的美丽画面，当学生猜对后，点击画中的按钮，一个穿着蒙古族服饰的人慢慢地走进画面。这时，学生兴奋了起来，我借机问:“服饰多美丽哓，我们一定也能找到更漂亮才行。”就这样，学生很自然的凭着记忆和观察进入了学习的过程之中。

在课上我还运用“虚拟现实意境”来诱发学生的兴趣。“激励、唤醒、鼓舞”学生的审美情趣，把“千人一面”的临摹教学改变为充满活力、以创作为主的美术教学。如在讲授《五彩路》一课时，我让他们观察各种五彩缤纷、色彩斑斓的路，在大屏幕的显示中他们惊呆了，“哇，这些路真漂亮！”这时我接着问：“哪里漂亮？”“形状漂亮、色彩漂亮„„”学生争着回答自己的感受。在观察的基础上，我让学生谈谈他们想建造什么样的路，学生的发言新奇大胆，想象的画面让人惊叹不已。我让他们依据自己的设想画画，效果让我十分满意。

动手作画对于大多数学生来说又爱又恨，太多的想法却无从表达。今年开学初，对于我所新接班级的学生，我请他们用自画像介绍自己。学生们爱画，但他们对自己绘画中表现出来的“低幼化”现象不满。为了让学生以成功者而不是失败者的心态进行美术学习。在进行了一节课写生后，我们来到了计算机旁，运用POWERPOINT，我带他们走入了一个全新的世界。输入他们满意的一张照片，并在网络中找到他们喜欢的一些形象：热门的正义蜘蛛侠，可爱的多来梦，讨喜的喜羊羊„„这些造型在电脑中，在他们的手中也能创作出来了。学生们直接处于某种具体的环境和气氛中，感受和体悟由物质材料构成的世界，并亲自动手进行操作。这次教学过程中，我充分启动学生的感知觉，使他们的身心都投入到美术学习中，有效地在感性层次上诱导、激励、发展学生的各种本质力量，不让学生产生压抑和挫折感。学生画画的信心倍增，创作出的多幅作品在历届科技创新大赛中均取得了优异的成绩。

计算机辅助教学为学生理解美术，创造美术，表现自我提供了一个有效的平台，从而使美术教学更为生动活泼。它变抽象的说教为形象的演示，让学生十分喜爱。例如在进行《时钟的设计》一课的教学中,我运用flash Mx制作了课件：运用计算机绘图工具分别设计出形态各异的钟面、时针、针、时针的外形，并输入“拖动”命令，在演示时只需单击鼠标就可以将这些组件进行随意地拖动拼摆，设计出各种不同造型的时钟。这样，充实和丰富了课堂教学内容，解决了常规教学中信息量不足等问题，扩展了学生的视野。又如在进行《鞋子线描》一课的教学时,我先将教材中的图片用Adobe PhotoShop进行处理，校正图片在色彩上的偏差，调节画面的对比度、饱和度、清晰度，还这些图片以本来面目。我充分利用网络资源优势，进入中国鞋文化博物馆，下载各种各样的时尚名鞋和鞋文化知识。然后，我将这些下载来的资源制作成多媒体课件，配上优美的音乐和解说词，以此加深学生对作品的理解。

电脑展示的画面色彩丰富，有丰富的动画效果，有优美的音乐，学生的学习积极性将被最大限度地调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。如美术课《我设计的书》，实际是给书设计一张封面，所以我利用计算机网络进行设计演示教学，让学生利用网络资源

进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。本节课在作业设计方面有更大的创新，平时学生用画笔在作业纸上画，现在利用电脑WINDOWS中的“画图”程序进行作业设计，这样可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力设计。

总之，现代化网络教学技术与美术课教学的有机结合，需要我们一线的美术教师巧花心思去研究，去探索。我们要合理运用现代化教学媒体技术为美术教学服务。今天，我们教师再不能仅仅扮演“传道、授业、解惑”的传统角色了。我们应更新教育思想和内容，在新的教育体制中跨进现代教育的行列，巧妙地运用电教媒体，让学生通过绘画及其它各种创造性活动，乐于探索、敢于创新，提高学生的审美能力和艺术修养。

参考文献：

1、《中学美术课程标准》

2、百度网