中小学生课业负担开题报告_优化课业负担开题报告

中小学生课业负担开题报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优化课业负担开题报告”。

《中小学课业负担过重的研究》开题报告

开放教育本科2011级（秋）教育管理（本科）李海东

一、课题研究的目的、意义

进入二十一世纪后，各国都把综合国力的发展寄予人才的培养上，而人才的培养又与教育质量的高低息息相关，尤其是基础教育的发展，已成为世界各国的共识。我们知道提高教育质量的关键在于课堂教学，促进教育质量提高的一个重要方面在于是否是有效地布置作业，因为作业质量的高低是课堂教学结果的真实写照。然而，当前很多教师却把提高教育质量的希望寄托在大量布置作业，实行题海战术上，久而久知，导致了学生的厌学情绪，弃学现象也随之而发生，还严重地损害了学生的身心健康。为此，切实减轻学生的课业负担，同时又要大力提高教育质量，从作业布置上是一个突破口。一方面教师要精心适量地布置作业，让学生觉得完成作业有趣；另一方面又能使学生快捷，深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。

二、课题研究的目标

1.通过研究实践，探索出一条优化课堂作业设计来提高课堂教学效率的策略、方法，达到运用知识、发展思维、培养情趣、提高能力的目的，并创造一种减负增效的氛围。

2.通过课题研究，探索减轻学生作业负担的一条路径，在学生完成 作业的过程中，让他们感觉到完成作业的快乐，有一种愉悦的情绪生成和

积极的情感体验，能让他们主动参与学习，乐于探究，勤于动手。

3.通过课题研究，促进教师专业成长，不断提高自身的业务水平。

三、课题研究的基本内容

1.新课程的理念下课堂教学与作业的形成性和发展性研究，优化作业设计的功能，优化作业的巩固和检查功能，侧重与基础知识与基本技能方面，目的是强化记忆和反馈信息，重在对基础知识、技能的巩固，优化作业的深化和提高功能，侧重于过程与方法方面。

2.根据学生的学情，探索应该布置哪些作业，作业容量上要考虑量力性、作业量应遵循的不是“多多益善”原则，而是“少而有效”的原则，既部不加重学生的学习负担又能尽可能发挥学生的潜能；要有差异性，作业量要层分，作业难度要分层、完成的时间要分层。使不同程度的学生完成作业不在有困难，既学到了知识，又熟练了技能。

3.课堂教学过程中作业的过程性和激励性研究，优化作业设计的评判。使作业的评判有激励性与实效性。

四、课题研究的方法

1.查漏补缺式学习心得。根据个人的知识结构水平与课题研究的需要，针对个人的不足进行针对性的学习与培训，以自学与集体培训的形式相结合，2.知识系统性培训。主要针对改革实验理论的学习培训。一方面，学校尽最大的能力购买实验需要的相关书籍，同时学习者主动通过查阅网络、报刊等形式，收集学习资料。自学，做笔记，写心德体会相互交流，集中讨论，完成培训任务

3.在研究前、后采用问卷、谈话比赛等方法进行调查，为课题提供科学依据。

4.收集和查阅有关的文献资料，为课题研究提供科学的论证资料与研究方法，对课堂教学有效作业设计的内容与方法进行挖掘，分析与归类。

5.查阅学生作业，从学生的作业当中发现有价值的信息，总结哪些作业形式对学生有利，作业量具体应该控制在多长的时间内。

6.及时对中途的一些具体做法进行总结，发现不利于学生学习的一些做法及时改正，同时对好的做法进行经验总结，作好大面积推广工作。

五、课题研究的步骤和计划

1.可行性论证阶段（2013.3.16——2013.3.25）：通过学习和研讨，理清核心概念，阐释和完善核心概念的定解、定义和内涵，进行研究设计与方案的可行性论证。

2.前期实施阶段（2013.3.26——2013.4.15）：制定全面详细的研究方法，准备好开题报告，进行研究的前期准备工作和新教学方法、教学手段等初期应用。

3.后期实施阶段（2013.4.16——2013.4.30）：进行研究，推进课题研究进程。提交书面材料，整理归纳，对教学中各种因素进行归类和分析。

4.总结鉴定阶段（2013.5.1——2013.5.15）：全面回顾整理理论和实践成果、完成论文撰写。

六、课题预期的成果与表现形式

最终成果：形成论文《中小学课业负担过重的研究》