拓展绿色 幸福执教 快乐学习_快乐学习幸福教育
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萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
拓展绿色 幸福执教 快乐学习
——坎山镇中争创区科学发展示范学校自评报告
学校全面贯彻党的教育方针，以“办人民满意学校”为宗旨，以“拓展绿色、幸福执教、快乐学习”为办学理念，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照区教育局的总体要求，围绕学校三年发展规划目标，坚持走内涵发展之路。学校积极推进素质教育，重抓教育教学质量，提升学校精神文化，办学特色逐步凸现。近三年来，在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校在学校管理、教师培养、德育管理、教学研究、教育科研、特色建设、后勤服务等方面都取得了较为显著的成绩，现向大家作汇报。
第一部分 学校概况
萧山区坎山镇初级中学，始建于1966年秋，历经四十多个春秋，至今已成为萧山区较大规模的一所农村初中。学校坐落于景色秀丽的航坞山西麓，千年古镇的南端。北邻杭州萧山国际机场，距萧山城区中心12公里，境内杭甬、机场路、104复线横穿而过，交通极为便捷。学校占地面积51446平方米，绿化面积7467平方米，建筑面积17587平方米，拥有教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂等现代化建筑多幢。有标准的物理、化学、生物实验室，有音乐室、美术室、劳技室、语音室、电脑室、多媒体室、阅览室，有归档一万两千余卷（件）的省二级档案室、有藏书六万余册的一级图书室，有300米环道（含100米直道）的标准田径场和千余平方米的风雨操场等设施。整个校园环境优美，生活区、教学区、运动区布局合理。是学子们汲取知识、求知成才的理想场所。
学校现有教学班38个，学生1506名，教师122人。现有中高级教师67人。近年来，学校先后被授予为浙江省示范初中、浙江省义务标准化发展学校、浙江省健康促进学校（金奖）、浙江省食堂食品卫生等级A级单位、杭州市人民满意学校、杭州市教育均衡发展学校、杭州市领雁工程先进单位、杭州市健康单位、萧山区文明单位、萧山区一级学校、萧山区科技特色学校、萧山区绿色学校、萧山区平安校园、萧山区红十字模式学校、萧山区花园式单位、萧山区红旗大队等荣誉称号。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
第二部分 主要发展成效与经验
根据学校办学传统和发展现状，在调查研究、总结经验、充分听取全校师生的意见和建议的基础上，学校制订了《坎山镇中十二五（2011—2015）发展规划》。同时，根据教育局、片对学校年度考核要求制订了三年发展规划。在制定规划的同时实现行之有效的目标管理和监督，近三年来，学校各项工作取得了明显成效。
一、加强队伍建设，打造育人团队
1.加强师德师风教育。全体教师要始终坚持做到爱岗敬业，关爱学生，为人师表，廉洁从教。以身作则，做学生表率。弘扬校园主流价值文化。同时，学校组织学生民主测评教师，制订民主测评末位告诫制，并纳入考核。
师德培养是我校常抓不懈的一项重点工作，学校每一年都会提出不同的培养目标，开展不同的主题活动来提升教职工的道德素养。扎实学习《萧山区教育局关于教职工违反教师职业道德规范等行为的责任暂行办法》、《中小学教师职业道德规范》、《萧山区教育系统行风建设八个严禁》、《萧山区教师行为“八不”规定》等文件。11月，我校全体教师汇聚会议室开展“强师德，树形象，做最美教师”专题学习活动。学校组织全体教师收看《2012寻找最美乡村教师颁奖典礼》，写出心得体会，通过心灵的感悟来影响每一位老师，提高我校教师队伍的整体素质，为学校的发展与建设提供坚强的智力支撑与人才保障。
同时,逐步制订和完善教师绩效考核方案、事业单位岗位设置聘用办法、教师职评量化考评细则、教师学年考核制度等各项规章制度，以学校岗位设置改革为契机，优化教师队伍岗位结构和职称比例，加强教师绩效考核，提升教师工作积极性和主动性，激发教师队伍活力，提升教师队伍的责任感和敬业精神。
2.加强德育队伍建设。要求每位教师树立“全员德育”思想，注重课堂德育渗透，关注学生生命成长。蔡元培先生认为，教育是养成人格的事业，因此，从某种意义上说，所有教师，人人都是班主任，人人都有育人的职责。要成为一名真正的好老师，首先必须成为一名班主任。教师只有努力按教育的本质不断践行，才能完成教师的使命。
学校非常重视班班主任队伍建设，提高班主任队伍的专业化素质，本着“资源共享，优势互补”的原则，根据学校和年级组的实际情况，除定期召开班主任会议以外，还开展沙龙式、讲座式、听课式、叙事式、征文式等不同形式的培训，萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
使班主任实实在在的受益。近期，学校全体班主任聆听了区首届模范班主任王永鑫题为《让爱成为班主任工作的主旋律》的专题讲座。并组织全体班主任到上海考察学习。同时，学校对新班主任强化培训，优化班主任师徒结对，并开展相应的培训，提供班级管理的实践机会，使之成为班主任队伍中的重要力量。
3.加强年级组队伍建设。学校采用行政管理与年级组管理互相结合的模式。“行政联系—召集组—备课组”“三位一体”式管理机制运行稳定的基础上，与年级管理相结合。
学校充分利用规范年级组管理优势，降低管理重心。近年来，年级管理相关制度更加健全，年级组建设更加完善。七年级：养成良好的学习习惯，兼顾学科平衡；八年级：重抓学科平衡工作，兼顾中考加分；九年级：利用“人盯人”战术，抓弱势学科，促平衡。实践证明，推行年级管理模式以来，学校各项工作都取得了不错的成绩，它在学校管理中的作用也得到广大教师、学生及家长的肯定。
二、搭建德育平台，推进德育创新
近年来，我校取得了跨越式的发展。学校由特色学校向品质学校迈进，在德育工作上形成了自己的特色。针对形形色色的学生问题，学校的对策是深挖传统的力量，以不变应万变，切实推进学校德育工作的开展。
（一）挖掘当地丰富的德育资源，激励学生的成长
学校认为：本土文化，本地名人，本校的创业史，就是最好的校本德育教材。将真实的历史告诉学生，让真实的人物影响学生，让德育教育潜移默化地走入学生的心田，比空泛的说教更具感染力。
学校要求所有新生首先来到学校的校史馆接受教育，听讲解员介绍坎山的历史文化名人、学校的建校史和优秀校友的成长史，这些刚进初中的学生们惊讶地发现，在这片土地上，竟有着这样浓厚的文化积淀。坎山不但是千年古镇，还是革命家杨之华、医学家施今墨、戏剧家张桂凤、实业家盛练心的故乡，还是七夕文化传承地、萧山花边的发源地。学校培养的学子中，有数学家励建书、书法家来海鸿、胡铁军以及科学家、外交家、实业家、飞行员……一大批优秀学子如今成为了社会的栋梁之材，创造出了骄人的业绩。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
入校第一课，让学生们了解艰苦奋斗的历史，从中感受幸福生活的来之不易，在潜移默化中得到思想的升华，成为了学校德育教育的一大举措。
（二）以文学社为园地，悉心培育德育基因
以优秀的文化影响人，用高尚的作品培育人，以文学的形式培育学生的德育基因，是我校的又一次实践。
坎山镇中“涌潮”文学社，为学生们搭建起一个文学创作的平台，为校园文化建设增添了新的内涵。文学社由学校办公室领导，下设校刊编辑室，有专职辅导老师带领，在全校招收热爱文学的学生进入到文学社，凡在校学生都可向编辑部投稿。文学社每周对文学社员进行写作讲座辅导；每季出版“涌潮”文学校刊，发至全体师生、当地政府领导，邮寄至全区各中小学、幼儿园。文学社还聘请区教育局党委书记郭亮、杭州市文联副主席陈涛、萧山区作协主席俞梁波、萧山日报《教育周刊》主编徐益欣作为文学社顾问，精心指导工作。
为了扩展社员的视野、开拓学生的思维，文学社还定期组织会员外出采风。他们走进文学巨匠茅盾的故乡，领略到了茅盾用文学唤醒民众、用笔揭露反动阶级的革命精神。为了让学生得到爱国主义现实教育，文学社邀请战斗英雄作专场报告，让学生现场采访英雄，前辈们的奋斗业绩，深深地感染了学生的心灵，从而树立起正确的人生观、价值观。们还积极与兄弟学校交流，走进萧山三中，领略红色教育的风采，感受萧山三中优良的校风和学风；来到全国优秀文学社——靖江初中“金沙地”文学社学习取经，感受本地文化的魅力。为了让社员们领略祖国的大好河山，创作出鲜活的作品来，文学社还组织社员赴浙西大峡谷、安吉天荒坪等旅游景点，让他们感受大自然的无穷魅力。
近年来，在学校领导的关怀和指导下，在全体师生的支持下，文学社成为了学校文化建设的一支有生力量，出版刊物16期，学生上刊文章近千篇，极大地提高了学生的写作积极性。文学社还推荐优秀学生作品投稿参赛，多次在萧山日报、《湘湖》杂志上刊登，学生的作品刊登到了《中国语文导报》，学生的活动照片登上了《人民日报》，文学社还多次参加省、市、区级的征文比赛，多名社员在征文中获奖。
2010年3月，《涌潮》文学刊获萧山区教育局教研室语文刊物一等奖。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
2010年7月，“涌潮”文学社获“全国优秀文学社团”、《涌潮》文学刊获“全国优秀文学社刊”。
2011年7月，“涌潮”文学社获“全国优秀校园文学社团”，《涌潮》校刊被评为“全国校园示范文学社刊”。
2012年10月，我校被评为校园文学社团示范学校。
以高尚的文化鼓舞人，培育人，激励人，是我校文学社所追求的目标。经过多样性的写作与社会实践，学生们树立起正确的人生观与价值观，他们以良好的精神风貌影响着身边的同学们，带领着更多的同学走进文学殿堂，文学社已经成为培育德育基因的一块沃土。
在此基础上，学校在七、八年级开展健康有益、丰富多彩的学生社团活动，共开设18个学生社团，每位学生申报一个社团项目，在社团带队老师的带领下在规定时间开展活动。通过社团活动达到活跃学校的学习空气，提高学生自我管理能力，丰富学生课余生活的目的。各班认真安排，精心设计，做到全员参与。各社团辅导老师制定切实可行的方案，充分发挥主观能动性，带出有特色、有实效的社团。
今年9月份，萧山区2012年“德育体系创新研究”类中标课题调研会在我校举行，区教研室主任徐和平、区教科所副所长徐云福等专家及全区德育立项中标课题学校负责人参加了此次调研活动。学校课题建设、绿色家园建设、学校社团活动受到与会领导的充分肯定。
（三）集中家访、定期校访，老传统开出新花
学校认为，要切实推进德育工作，家访、校访的传统不仅不能丢，而且还要加强。目前，教师实行登门家访存在着一定的困难，因为大多数家长都忙于工作，很难碰面，所以传统的家访已经被电话、短信所替代。为了适应时代的变化，学校制订了教师集体家访制度，每个学期对在班学生进行一次家庭访问。这样的举动得到了家长的支持和欢迎，教师挨家挨户登门，让学生感到老师对自己的关心，家长也积极配合，从而让班主任们掌握了学生家庭活动的第一手资料，逐渐形成了“集中家访、定期校访”的特色德育工作。
开放式的“校访日”活动，成立“家长委员会”，让家长督促学校各项工作，参与学校管理，是学校的制度设计，也是学校德育工作的重要步骤。他们邀请专 萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
家对家长进行培训；每逢校访日，学校所有的班级课堂全部开放，邀请家长们进入到自己子女所在的班级聆听教师的讲课，还让家长们填写听课记录，并提出宝贵的意见。中午走进食堂，与学生共餐，体验学生的用餐情况。为了让家长了解教育法律、法规和教育政策，从而争取家长的理解和支持，学校指导家长做好学生的家庭教育工作。对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；征求家长对学校的意见和建议，并及时向学校及有关部门反馈，进一步提高家长、学生对学校教育的满意度。家校互动，实行教师集体家访，家长定期走访学校制度，充分得到了家长们的肯定。
2010年来，学校先后被评为萧山区平安校园、萧山区红十字模范学校、萧山区人防知识先进集体、萧山区先进团委、萧山区红旗大队。2011年，我校德育各类各项竞赛成绩喜人，德育年度考核分位列萧山区A组第三位。2012年选送的《在标语征创中体验感悟，在激励氛围中践行成长》德育创新案例获萧山区一等奖。
《坎山镇中德育工作步子实鼓点正》、《草长莺飞，欢笑留在春天里》、《坎山镇中：全国校园文学成果评比收获多》、《坎山镇中举行文明礼仪活动启动仪式》等文章先后在萧山日报教育周刊发表。《李智：坚持，是成长唯一的道路》、《播下希望的种子，收获丰硕的果实》在花季雨季整版刊出。
三、落实常规管理，提高教学质量
随着“减负”的进一步深入，要提高教育质量，只有扎实推进精细化的教育质量管理。学校扎实推进精细化的教育质量管理模式，牢牢抓住教师和课堂这两个关键环节，以提高教师课堂教学效率为聚焦点，强化对教育质量的过程管理。从落实到教师教学新常规抓起，优化教师教学全过程，确保做到课堂教学“细、精、深、实”，进一步提高教师教学和学生学习效率。
1．优化“教学过程”，提高教学效率。备课、上课、作业布置、批改反馈、纠错、评价是教学过程六环节，每一位老师要精心准备，优化全过程。备课坚持高质量纸质备课；上课要求课前两分钟候课，要做到低起点高效率；作业要精选、分层，特别是七年级的英语作业，要符合走班实际。批改与反馈要及时，多个别辅导与面批、少集体校对与反馈；学习评价要科学，建议采用100+X评价方式，100为基础，X为难度。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
2．加强“规范管理”，确保教学均衡。坚决贯彻执行区教育局《关于严格规范办学行为、切实减轻学生负担的若干意见》，坚持规范办学，切实减轻学生过重的课业负担，确保教学质量全面提升。学校与全体教师签订《减负工作责任书》，严格执行课程计划，开足开齐各类课程，按照《萧山区义务教育阶段学生学籍管理办法》规范管理学生学籍。强化对课堂教学的监控和管理力度。要求教师认真参加学校、教务处组织的听评课活动，作好听课本的记录，尤其是听课的随笔、分析与思考要详细记录。教研组长、五年教龄以下教师每学期听课不少于10节，其他教师不少于6节。落实行政管理人员推门听课制度。执行好考勤、巡课制度。实行巡课制度和教师考勤制度，考勤做到一月一通报。
3.坚持“课堂改革”，激发教学潜能。深入开展七年级英语课堂走班制，在总结一年来七年级英语走班制的基础上，出台《坎山镇中七年级英语走班实施细则》，利用该细则，指导日常走班工作，促使我校七年级英语走班向更好的态势发展。利用导学案进行课堂新范式的教学。教导处将结合各备课组实际，尝试确立导学案的模板。继续提倡教师使用“5+25+10”课堂教学模式。
4．依托“教师培养”，助推教学效能。做好各学段教师90学时培训工作。在融合各类评比竞赛项目的基础上，有针对性地开展教师业务比武，注重教育科研，多写论文，争取高质量发表与高等级获奖，尽快提升业务水平与执教能力，为教育教学服务。同时，依托《坎山镇中青年教师培养方案》，积极组织教师开展各项活动是教师专业提升的有效途径，它记录着教师在专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、知能与情感、自我评价与他人评价。我校自2010年开始，依托《坎山镇中青年教师培养方案》，积极组织教师开展各项活动，其中包括个人参加各类竞赛取得的成绩、教科研论文、教学实绩、区级以上公开课等。至今，已评出坎山镇中首届教坛新秀和坎山镇中首届优秀教师11位。青年教师队伍的建设与壮大，成为学校教学的中坚力量。
2010年来，我校戴益华老师、沈瑜瑛老师被评为杭州市教坛新秀，吴米兰、陈继红等5位教师被评为萧山区教坛新秀，陆仕泽老师被授予萧山区农村好教师荣誉称号，汪松青老师被授予萧山区园丁奖荣誉称号，余国君老师被授予萧山区优秀班主任荣誉称号，吴文燕等6位老师被评为萧山区教育系统先进个人，李彩红、陈小青老师被评为坎山镇十佳教师。学校教师论文获奖45篇，各级各类刊 萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
物发表85篇。教师立项课题参与率高于50%，当年论文获奖发表数高于教师数的1/3。有45人次在区级以上教学技能比赛中获奖，其中，区一等奖4人次，市级以上获奖6人次。
2010年来，学校严格执行省厅“减负六个严格”规定，以教学为中心，切实改善和提高教学质量的途径与方式。学校中考保持高位运作，学科抽测成绩居片前列。2010年，我校被评为杭州市“领雁工程”先进学校，2011年我校被评为浙江省义务标准化学校。
四、彰显科技特色，促进素质提升
2001年，我校在认真分析学校现状和教育改革、发展基本态势的基础上，从本校实际出发，较早地提出了在校内大力开展科技教育活动的工作思路，并以此作为本校推进素质教育、提升工作质量的一个重要抓手和切入口。10年来，我校科技教育由点及面、由浅入深、由单一到多样化，一年一个台阶，逐步发展成为我校的一大亮点、一个精品、一种特色。2008年，萧山区教育局授予我校萧山区科技特色学校荣誉称号。
1．科技师资队伍不断壮大。
学校成立了科技信息中心，由校级领导和专职教师全面负责学校科技教育活动。另外还有一支多年从事科技辅导及训练的科技辅导员队伍，定期参加区、市、省组织的各级科技辅导员培训。其中赵金鸽，钱仲虎等老师曾先后被授予全国、省、市、区优秀辅导员称号。另外,学校还聘请外校科技辅导员老师加强科技辅导力量。
2．科技硬件设备不断改善。
为利于科技社团活动的顺利开展，学校专门安排场地用作科技活动室和科技陈列室，供科技教学之用。同时学校又投入大量资金购置科技训练器材，修建专用水池及跑道等。
3．科技奖励制度不断完善。
学校对辅导老师的训练课时补贴及获奖奖励办法有完善的书面化制度，且经教代会审议并通过。此举使科技教育经费进一步得到落实。
4．科技比赛成绩稳中有升。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
2010年来，我校学生在区级及以上各类科技比赛中获团体奖21个，个人一等奖42人次，二、三等奖131人次。
同时，我校还继续加强科技信息中心的建设，不断提升科技教师的业务水平，成立科技校本课程的开发小组，规范校本课程的开发。进一步规范各年级劳技教育课程。继续巩固和壮大“电子制作”、“无线电测向”等九个科技社团，积极开展各项活动和比赛，形成“一套班子，九条线索，十五个着力点”（“一套班子”是指科技领导小组，“九条线索”是指九支科技竞技队伍，“十五个着力点”是指十五位科技辅导老师。）的科技教育网络，营造良好的科技教育氛围。
五、优化各项工作，展现坎中风采
1．安全意识，警钟长鸣。安全工作是学校一切工作的基石，全体教师都是安全管理员与监督员，都必须牢固树立安全责任重于泰山的意识，以主人翁的姿态去关注与寻找可能发生的各种隐患，并及时向学校汇报。学校将通过多种形式宣传与传授安全意识，常态化地开展救护包扎、逃生演练等活动，强化学生自我保护与救助的生命化意识。学校连续三年无安全事故，被萧山区教育局授予“萧山区平安校园”荣誉称号。
2．后勤保障，服务教育。2010—2012年学校先后更换了学生机房、扩建了教师停车场、改善了教师办公设备、更换了学校变压器、更新了主机房设备、增设学校宣传窗、优化了育人环境。同时要求后勤部门全心全意为教师服务，全力以赴做好教师绩效工资和教师岗位设置工作。
3．财物管理，提质增效。学校加强资金管理，严肃财务制度，严格收费制度，实行财务公开，做到科学理财、开源节流。在经费使用中分清轻重缓急，做到循规蹈矩、精打细算。加强食堂管理，进一步规范食堂的各项规章制度，实行“五常法”管理，做到责任到人，陆续添置了各类设备设施，保持浙江省食品卫生A级食堂的先进性，保证食堂的卫生、安全、节约，让师生满意。
4．工会工作，激发活力。工会能充分发挥桥梁与纽带作用，注重发挥广大教工的能动性，激发广大教工的智慧，带领广大教工敬业、爱岗、奉献，组织开展全民健身与有益于身心健康的活动。2011年学校被授予萧山区先进教工小家荣誉称号。能充分征集建议，进一步完善绩效考核制度，发挥女职工的聪明才智，2012年学校被命名为萧山区巾帼文明示范岗。萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
5．各线工作，持续创优。学校团总支、少先队工作、妇代会工作，都能认真规划活动，为构建和谐校园出力。党员同志严格要求自己，无论在思想上、业务上、人文精神上成为学校的一面旗帜。特教工作、心理健康教育工作、实验室与图书室、档案工作，紧紧围绕学校教育教学中心工作，有效开展。
第三部分 存在的问题及今后工作思路
存在问题: 1.我校自建校以来一直在原址上改扩建，校舍缺乏统一布局规划，新旧房子交错并存，各幢建筑功能混杂，与新建的具有现代化校园的兄弟学校相比相形见绌。
2．近年来学校取得的进步，离不开一支敬业爱岗的教师队伍，但名优教师比例较小。提升教师专业素养，打造高素质教师队伍的任务任重道远。
3．我校教育科研起步晚、底子薄，教育科研成果相对较少，对教学的推动引领作用有限。今后要大力开展校本研训，把教学问题课题化，扩大教科研参与面，提升教科研档次和水平。
今后展望：
1．把创科学发展学校、提档次与创特色、树品牌有机结合起来，做精做强科技特色这篇文章，让科技之花盛开校园。进一步推动学校个性优质发展，为创品牌学校奠定扎实基础。
2．把构建和谐校园，推行人本管理与依法治校，制度管理有机结合起来。在学校特色文化统领下，使教师个人幸福执教与学校发展愿景相互协调，相得益彰。
3．把张扬学生个性，促进学生快乐学习与追求有效教学，提升教育质量有机结合起来。满足当地民众子女接受优质教育的需要。在学校办学理念与学生个性成长之间找到一个平衡点。
回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们充满信心。我们要以创建萧山区科学发展示范学校为契机，扎实整改，开拓进取，集聚合力，与时俱进，开创坎 萧山区坎山镇初级中学申报区科学发展示范学校汇报材料 二○一二年十一月
山教育的新局面！
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