傻二哥赏析_肖邦赏析
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课堂教学设计：傻二哥
一、教学目标
1．通过人物描写的分析，引导学生准确把握人物的性格特征。
2．学习傻二哥助人为乐的美德，激发学生对社会主义的热爱。
二、难点、重点分析
1．本文的中心思想是什么？
分析：作者回忆了童年生活中一个很重要的人物傻二哥，通过描写傻二哥在亲人与邻里关系中体现出来的勤劳、善良、乐观、助人、爱憎分明的优秀品德，热情赞扬了那个时代所孕育的宝贵的人格精神。
2．既然傻二哥不傻，作者又为什么以“傻二哥”为题？
分析：课文以“傻二哥”为题，作者是有其艺术匠心的。文中的傻二哥聪明、勤劳、乐于助人，无论从哪个角度来看，他都不傻。说他“傻”，是因为他爱帮人忙，有股子热心的傻劲儿。这正是我们每个青少年都要学习的一种“傻”。文中“傻灵傻灵”这一词是对他性格的高度概括。课文在写傻二哥“有股子热心的傻劲儿”的同时，无处不写出了他的“灵”。课题中的“傻”是贬义褒用，傻二哥就是这样一个“傻”与“灵”合为一体的人物。
3．课文未段写傻二哥家解放后的幸福生活，其目的是什么？
分析：课文用主要篇幅来写傻二哥在旧社会的生活，而在新社会的情况只有篇末略带一笔，是以此作为映衬，这样写既显得主次分明，又能让读者回味无穷。同时突出地表明了穷苦人民只有在社会主义社会才能过上美满幸福生活这一主题。
4．文章在第6段为什么用很多文字写糖的五颜六色？
分析：为了给下文写小孩因糖的颜色多，不知买什么好，换来换去，而傻二哥不怕麻烦做铺垫。
5．第12段在文章中有什么作用？
分析：如果文章中没有这一段，上下就连贯不起来。不交代离开、想念，就不好写 1958年的见面。
6．傻二哥“傻灵傻灵”的“傻”字，带有什么感情色彩？与“灵”放在一起有没有矛盾？
分析：根据上文中“有股子热心的傻劲儿”的语言环境来推断，“傻”应指“为人老实、不自私、不取巧”，因此“傻”在这里带有褒义。与“灵”字放在一起不矛盾，是赞扬傻二哥又老实（热心助人，不自私）又聪明。
三、教学过程设计
（一〕自读提示。
新凤霞是当代著名评剧演员，她不仅戏演得好，还写出一手好文章。叶圣陶称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。新凤霞写人记事，如同她演唱评剧一样，清新流畅，如叙家常，娓娓动听。她笔下的傻二哥，形象逼真，性格鲜明，确实把人写活了。文章把傻二哥卖药糖时的穿着、姿态、神情、吆喝声写得跃然纸上；把他“傻灵傻灵”的性格刻画得淋漓尽致。作者还善于把人物置于特定的环境中去写，在与亲人和邻居的关系中，写出他的优秀品质和鲜明个性。
让学生在初步了解课文内容基础上，结合课后练习题，进一步熟悉课文，—一加以思考、讨论，细心领会本文的主题思想，学习傻二哥助人为乐的优秀品质。
（二）重点分析。
1．新凤霞和《傻二哥》。
新凤霞是一位优秀的评剧演员，她不仅戏演得非常好，而且还写出一手好文章。傻二哥是一个生活在旧社会，靠卖药糖养家糊口的穷孩子。他热情、善良、勤快，而又乐于助人。新凤霞为什么要塑造傻二哥这样一位人物形象呢？这和她的出身有关，她出身于一个贫苦的家庭，从小在天津南市贫民区大杂院里长大，因此，对贫苦的劳动人民的生活最熟悉，对劳动人民身上所具备的美德也最了解。作者在《为什么我写傻二哥》一文中写道：“小时候，穷苦孩子助人为乐，是咱们中国人历代的美德。解放后也一直保留着互相帮助的风尚，随时可看到助人为乐的事。”“文化大革命使中国的好传统失去得太多了，人的感情太薄了。我听到看到的是人与人之间的实用关系，为了金钱私利，害人灭亲，十八九的孩子成了杀人犯！80年代出现的这种野蛮行为，是多么可悲可惨的事啊！”这使作者想起童年时住过的大杂院，这里虽都是贫苦的劳动人民，但“最可贵的是从小养成的干活劳动习惯，帮助人是一大乐事„„ ”傻二哥便是其中的一位懂得关心贫苦老小病弱的榜样，作者觉得“童年穷苦孩子的美德，应当把它都写出来，叫今天在蜜糖中长大的孩子们知道，对他们有好处的。”由此可见，作者写傻二哥的目的是希望今天的青少年能学习傻二哥那种勤劳、善良、乐于助人的美德。
2．全文的脉络层次：
第一部分（l～12段）：写解放前傻二哥的穷苦情况和他的美好品德。
一层（1～3段）：从天津到处都有音乐声引出傻二哥，概括写他“傻灵傻灵”的性格特点。
二层（4～6段）：着重写傻二哥卖药糖的情况，表现了他认真的工作态度。
三层（7～12段）：着重写傻二哥的家庭情况，通过写他与亲人和邻居的关系，表现他高尚的品质。
第二部分（第13段）：写解放后傻二哥过上了幸福生活。
3．怎样理解傻二哥的“傻”？
“傻”字本来带有贬义，指“头脑糊涂，不明事理”或“死心眼，不知变通”。课文里写傻二哥“顶聪明”，又“爱帮人忙”，怎么会得个“傻二哥”的雅号？这就要根据上文中“„„有股子热心的傻劲儿”的语言环境来推断，原来，这里的“傻”实指“为人老实、不目私、不取巧”。因此，“傻”在这里就带褒义了。这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。
4．傻二哥是怎样的人？作者选取了哪些材料来表现傻二哥的优秀品格？
傻二哥是一个靠卖药糖养家糊口的穷孩子。作者把傻二哥这个人物放在一定的社会环境中来写，从他与亲人和邻里的关系中表现他勤劳、热情、乐于助人的优秀品质，把他“傻灵傻灵”的性格刻画得淋漓尽致。是选取以下材料来表现他的这些优秀品质的。
（1）卖药糖。傻二哥卖药糖时，像参加演出，“穿了一套专用的行头：白布中式上衣，黑色布裤。”而且使用的工具也很讲究，斜背在身上的玻璃瓶里“装满五颜六色的药糖，瓶子旁边挂着一把电镀的长把钳子是为了夹糖用的，不用手拿，表示卫生”。这样打扮整洁，用具讲究，足见其对工作多么认真。他又是一个热情而又有礼貌的少年，每次出去卖货，总是向邻居们打招呼。另外，小孩子买了药糖，往往要换好几次，傻二哥都是耐心地对待，一点儿也不怕麻烦。从他对孩子们亲切的态度中，反映出他的美好心灵。
（2）和母亲争论。不让妈妈锁家门。他对妈妈说，“您看，老冤枉别人偷东西的是什么人？那是财主大太们，咱们院里住的都是穷人，您出门上锁防的是谁呀？”傻二哥与母亲的争论，一方面表现有钱人的诬良为盗，另一方面表现了他具有朴素的阶级意识，爱憎分明，他痛恨有钱的财主太太，信任邻居，和邻里穷人有深厚的感情。
（3）帮助邻居干活。傻二哥会做木工活，会修锁、修鞋、修车、修电灯，东西坏了交到他手里摆弄几下就好了。每天卖药糖回来，他都闲不着，帮邻居修鞋，装电灯，哪家有红白喜事，他帮着扫房、刷浆、糊顶棚、糊窗户„„帮人家搭柴灶，用旧煤油桶做煤球炉子。这些足见他心灵手巧，聪明能于，而又热心助人。文中几处写到傻二哥帮助邻居，邻居也多次帮助他们一家，穷困的生活和邻里间的关怀，是形成他美好品德的重要原因。
（4）抚养弟弟。穷困的生活并没有压倒他，他还是经常喜欢“唱两段”，整天“乐哈哈”，可见他是一个多么乐观而又坚强的孩子。他要做买卖，又要照顾有病的母亲，母亲去世以后，他一人带着三个弟弟，小小年纪，竟挑起生活重担。在邻居的帮助下．他坚强地度过难关，把三个弟弟抚养成人。直到解放后，他才过上幸福的生活。
课文就是通过对傻二哥卖药糖、和母亲争论、帮邻居干活、抚养弟弟等几件事的记叙，表现了俊二哥的勤劳、善良、乐观、助人、爱憎分明的品德。
5．文章的写作特点。
（1）围绕中心选择材料。作者以富有浓郁生活气息的笔触写出了主人公浑然一体的“聪明劲”与“傻劲”。例如，他的吆唱绘声绘色，独具风格；他“顶聪明，会做木工活，会修锁、修鞋、修车、修电灯，差不多什么都会修”，“他还有一个特点：爱帮人忙，一帮就帮到底，有股子热心的傻劲儿”。他其实是“傻”得头脑灵活、胸襟开阔。作者围绕他的美德，围绕他的人格精神，写了六方面的事儿：卖药糖，与妈妈争论锁门，帮邻居于活，有时也要上票房唱上一段，孝顺母亲，抚养弟弟长大成人。傻二哥的性格特征在字里行间表现得非常鲜明突出：心灵手巧、乐观开朗、爱憎分明、待人诚恳善良。
（2）把人物放在一定的社会环境中写。“社会是人的社会”，人是活在一定的社会关系中的。写出一定的社会关系中的人的特定品质、心态和处事方式，才能更深刻地反映所描写的人的本质，才能使作品具有更强的真实性、生动性和鲜明性。正是从傻二哥和邻里的关系中，从那么多活生生的事例中，傻二哥发自内心的话语才有了哲理般的光辉：“穷帮穷，富帮富，官面儿帮财主。全靠了穷邻居们，才熬到解放，熬到了头哇！”
（3）结构严谨。文章第3段是中心段，介绍了傻二哥“绝顶聪明”和“有股子热心的傻劲儿”两个特点。并且用“大家忘了他的聪明，给他起了个雅号，叫傻二哥”，说明他的“傻”比他的“灵”更招人喜爱；下文即分两部分谈俊二哥的情况。第4至6段写他的“灵”，第 7至 11段则围绕“傻”来写。这两部分虽都是从傻二哥的言行来写，但写“灵”侧重写其行为，而写“傻”则侧重写其心理。从外部到内部，步步加深。最后用解放后做了爸爸的傻二哥的话作结尾，点明穷邻居间互相帮助的这种“傻劲儿”是我们革命成功、翻身解放的重要条件。
（4）成功地运用白描手法。白描，就是用最简练的笔墨，不加烘托地勾画出人物形象来。例如，第6段中“傻二哥就靠着一块、两块的药糖，养家糊口，很不易呀！”“最值得佩服的，是他那种耐心和严肃的态度，不怕麻烦”。第9段最后写“傻二哥是院子里最能干的人，事事少不了他”。在第 11段中借着总结三个弟弟的情况，给傻二哥的品质作了总结：“学着哥哥的样子，都那么勤快、懂事、热情、善良。”这些话都有助于我们理解人物的思想品质。
（5）文章的语言流畅，朴素自然，不加虚饰，不落俗套。
作者像在与大家叙家常，非常口语化，读来亲切生动，富有浓郁的生活气息。例如，“从来没听说他有学名，冲他这股傻劲，大家忘了他的聪明，给他起了个雅号，叫傻二哥！说他‘傻灵傻灵’的。”又如写他卖药糖吆喝时的姿势：“两只脚一前一后，前腿弓，后腿蹬，一手叉腰，一手捂着耳朵，这才放声吆喝了。”这些白描式的语言，使读者如见其人，如闻其声。本文还引用了不少俗语，如“破家值万贯”“大家捧柴火焰高”“穷帮穷，富帮富，官面儿帮财主”，朗朗上口，文旨显豁。
