艰难破壳的丑小鸭案例分析_丑小鸭案例分析

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1、许老师在哪些地方的提问较好地启发了学生？

笔者认为，教师在教学教程中设计的问题大多都具有启发性。

（1）在导入的过程中，提出的问题是：“丑小鸭是小鸭子么？为什么大家都叫它丑小鸭？”这个问题能较好地调动学生的学习动机，激发了学习兴趣。

（2）在教学过程中，提出的的问题是：“丑小鸭为什么那么伤心？它当时会怎么想呢？”这个问题没有固定的答案，每一个学生都能回答，每一个学生都有一个答案，即“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”。

（3）在教学过程中，提出的的问题是：“丑小鸭为什么白天躲起来，晚上才出来找吃的呢？你能体验他的感受么？”在这里，教师慢慢地引导，让学生自己融入感情去品味、去体验。

（4）在第四部分的学习活动中，教师提出了如下问题：“丑小鸭为什么感到幸福？”这个问题就有很强的启发性，如果运用到教学中，会收、到较好的效果。

2、许老师的教案在哪些地方创设了情境？通过什么方式创设情境的？ 许老师的教案在多处创设了情境。

（1）在课堂教学的导入中，通过播放《丑小鸭》的FLASH动画直接入题，这样可以较好地调动学生的学生的学生激情。

（2）在第一部分的学习中，通过播放音乐，让学生朗读，这是用音乐创设了情境，具有较强的感染力，学生读起书会感到心情愉快。

（3）在第三部分的学习中，通过展示图片、语言描述创设情境，能够更好地让学生体会那种孤独的感觉。

（4）在第四部分的学习中，通过播放音乐和图片，也是创设情境，可以让学生体验那种幸福的感觉，体验到那种快乐的感觉。

3、许老师的教案中在课文讲解部分，共安排了几种方式进行课文的阅读？安排多种形式有什么好处？

许老师的教案中在课文讲解部分，安排了范读，默读，自由读，齐读，分角色读等多种形式。

这样安排的目的，可以从多方面去提高学生的朗读水平，从而更好地感知课文内容与思想感情，在锻炼学生口头表达能力的基础上又提高了学生的审美能力，从而收到较好的教学效果。

4、你认为许老师的教案设计的如何，你有没有什么改进建议？

我认为徐老师的教案设计非常合理：将作者、作品、读者三位融为了一体，达到了细致、全面、深刻地品味与体验。

5、尽可能地找出这份教案所采用的全部教学策略？

在这份教案中许老师采用了多种教学策略。（1）动机教学策略。（2）启发式教学策略。（3）情境式教学策略。（4）合作学习教学策略。（5）九段教学策略。

（6）抛锚式教学策略等。

6、请找出许老师的教案中有助于促进学生学习动机的设计？

答：许老师咋一开始的导入设计部分，先提问“丑小鸭是小鸭子么？为什么大家都叫它丑小鸭”，再创设情境，启发唤醒学生的学习兴趣，生动的画面、感人的音乐、符合课文结构的情节，能够吸引三年级孩子的注意力，激发学习动机。另外，教学过程中的多处问题设计，非常注重与学生之间的情感交流，也是促进学生学习动机的一种设计体现，比如第一部分开放性问题的设计及讨论回答，第二部分、第三部分情境的创设，最后的分角色写作讨论，都能促进学生的学习动机。还有，许老师及时的恰当的评价也有助于学生学习动机的设计。