我和我学生的故事_关于学生的小故事

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我和我学生的故事之

——— 删减的二十分

还记得那是刚分班的第一次月考。评完卷刚下课，我还没来得及走到教室门口，就听到一个怯怯的声音在叫我。回头，便看到一张陌生又很腼腆的脸。“什么事？”“老师，我的分数有问题。”他说话的音量不大。“哦，分数加少了，这是常有的事情。”我淡淡地回答道。“不是加错了！”他很紧张地辩解。“那到底是什么问题？” 爆讲了一节课后，我真是口干舌燥了，只想回办公室休息一会儿，对他的耐心已快降到零界值了。听到我说话的语气，他越发显得腼腆起来，声音又小了许多，“这不是我的真实成绩，是考试时，我偷窥同桌的。” 听到这些，我顿时有点佩服他的勇气和坦诚了。我微笑着告诉他，成绩已经报到教务处并录到电脑上了，要改成绩只有找班主任。走时，我知道了他的名字---阿城。回到办公室，我提到了阿城，以前教过他的老师告诉我不仅他的英语成绩糟糕，而且听写单词时还想抄书。是个没给前任老师留下好印象的学生。

第二天，我以为事情就过去了。没想到下课后，他又来找我说他去找了班主任，还是只有任课老师才能修改成绩。看到他那么执着，我很好奇。“既然这样，为什么考试时，还„„？”我是无意中看到的，反正我英语也不行，也没多想，就照着抄了一些选择题„„。” “你这个成绩可在班上是中上等，那我给你改成多少分呢？” “您就给我减去二十分吧，这就和我平时的成绩差不多了。”“你为什么要减分啊？”我更好奇了。“同学们看到分数了会笑话我的。” 我说那我去试试吧，他走时向我鞠了一躬说：“麻烦您了！” 第三天早自习时，我走到他身旁，悄声地告诉他成绩已经改好了。他抬起头，我俩对视了一下，都会心地笑了。我想他从这微笑中感受到了尊重和信任，也许还有坦诚后的如释重负吧„„

是啊！在这个以分数的高低来衡量学生好与差的今天，学生的诚实，敢于承认错误的勇气难道不应该加分吗？（尹玉林）