关于去西安半坡和秦始皇帝陵博物馆的实践报告_游西安半坡博物馆
关于去西安半坡和秦始皇帝陵博物馆的实践报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“游西安半坡博物馆”。
关于去西安半坡和秦始皇帝陵博物馆实践学习的报告
一，实践教学学习的时间，地点与人物
（一）时间：2016年10月25日
（二）地点：西安半坡博物馆，秦始皇帝陵博物馆
（三）人物：陕西学前师范学院历史文化与旅游系2016级全体学生和带队老师
二，实践教学学习的目的与主要内容
（一）学习目的：通过实践学习丰富学生学习，提高学生学习兴趣，使其能够快乐学习，活学活用。其次，使学生们对原始人类的生活，氏族部落有更进一步的了解，认识到母系氏族部落在人类发展史上的重要意义；使同学们深刻了解中央集权国家在古代中国的作用以及对现在产生的深刻影响。最后，让同学们了解考古学知识，培养兴趣，感受考古学家工作的艰难，学习他们坚持不懈，细心，耐心的精神。开阔学生视野，培养学生多方面考虑问题，接触社会，放宽就业面，提前规划大学生活。
（二）主要内容：
1，西安半坡博物馆
（1）半坡遗址与半坡博物馆的建立
半坡遗址——偶然的发现
1953年春天，在国家百废待兴的大背景下，西安市东郊也热闹非凡，建筑工地随处可见。当时政府决定在半坡这个地方建火力发电厂。就这样偶然性的半坡遗址映入眼帘。
半坡博物馆的建立——中央的支持
西安半坡遗址的发现，曾吸引了社会各界人士的眼球，在发掘现场，几乎每天都有群众去参观。国家领导人也很关注，其中陈毅副总经理大力支持建立半坡博物馆，帮助筹集资金。最终在1958年4月1日这个史前博物馆正式开馆。（2）半坡人的生产生活
A农业：a农作物——粟（因地制宜，产量大，而且可以藏的时间久），蔬菜
b生产工具——石斧，石锄，石刀，磨棒，石磨盘
c储存粮食——窖穴（一般在距离房屋比较近的地方，用来储藏剩下来的粮食）
B打鱼狩猎：农业的发展为渔猎的发展提供了条件；狩猎工具的进步也为渔猎发展作出贡献。
C建造房屋：a半地穴式房租（最早人们不会在地面上筑墙，就利用天然的资源当做墙体。但是由于这种房屋在地下的原因，人们身体很容易受潮而遭受疾病）
b地面建筑（在半坡人晚期的时候，人们生活经验的积累与发现，地面建筑慢慢出现，这曾大大改善了半坡人的居住环境）
D陶器的制作：火的发明和广泛使用使陶器的制作成为可能，从而在半坡人中广泛使用，生产生活中都离不开陶器。比如说尖底瓶，在人们打水时会很方便，很容易。从遗址来看，这一时期也出现了陶窑，相当于现在农村里的村办工厂。由此可见，陶器在半坡人的生活中扮演了重要的角色。（3）半坡人的文化
A埋葬习俗：很讲究，形式多，有单人葬，多人葬；在形式上也有一次葬和二次葬之分；墓葬中一般还有陪葬品。小孩的墓葬一般是“瓮棺葬”，且都没有随葬品。但是在半坡有一个跟特殊的现象：一个5岁左右女孩的墓葬可以称之为厚葬，有精美的随葬品。
B祭祀文化（宗教信仰）：据考证，祭祀一般在村子里的正中心。在半坡遗址中发现了祭祀用的许多小瓦罐。半坡人的祭祀也是十分讲究的，这可能与他们对神的信仰有关吧。他们通常会用立石，烧火等方式来祭祀，这都是有缘由的。
C陶埙:在半坡里面虽然没有看到有关陶埙的实体遗物，但是看到现代人在出售陶埙，想想这也应该是半坡人的文化吧。对，没错，是的。（4）半坡人的智慧
A物理知识，重心原理在那个时期已经被半坡人在日常生活中使用。如尖底瓶。B对于自然力，自然资源的利用，从半地穴式到地面建筑，也体现了他们对于生活经验的总结。
2，秦始皇帝陵博物馆
（1）兵马俑的发现：1974年的时候，当地农民在打井时偶然发现。（2）叹为观止的兵马俑坑 1号——右军（战车，步兵）2号——左军（战车，骑兵，弩兵）
3号——军事指挥部（但是没有将军，这与秦高度中央集权有关，权利集中于皇帝一身）
4号——中军（由于秦朝后期的*工匠们可能没有来得及将陶俑放入坑内，所以给人呈现的是空坑）（3）秦人的智慧
A帝陵的建造：直到目前为止地宫的具体构造还不为人所知。各式各样的陪葬坑，始皇帝墓的格局，占地面积如此之大，完全可以令如今人感叹古人的智慧与伟大。技艺精湛的古人做的每一陶俑，在形态，面部表情，姿态，神情上都不一样，身体的细节，实在让人叹为观止。史料中记载：“地宫穿三泉，下铜致椁奇珍异宝甚多。”若果这句话是真的那么地宫的深度我们可以想象。2200多年过去了，帝陵的封土历经风吹日晒，沧海桑田依然矗立。地宫之谜现代的科技水平尚且不能解开，里面的天文地理现象考古学家结合相关知识推测过，可能会有比较完整的28星宿图。秦人，你们的智慧不朽。
B兵器：堪称奇迹。众多兵器中出土了一把“神剑”，它埋藏地下历经千年没有生锈，被压弯后不久又能恢复直。其防腐，韧度都让进人赞叹不已。
C彩绘技艺与铜车马：秦陶俑和秦铜车马都有大量运用彩绘工艺，在那个时期就出现了很美的色彩。目前出土了两辆彩绘铜马车，一号由四匹彩绘铜马，车舆，伞座，铜伞，铜驭官，30根轴条的铜车轮组成，车内还装备着兵器，铜马身上的装饰品体现出秦镶嵌，焊接，彩绘工艺的高超。二号是安车，也就是供贵族，始皇帝出行用的辒凉车，它的小部件多之又多，采用的技术很先进。（4）秦始皇帝——“外星人”
13岁便登基，着手修建自己的陵墓，这帝陵工程给现代人呈现了雄伟的奇观。小小年纪就修墓的举动实在让人难以理解。后来建立统一的中央集权国家，进行一系列改革，使国家向心力凝聚。阿房宫，“覆压三百余里，隔离天日。”在伟绩的背后流露出来的是个人专制独裁奢靡享受，百姓昼夜不分为其劳作，生活水深火热。
三，实践教学的收获与感想
（一）通过参观半坡，秦死皇帝陵博物馆我认识到了古人的智慧，他们为我们留下传世珍宝，站在半坡的土地上我陷入深思，我的思想跟随讲解员的声音飘到了古人生活的半坡，我看到他们三五成群的劳作，捕鱼，狩猎，互帮互助。再想到在秦暴虐统治下的人们，我深深地同情他们，觉得自己是幸运的。我很感谢历史，也很感谢为生活可以更美好而奋斗的先烈们。我爱我的国家，我为它感到自豪，它的今天是革命烈士用生命和鲜血打拼出来的。
（二）在参观半坡，秦帝陵的过程中，我感受到了班级的团结，和谐，我感受到了室友们的热情，热心，细心。在这个过程中看到修复好的秦俑，我对考古学家的职业有了更进一步的崇拜与佩服，他们从黄土里发现，挖掘，修复，每一过程都要求很高，他们肩负对古人的尊重，对现代人和未来人的负责。当从秦始皇帝陵博物馆出来时，要经过一个商业步行街，我看到了朴实的大妈手提一篮石榴等待买主，看到年迈老奶奶佝偻的背影，我想到2200多年前的秦朝农民，他们为秦皇劳作，而今秦皇的陵墓又广泛占据当今农民的土地。我看到一排排并没有陕西特色，不能给来自世界各地前来参观的友人留下深刻印象的店铺，看到了不先进的基础设施，看到了景区人知识素质不高成为外国友人的笑柄，在商业步行街上一位中国大叔拿着仿制秦俑叫卖，对外国友人说“ten元”，外国人就在我旁边，他的笑声令我很不舒服。我可以简单的认为，这位外国友人回国之后会不会说：“其实中国秦始皇兵马俑不过如此”，以后来中国不看兵马俑等于白来这句话会不会被推翻，我深深地担忧。景区的基础设施，人知识素养都急切需要提高，景区需要专业，需要提高档次，这是目前最需要解决的问题。当我看到现代人并没有在发现地宫，其他俑坑之后打开它，而是进行保护，这是对古人古文化的尊重，是对全世界人，下一代人的负责，因为这遗产是属于全人类的。能有这种意识，这种境界，我很高兴。他们没有被金钱，荣誉冲昏头脑，冲淡文化底蕴，侵蚀美丽心灵。
（三）通过去半坡，秦始皇帝陵博物馆学习，我对历史学的兴趣更加浓厚，更加热爱。在这里我学到了从课本上学不到的知识，接触社会，接触现实存在的，我自己的认识水平也不知不觉的在提高。从中我也学习到了新的学习方法，不再死读书读死书，而是充满想象，结合现实理解学习，发散思维，就像杜老师说的，由一个点向N个方向思考，最终再归于这一点。
（四）放宽眼界，提前对自己四年大学生活做好规划，对职业选择进行规划，多方面考虑，多途径就业。树立正确的就业观念，不一定要挣钱多，但一定要有意义，有价值。钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，活在当下才是最重要的。我觉得秦始皇帝当时不一定过的很幸福，反而是权利，算计，猜疑与虚伪充斥着他的生活。简简单单，积极向上，热情洋溢，才是我想追求的。
（五）信仰很重要。半坡人有他们的信仰，所以生活中，在人去世以后，他们都从自己的信仰出发，进行埋葬仪式，祭祀方式。秦始皇帝，或许他的信仰就是他自己，不可否认的是他确实功绩卓越，但也残暴无比。现代人呢？他们又信仰什么？信仰不一定非要是宗教，可以将某一原则当作是人生的信条，或是严谨，或是善良。我认为如果现代人也有自己的信仰，怎么可能有人浑浑噩噩度日，天不怕地不怕杀人，抢劫，贩卖儿童„„如今流行的社会主义核心价值观何尝不能理解为一种信仰。
四，对于实践教学学习的拙见
我仅个人觉得：教学学习可以以各班级为单位，由各班同学自己讲解。出发之前做好充分的准备工作：上网查询详细资料，参观地地图，也可调动本班人力资源，如果有参观地附近的本班同学带路更好。具体讲解工作由学生自己完成：出发之前分组布置任务，各组负责内容不同，提前做好准备工作，力求专业详尽，各组讲解落到实处，自己学习，主动学习，探索学习。从而获得更深刻的认识，培养学生的讲解能力，普通话表达，勇气，和责任心。这样不仅可以让学生们收获到更多，体会更多，印象深刻，还可以让他们的论文写的更好，更有自信，对学习更有兴趣，在以后的学习生活中，不觉枯燥乏味。
请的讲解员都不怎么好好讲的感觉，套路式，讲解不深刻，蜻蜓点水，赶时间。而且人太多，无疑讲解难度加大，同学们也不能很深刻的理解，太过被动，意义不大，这样论文也就没深度，无话可说，无感可发，发挥空间不大。但是这样无疑给予带队老师，学校加大管理难度。但是我认为，既然去参观，就力求做到最好，让同学们获取更多，让同学们学会自己承担责任。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”所以我认为这种方法是利大于弊的。
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