九年级物理下册《太阳能》学案新版苏科版_苏科版八年级物理下册

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九年级物理下册《太阳能》学案新版苏

科版

1.本节课不过分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。

2.通过互相交流互相评价，增强学生的合作意识。

教学目标

．初步认识太阳的结构，知道太阳是人类能源的宝库。

2．大致了解太阳能的利用方式。

．保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

重点、难点分析

太阳能的利用方式是重点和难点。

教学方法

本节课内容为新授课。采用以学生讨论为主，教师引导为辅的教学方法，培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。教学

（一）导入新课

学生大声朗读“太阳――巨大的‘核能火炉’”这一段文字。

（二）新课教学

．整体感知

太阳能有很多优点：太阳能十分巨大；太阳能供应时间长久；太阳能分布广阔，获取方便；太阳能安全、清洁、无污染。直接利用太阳能的途径有两种：把太阳能转化为内能；通过光转换装置把太阳能直接转化为电能。

2．教学、教师简单介绍石油、天然气的形成过程。

学生讨论：在地球表面太阳能是如何转化为其他形式的能？老师总结归纳。

3学生讨论、老师归纳：太阳能的两种利用方式。

一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳电池把太阳能转化为电能。

3．课堂练习

（1）直接利用太阳能有两种途径：把太阳能转化为

内

能；通过光电转换装置把太阳能直接转化为

电

能。

（2）太阳能的转化；太阳把地面的空气晒热，太阳能转化为

内能

；晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为

风能

；太阳把地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为

水能

；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能

；植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能

；古代的动植物在地质变迁中变为化石燃料，转化为这些燃料的化学能。

（3）下列能源不是来自太阳能的有

A．水能

B．风能

c．核能

D．煤、石油和天然气

4．学习小结

本节课学习了太阳能及应用太阳能的两种形式。

（三）布置作业

在你生活的地区，主要以什么方式使用太阳能？