九年级十一月质检_11月质检测试反思
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九年级十一月语文质检试题
一、积累运用（12分）
1.下面词语中加点字注音有误的一项 2分（）
A 戛然而止(jiá)前仆后继(pū)B 销声匿迹(nì)媚上欺下(mâi)C 锲而不舍(qì)狂妄自大(wàng)D 强聒不舍（guō）无与伦比(lún)2.常用成语填空。2分
（）然无累 怒不可（）吹毛求（）（）尽职守
3．请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（4分）
（１）当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的不光叹息他生命的悲哀，他依然
（执拗
顽固
固执）地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。（２）三秦大地，（五光十色
水光山色
五彩纷呈），相得益彰：陕南山青水绿，风景如画；陕北黄土悠远，浑厚质朴；关中风光秀丽，气象万千。
4、下列句子中成语使用正确的一句是：（）（2分）A、小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁的笑起来。B、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C、他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D、专家指出，日常体验活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
5、下列关于文学作品的说法有误的一项
（）2分
A、《星星变奏曲》的作者江河是朦胧诗的代表诗人之一。诗中以“星星”为意象抒发诗人对理想的向往和追求。
B、梁启超是清代末的思想家，《敬业与乐业》论证了敬业与乐业的关系。C、《陈涉世家》是选自《史记》，作者的汉代伟大的史学家、文学家。
D、《隆中对》的作者陈寿是晋朝的史学家，文中主要的叙述是反映诸葛亮远见卓识。
二、古诗文阅读（24分）
（一）《江城子·密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（二）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此，寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（8分）
(三)晏子①使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者②更道，从大门入，见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
注释：① [晏子]名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。② [傧者]接引宾客的人。③ [临淄]
1、解释下列句子中加点的词。
6、下列句子中带点词义相同的一项。（）2分 A、公亦尝闻天子之怒乎 为小门于大门之侧而延晏子 ．．B、仓鹰击于殿上 为小门于大门之侧 ．．C、长跪而谢之曰 比肩继踵而在 ．．D、以头抢地耳 楚人以晏子短 ．．
7、指出下列句中加点实词解释有误的一项。()2分 A、亦免冠徒跣：光着脚。以头抢地耳：撞。．．．B、今臣使楚：派遣。比肩继踵：脚后跟接脚后跟。．．．C、不肖者使使不肖主：没才能的人。长跪而谢之曰：道歉。．．．．D、故宜使楚矣：适宜。非士之怒也：有才能有胆识的人。．．
8、下面对《《江城子·密州出猎》赏析有误的一项。（）2分
A、年有40的苏轼在词的开头自称“老夫”，颇有悱恻意味，反映他的豪情狂态。B、“卷平岗”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C、“何日遣冯唐”这句，是作者以冯唐自喻，表达作者希望能重新得到朝廷的重用。D、这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷豪放的。
9、对《唐雎不辱使命》赏析有误的一项。（）2分
A、“怫然怒”对秦王的神态描写，表现他气势汹汹，与后面的“色挠”形成强烈对比，反映他外强中干，色厉内荏。
B、文中写唐雎以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
C、文中写“唐雎引出专诸、聂政、要离行刺的故事，意即自己要效法他们，与秦王同归于尽。
D、文中运用对话描写来刻画人物，反映唐雎一位为维护国土而不畏强暴，敢于斗争的将帅形象。
10、下列对《《唐雎不辱使命》和 晏子使楚》赏析有误的一项。2分（）
A、“张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”是说明齐国人才济济，来反驳楚王说的“齐无人”。
B、晏子告诉楚王自己齐国出使外国的政策，这就反映了晏子是齐国最无能的人。C、唐睢的“挺剑而起”是因为秦王对他发怒并威胁他；那么晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼。
D、晏子和唐睢同为外交使者，同样不辱使命，唐睢主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神；晏子主要靠幽默机智的外交辞令。
11、用“/”给下面句子画出朗读的断句。（3分）（1）公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？
（2）为 小 门 于 大 门 之 侧 而 延 晏 子。12．用现代汉语翻译句子。（3分）（1）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。（2）怀怒未发，休祲降于天。
13、（8分）请要求填写古诗文句子。言为心声，文为心声。古代的诗词散文都能反映古代人物的情怀。陈胜的一句“ ① ”，道出了千古志士的胸襟；诸葛亮的一句“ ②，”，既反映创业之艰难，又表达诸葛亮效忠刘备的心愿：李清照在词中一句“ ③，”，反映她国破家亡夫死的无限忧愁；辛弃疾的“ ④，”，虽有伟大的报国之志，但却屡遭挫折，壮志不遂的抑郁和愤慨。；范仲淹的一句“
⑤，”也抒发了作者壮志难酬的感慨和思乡的情怀；陆游在《咏梅》中一句“ ⑥，只有香如故”，反映他不畏打击，誓死捍卫节操的决心；刘方平的《月夜》的一句“ ⑦，虫声新透绿窗纱”，反映他对春气萌发的欣喜；晏殊的《破阵子》的“池上碧苔三两点，⑧ ”，表达他对勃勃春天的喜爱。从文中我们读出了古仁人志士的追求理想的心声，读出他们不屈命运的精神，读出他们忧国思家的情怀„„
三、现代文阅读（24分）
（一）那些未曾感谢过的人 12分
那天晚上，有语文自习。
我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸，以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走过去。
学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。
不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说：“老师，我得谢谢你啊。”我说：“老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。”“不，”梁夏一脸认真地说，“老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。”一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!“老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：‘无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。’”背完后，梁夏突然泪光闪闪，说：“老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。”
“我给了你字条?”我在记忆中极力搜寻着，“是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……”梁夏见我还在纳闷，说：“老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。”我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。
我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。
——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期
14.本文以 为线索，叙述了 这件事。（2分）
15.联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。（2分）
我经过梁夏身边的时候，地扫了一眼她的桌面。A．很气愤 B．很随意 C．很严厉 D．很刻意
选（填序号）。理由是：
16.文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。（2分）
答： 17.班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。（3分）答：
18.本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。（3分）答：
（二）让雷锋精神在我们的时代发扬光大12分
瞿方业
①学雷锋，树新风。这是多年来人们耳熟能详的一句话。每年的三月，社会都会举办各种纪念活动，宣传雷锋精神。但是，年轻一代对于雷锋精神所蕴含的价值还是缺乏深刻的认识和体会。许多人的理解停留于“学雷锋做好事”这一层次。的确，雷锋生前做好事无数，无私奉献做好事也是其精神的内核之一，但这并非雷锋精神的全部。只有搞清楚雷锋精神的内涵，才能更好地追随这位先行者的脚步，与他的崇高精神无限地接近。
②雷锋的精神内涵非常丰富，包括无私奉献精神、“钉子精神”、“螺丝钉精神”、勤俭节约、艰苦奋斗等等。无私奉献，就是愿意尽可能地服务他人，方便他人。常说的“学雷锋做好事”，正是其无私奉献精神的生动诠释;“钉子精神”，就是要像钉子一样刻苦学习和钻研业务，尽量挤出时间学习，补己之不足;“螺丝钉”精神就是愿意在平凡岗位上踏实工作，刻苦钻研，像一颗螺丝钉一样，干一行爱一行。
③完善的市场经济，一方面要求人们通过市场为自身的聪明才智寻找出路，获取财富，实现自我，另一方面，还要通过道德情操，克服市场制度本身的天然性不足，让财富和才智运用到更加高尚的目的，这样的市场制度才更加完善，更加有益于人的生存，更利于社会的发展。在当下的市场经济条件下，雷锋精神仍然具有非常深刻的内涵，对于社会仍然具有很大的启发性意义，完全应当成为人们道德情操的组成部分。
④雷锋精神并没有走远，他和时代所需要的精神有着很大的贴近性和接近性，雷锋式的人物在当下的时代仍然需要，而且无论过去还是现在，在我们的身边都并不少见。雷锋身上体现的无私奉献精神，在这些人身上都得到了生动的体现，只是需要更加努力地发扬光大。今天学习雷锋精神，就是结合时代的特点，让他身上的一些美好品质争相为大众所效仿。
⑤无私奉献，就是要求每一个人在发展自己的同时，内心要有他人，要能够力所能及地帮助他人，这正是现代慈善的真义所在，那些援建希望小学的人，帮助贫困学生的人，那些看到他人受难就伸出援助之手的人，都是在为人民服务，都是在无私奉献，因此，雷锋精神在当下的时代，完全就是热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人的代名词。
⑥还有干一行爱一行的螺丝钉精神，勤奋好学的钉子精神，对每个人来讲也同样适用。干一行，爱一行，就不会做对不起他人的事，就不会做问题食品、三聚氰胺牛奶，就会用良知来做事，诚实守信，就会像爱护自己的生命一样来爱护行业的发展，让自己所从事的行业得到良性发展。干一行爱一行，就会恪尽职责，执法者公正执法，监督者勇于监督，守法者尊法守法，让社会上的邪恶之事没有容身之所。
⑦这些事情，平凡而具体，就在你我的身边和手边，每一个人都能够做到，也应当做到，只要像雷锋那样敬业，那样有一种认真劲儿，具有对他人的爱心，许多事情都可以做到尽善尽美，社会就会在这种精神的照耀下，更加美好。让雷锋精神在这个时代发扬光大！（选文略有改动）
19.选文阐述的主要观点是什么？（2分）
答： 20.从论证思路上看，选文第②段有什么作用？（2分）
答： 21.认真阅读第③段，说说这段主要使用的论证方法及作用。（3分）答： 22.请为第⑤段补写一则事实论据，使论证更加充分。（2分）答：
23.雷锋精神的内涵除“无私奉献精神”“螺丝钉精神”“钉子精神”外，还有很多。下面摘自《雷锋日记》的话，也体现了雷锋精神，请谈谈你的理解。（3分）
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
答：
四、综合性学习（10分）
我们步入青春，朝气蓬勃；我们步入青春，初尝人生苦乐；我们步入青春，有更美好的理想。请你参与《青春随想》主题班会。
24.给自己创作一个青春座右铭。（要运用到一至二种修辞，如比喻、拟人、排比等（3分）25.请你拟写这个班会的主题语。（运用对偶或比喻，要求精炼。）（2分）26请你青春时的理想，并说说其理由。（5分）
五、记叙文写作。（50分）
27.“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上（2）写记叙文，贴近生活，言之有物。（3）字数在600——800之间。（4）书写工整，潦草难辨认的，给5——10分 九年级语文十一月质检参考答案
一
1、C2、廓 遏 疵 恪 3．（1）固执（2）水光山色4.D 5B 二 6 C 7 B 8 C 9 D 10 B 11（1）公/ 亦 尝 闻/ 天 子 之 怒 乎？（2）为 小 门/ 于 大 门 之 侧/ 而 延 晏 子。12.（1）聂政刺杀韩傀的时候，一般白色的云气穿过太阳。（2）心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了。
13诗文填空：①王侯将相宁有种乎
②受任于败军之际，奉命于危难之间 ③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ④了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生 ⑤人不寐，将军白发征夫泪 ⑥零落成泥碾作尘，⑦今夜偏知春气暖 ⑧叶底黄鹂一两声 三
（一）散文阅读（13分）
14.一张字条（字条）（1分）；班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱。（意对即可，1分）（共2分）
15.B ；“很随意”表面是说我漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么（1分）。同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去。”相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力（1分）。（意对即可，共2分）
16.示例：糟了！老师看到我做物理作业了？可他既然看到了，又为什么没有批评我呢？我该怎么办呢？（2分）
17.她是一个值得感谢的人（1分），因为她不仅帮了梁夏，也帮了我（1分），更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，精神可贵（1分）。（意对即可，共3分）
18.示例：赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，不一定要大声说出来；世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。（意对即可，2分）
（二）议论文阅读（13分）
19.让雷锋精神在我们的时代发扬光大。（2分）
20.第②段详细阐述雷锋精神的内涵，使读者对雷锋精神的实质有全面而准确的认识（1分），同时明确本文论述的核心和重点内容，也对后文起了很好的统领作用。（同时为后文论述“如何发扬雷锋精神”做铺垫。）（1分）（共2分）
21.举例（事实）论证（1分）；具体论证了“雷锋式的人物在当下的时代仍然需要，而且无论过去还是现在，在我们的身边都并不少见”这一观点，增强了说服力（2分）。（共3分）
22.示例：草原医生王万青40多年风雨行医写下敬业的诗篇；退休干部杨善洲22年染绿荒丘印证信念的厚度；大山深处邮递员王顺友用孤独的长征丈量责任的距离。（列举的事例必须典型，能充分体现“螺丝钉精神”或“钉子精神”，2分）
23.这句话把个人和集体分别比作“一滴水”和“大海”，形象地阐述了个人与集体的关系，突出了集体的力量，体现了雷锋的“集体主义”精神。（意对即可，3分）
四、综合性学习 24 略。按要求答题即可。25例如：①放飞青春，放飞梦想。②珍惜青春，笑看生活 ③ 让青春在人生中闪光„„26略按要求答题即可。
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