小班综合活动：谁咬了我的大饼_小班谁咬了我的大饼

小班综合活动：谁咬了我的大饼由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班谁咬了我的大饼”。

小班综合活动：谁咬了我的大饼

设计意图：

此绘本是一个幽默，有趣的故事，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，通过小动物的不同牙印贯穿始终，最后的结局令人意外。在活动设计上，先让幼儿了解不同动物拥有不同的嘴型，然后紧紧抓住“牙齿印”，引导幼儿子啊阅读过程中观察，比较不同动物在这块大饼上留下的牙印。通过“设疑----释疑----对比----验证”等方法帮助小猪好到咬大饼的“真凶”。通过牙齿印与动物的配对操作游戏，使幼儿带着疑问去到绘本故事里找动物的牙齿印及嘴巴形状，极大调动阅读积极性。最后幼儿由绘本回归生活，认识自己的牙齿印。

活动目标：

1.在看、猜、说中，尝试用完整的语句来表述。

2.通过对比，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。3.大胆表述自己的理解与想象，体验阅读和想象带来的快乐。

活动准备： PPT，匹配图

活动过程：

一 游戏导入，了解嘴型

1.师：今天我们来玩一个“猜猜小嘴巴”的游戏 2.师（单独出示嘴巴图片）：这是谁的嘴巴？你从哪里知道的？ 小结：不同的动物嘴巴也很不一样，牙齿也是不一样的。

二 观察齿印，对应匹配

1出示四种不同齿印的大饼图片

师：看看这些饼是被谁咬的呢？小朋友仔细看一看，猜一猜到底是谁的牙齿印，我们来把饼送给小动物那里请它吃完。2.（出示饼的图片和动物未配对的图片）师：这个饼干是谁咬的？谁知道（第一块）

你们同意这个答案吗？那我把小鸟的贴在这块饼干的旁边。

那这块饼干呢？（第二块）猜猜看？

（邀请幼儿上来贴）

3.小结匹配图：我们小朋友都认为这个尖尖的小小的牙齿印是小鸟的，这个尖尖的大大的是狐狸的，这个大大的尖尖牙齿印的是狐狸，这个大大的是河马的。到底我们的猜测对吗？答案就在老师带来的故事里。

三 阅读绘本，看看说说 1 初步阅读：

教师通过播放ppt来讲述故事开头：有一只小猪，它做了很大很大的饼，累得睡着了......2.感知句型，体验小猪询问小鸟的故事情节 师：小猪刚刚是怎么问小鸟的？

师：下一个小猪要问的动物是狐狸，你能帮小猪一起问问他吗？（老师和幼儿一起）原来小狐狸的牙齿印是这个样子的，你看，我们配对了吗？

师：又不是狐狸咬的，小猪没有放弃，它又找了一个动物，这是？（鳄鱼）小朋友，你们能帮小猪来问问他吗？（是你咬了我的大饼吗？）师：也不是鳄鱼咬的，小猪又去问河马，他问河马„„ 那到底是谁咬的呢？这个牙齿印是圆圆的，你猜猜可能会是其他什么动物咬的？（猫，狗„„）

我们一起完整地听一遍这个故事，来听听看到底是谁咬的。

四 完整欣赏，整体感知 1.完整欣赏故事

师：故事讲完了。你发现了吗？是谁咬了小猪的大饼呀？

原来这个饼是小猪自己睡着的时候不小心咬的呀！

五 延伸：感知自己的牙印 师：小猪啊就是认识自己的牙印才会发生这样搞笑的事情，最后饼也只剩了一小块了。你们想知道自己的牙印是什么样的吗？现在我们一起去教室里吃吃饼干也看看自己的牙印是什么样子的？